加强试卷阅读命题研究 提升学生阅读水平

沈淑珍

摘 要：语文是所有学科中最基础，也是最重要的学科，因而，语文成了每個孩子的必修课。近几年，我国对语文的重视程度日渐加深，中考和高考中，语文成绩占的比重越来越大。但语文素养并不是一朝一夕就能培养成的，要想让学生有较高的语文素养，就要从小抓起，不断提升学生的语文阅读水平。同时，也要加强对语文试卷的研究，“知己知彼，才能百战不殆”。把考试形式和考试范围了然于胸，做好充足的准备，才能做到“来者不拒”。

关键词：小学语文;阅读能力;阅读兴趣培养

所有语言类学科的学习，都讲究听、说、读、写四个方面，语文自然也不例外。生活在一个说汉语的国家，听和说自然不是难事，重点便是读和写。其中，语文学习中阅读能力的培养至关重要。它不仅仅影响着语文的考试成绩，还对学生的写作水平起着不容小觑的作用。在语文考试的过程中，阅读所占的分值越来越大，需要阅读的篇幅也越来越长。所以，要想在语文考试中取得比较理想的成绩，单纯地依靠语感是远远不够的，还要加强对语文试卷阅读题的套路的练习，形成固定的答题思路，有计划地提升学生的阅读水平。

一、小学生语文阅读水平现状

经过调查研究，小学生对长篇文章的抵触和恐惧心理依旧对小学语文教学有很大影响。小学是打基础的时候，孩子对阅读的抵触心理只会让他在未来的学习生涯中，感觉学习语文更加吃力。在现在小学语文阅读教学的过程当中，老师和学生的表现和反应如下所述。

首先，从老师的方面来看。小学老师不仅仅要照顾孩子的生活并保障其安全，更对孩子以后的学习和生活有着重要的影响。社会和家长都对小学老师寄予了很高的期望，希望他们能够使出浑身解数来教育自己的孩子。但是，对于语文这样的感性学科，老师能交教学生的或许只是看似“假、大、空”的解题套路，很难告诉学生应该如何去理解、去揣摩作者的思想感情。因而，很多语文课就不免有些无聊，学生不能完全融入课堂讨论，导致学生的求知欲没有被充分调动，老师讲课也就没有激情，语文学习的效率较低也就很正常了。

其次，从学生的方面来看。很多学生认为，自己每天都在说汉语、都在讲中文，学习语文应该是一件很轻松的事情。但是，他们忽略了一点，说汉语并不等同于学语文。就像英语一样，语文也有自己的体系，也有很多语法，也很看重语感。况且，现在的学生生活在一个信息化的时代，手机、电脑、iPad等电子产品是他们每天都要接触到的。网络上各种各样的碎片化信息以及大量的所谓“干货文章”，在不知不觉中就会让学生失去对长篇文章仔细研读的耐心。这些情况对学生语文阅读水平会产生很大的影响。

二、分析试卷阅读命题，提升学生阅读水平的意义和影响

池田大作说过一句富有哲理的话：“不要回避苦恼和困难，挺起身来向它挑战，进而克服它。”带着这句话，我们需要更加认真地对待考虑这个问题。语文阅读的学习，不可能是一蹴而就的，必然要经历一个漫长而又痛苦的过程。分析语文试卷中的阅读命题，能帮助老师更加清楚地认识到考试的内容和范围，就像医生“对症下药”一样，老师就可以对题讲法，把考题按照题型分类，选出典型，让学生多加练习，把各种题型的解法烂熟于心。这样，学生在做题时就有了针对性，看到题目就知道答题思路和答题方向。这样，不仅仅能帮助学生在考试中节约时间，还能让学生又快又准地答题，在考试中得到理想的成绩，激发学生对语文学习的兴趣。

三、研究考试阅读命题，提高学生阅读水平的方法和策略

1.老师要对不同题型进行总结归纳

孔子在授课的时候就很注重“因材施教”，每一个学生都有其适合的学习方法，绝不能贪图省事，一概而论。但是课堂上的时间毕竟是有限的，不可能兼顾每一个学生的诉求。因此，老师要总结出易于学生理解的解题套路。遇到“作者写文章的思想感情是什么”这样的题型时，应该重点参考文章的开头和结尾;遇到赏析句子或赏析段落题时，要多考虑修辞手法或者重点词的解析，等等。这样，学生会在答题时才会有逻辑，答题思路才不混乱。

2.应当采用灵活多样的方式来授课

“寓教于乐”是一个很好的授课方式。现在的学生更愿意接受碎片化的文章，不愿耐下性子去看厚厚的名著。所以，老师可以在这方面多加引导。例如，可以采取开展阅读比赛的形式，让学生选出阅读自己喜欢的书，写读后感，然后在班里进行评比，选出较好的文章进行颁奖。老师也可以每天要求学生读一篇文章，先从较短的开始，慢慢变长，让学生适应阅读较长的文章。同时，要求学生在阅读的过程中总结文章的中心思想，自己找比较喜欢的句子进行赏析，在培养阅读习惯的同时，也加深了对阅读知识的理解，提升了学生的阅读水平。

四、结语

加强试卷阅读命题研究，不仅能帮助老师在教学活动中更加迅速、高效地向学生传递知识，还能让学生在考试中获得更高的分数，获得学习语文的兴趣和信心。在培养学生语文阅读习惯的同时，也提升了学生阅读水平，提升了学生的语文素养，为学生以后的发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]逄海燕.小学语文阅读教学中的问题与改进策略[J].现代交际，2016（21）.

[2]徐玉萍.试析在小学语文阅读教学中如何促进学生思维成长[J].新课程研究，2019（27）.

编辑 杜元元