如何高效组织小学音乐课程活动

石颖

摘 要：素质教育理念下音乐越来越受重视，音乐作为学生综合素养提升的关键课程，其教学活动的组织效果是非常重要的。然而，目前一些音乐课堂组织过程中依然面临一些比较明显的问题，教师如何改善问题，如何有效地安排音乐活动，成为目前最为重要的音乐教学任务之一。

关键词：小学音乐;课程活动;高效活动

音乐是古老的艺术工具，是人们表达情感最为直接的工具，通过音乐活动的开展，不仅能够传授给学生一定的音乐知识和技能，而且能够帮助学生建立起良好的音乐素养。从知识、技能、情感等方面感受不一样的音乐活动带给学生的收获。

一、小学音乐课程开展现状分析

受传统教育教学理念的影响，小学音乐课程活动开展的效果始终不尽如人意，对学生综合素养的提升也没有发挥出应有的作用。

第一，漫长的教育长河中，虽然音乐很受欢迎，但是始终没有在教育舞台上获得足够的重视，作为“副科”之一，学生的音乐知识学习基本上都在课堂上，课下活动缺乏，学生参与音乐活动的机会非常少，因此，传统的音乐课堂并没有发挥出应有的教育功效。

第二，音乐课堂活动的开展方式也有待改善，音乐教学普遍采用的是“讲—练”的方式，教师讲，学生听，学生机械地模仿老师的发音、动作，并没有将自己的思想与情感融入音乐教学过程中。

因此，从这几方面的现状出发，音乐教学活动必须要全面改善与提升，为学生创设高效、轻松、活泼的教学情境，促进学生德、智、体、美的全面发展。

二、高效音乐活动组织策略分析

1.丰富教学理念，创建新型课堂

丰富教学理念，创建新型课堂，是高效组织小学音乐活动的基础。小学音乐新课程标准的实施，改变了小学音乐的教学中心和重心，将学生的音乐表现能力以及探索精神的培养融入教育教学的过程中。因此，在接下来的音乐教学中，教师要全面贯彻新课程标准的要求，借鉴一些其他方面的先进教学理念，像奥尔夫教育理念、柯达伊音乐教育理念、达尔克洛斯的体态律动学理念等，丰富的音乐教育理念，给音乐课堂注入了新鲜的血液，为音乐课堂带来新的发展契机，全面促进音乐新型课堂的构建。

新教育理念的融入，满足了小学生多样化的需求，能够推动新课程标准下小学音乐课堂改革，为多样化的音乐高效课堂的构建奠定坚实的基础。

2.拓展教學方法，深化课堂内涵

教学方法的拓展是推动小学音乐教学改革的关键。小学音乐教师要认真贯彻新课程标准，结合小学生的兴趣爱好，选择科学合理的教学方法，深化小学音乐课堂的内涵。小学音乐新课程标准指出，音乐课堂要从学生生活入手，选择适合学生的教学方法，感受多样化的音乐课堂。

比如《美好的夜》一章节教学过程中，结合新课程标准的要求，教师从知识、技能以及情感等方面入手，明确教学重点和难点。以其中的某一个片段为例：

教师：同学们，接下来咱们感受一下音乐的强、弱、快、慢，看看哪一个学生能够清楚地感受到音乐的节奏。

学生按照老师的要求，分成几个小组，采用游戏的方式，明白音乐的不同律动和感受。

要求：学生以小组为单位围成圆圈，鼓声变强时，圆圈变大;鼓声变弱时，圆圈变小;鼓声变快时，做出不同的造型……在音乐游戏开展的过程中，学生通过鼓声的变化学会感受音乐的强、弱、快、慢变化。

当学生通过音乐游戏来准确地感知节奏强、弱、快、慢之后，教师还可以让学生自主创编节奏游戏，通过自己创编的过程，进一步感受和探索音乐的强弱，增强学生的律动感、节奏感。

比如，在课堂打击乐器运用练习的过程中，将学生分为三个小组，熟悉每一种乐器之后，教师根据当堂学习内容，引导三个小组合作完成创编游戏，比如第一小组唱歌，第二小组自由表演与乐曲相关的内容，第三小组借助打击乐器进行伴奏;然后以此类推，每个小组都能够有机会进行打击乐器的伴奏，锻炼学生合作能力的同时，进一步培养学生的音乐素养。

3.组织音乐活动，丰富学生体验

除了日常的音乐课堂教学之外，教师还要加大对音乐课外活动的组织力度，力求能够通过多样化的环境创设，为学生提供丰富多彩的音乐活动机会。

每年的四五月份，学校都会举办一次艺术节活动，全校6个年级都会参加艺术节的活动，活动类型丰富多样，比如，校“三独”比赛，以个人为单位，进行歌唱、舞蹈、演奏比赛，学生结合自己的兴趣、爱好、特长等，分别展示自己的才艺，从中选出优胜者;每年的九月底，学校还会组织“歌唱祖国”的合唱比赛，让学生都能够参与到学校音乐活动中。

除此之外，根据各班级的具体情况，我们每星期开设音乐社团课，比如爵士舞、竖笛等。丰富的音乐活动内容，让学生在学习之余能够得到充分的放松，为培养德、智、体、美全面发展的学生做好基础工作。

总之，小学音乐课程活动的组织要从课堂内拓展到课堂外，在教学活动中感受音乐课堂的美好，在音乐活动中感受不同形式的音乐活动的魅力所在。通过不同形式的音乐活动丰富音乐课堂的内涵，提高音乐课堂的教学质量，为学生音乐素养的提升奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]周兰香.小学音乐高效课堂中多媒体使用的实践研究[A].《教师教学能力发展研究》科研成果集（第四卷）[C]，2017：518-529.

[2]田琳欢.核心素养下小学音乐高效课堂的构建研究[A].2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷三）[C]，2019：141-142.

编辑 赵飞飞