环保废旧材料在幼儿园环境创设中的实践解析

摘要：在幼儿园教育中，教育环境对教育效果有着很大的影响，教育环境也是幼儿学习中的教师，为了更好实现幼儿园高质高效教育目的，各个幼儿园也是十分重视对其环境的创设。在幼儿园的环境创设中，环保废旧材料的使用不仅实现了材料资源的节约，还为幼儿实践活动提供了丰富的再利用资源，下面，本文就针对环保废旧材料在幼儿园环境创设中的实践进行探析，希望对幼儿园的环境创设提供帮助。

关键词：环保废旧材料;幼儿园;环境创设;实践应用

前言：

在生活中，常见诸多的废旧材料，而这些废旧材料很多是具有再利用价值的，在幼儿园教育中，就可以借助环保废旧材料来进行环境创设的使用，这样不仅能够实现废旧材料的变废为宝转变，还能够促进幼儿园教育活动的深入开展，更好的为学生进行学习环境的创设和学习活动的实施，对幼儿园教育具有着重要的意义，而环保废旧材料如何在幼儿园环境创设中进行实践，就是本文主要研究的内容。

1.幼儿园常见环保废旧材料类型

在日常的生活中，会产生很多的废旧材料，而幼儿生活所接触废旧材料尽管有限但也丰富多样，比较常见的主要包括五种类型。绳子类的主要包括蛋糕的盒子带子和花边等;盒子类的主要包括蛋糕盒、鞋盒和塑料盒等;废布类主要包括棉布和涤纶布等碎布;生活的用品类主要包括瓶子、瓶盖、蛋壳、贝壳、吸管和碟片等;废纸品类主要包括贺卡、硬纸板、杂志、包装袋和报纸等。这些丰富多样的废旧材料，很多都具有再利用的价值，为幼儿园的环保教育和教育环境的创设提供了良好的条件[1]。

2.环保废旧材料在幼儿园环境创设中的实践价值

2.1节约幼儿园的教育经费

在幼儿园的发展中，因为幼儿都比较喜欢有趣和活跃的环境，同时幼儿家长对幼儿园的环境建设也往往比较关注，这就的幼儿园的环境创设提出了很高的要求。为了更好满足幼儿和其家长对环境创设的需求，在对环境的布置中往往需要使用大量材料，而对这些材料的使用则需要花费大量的资金，如果使用环保的废旧材料当作环境创设的材料，不仅能够实现对幼儿园环境的优化，还能够实现对办园经费开支的有效节省，从而提高幼儿园经济效益。另外，在幼儿园教学中，为了更好调动学生积极性，往往需要开展各种各样的教学实践活动，而这些活动对材料的消耗量也十分大，而使用环保的废旧材料，就能够有效的降低对教学材料的购买，这对教学资金的投入能够实现有效的节省和降低[2]。

2.2有效提高幼儿园教育的效果

幼儿具有显著的年龄特点，他们的学习积极性和投入度很容易受到外界环境的影响，他们对比较感兴趣的事情往往更加愿意参与，而环保的废旧材料各种各样、丰富多彩，幼儿对这些物品往往就感兴趣，如果教师在此基础上再进行环保的废旧材料再次利用，和教学活动进行结合进行教学环境的创设，如利用废旧材料进行手工制作等活动，就能够有效的激发学生的学习积极性和兴趣，幼儿在轻松愉快和自由新颖的教学环境中学习，就可以促进他们更加积极的参与到学习活动中，从而提高幼儿园教育的效果。

2.3促进幼儿综合素养的培养

在幼儿园的教育中，通过对环保的废旧材料使用进行环境的创设，幼儿在活动中和环境内相关的人以及事物发生充分的接触，就能够促进他们正确环境意识以及态度的形成，并且在环境创设中通过对环保的废旧材料充分和多样化的使用，就能够促进幼儿对废旧材料再利用价值的深入认识，使他们在生活中逐渐养成废物利用的思想和意识，这对他们环保意识和环保行为的培养具有积极的意义。同时，在对环保的废旧材料再利用中，往往需要幼儿动手参与到环境的创设中，而环境创设的过程是自由性和创造性的，这样就能够促进幼儿想象力以及创造力的发挥和锻炼，通过这个过程对幼儿思维能力以及实践动手的能力培养具有积极的影响。另外，对环保的废旧材料再利用，还能够激发幼儿教师的潜力，促进他们在环境创设中不断进行废旧材料的使用思考和方案研究，才能够正确引导幼儿进行学习活动的开展[3]。

3.环保废旧材料在幼儿园环境创设中的实践应用

3.1在园所的环境创设中渗透绿色环保理念

环保的废旧材料使用充分体现出了绿色环保的观念，而在幼儿园的环境创设中就可以借助其綠色环保特点来进行绿色环保理念的环境教育。在幼儿园的环境创设中，可以围绕环保主线进行办园环境的创设，借助环保的废旧材料再利用，来向幼儿传达绿色保护的价值。比如，在幼儿园的大厅中，就可以使用幼儿日常通过旧挂历纸和卷纸芯等一些废旧材料所制环保的宣传画册进行环境创设，这样就能够起到一种宣传效果，使幼儿更加积极认识和参与到环保活动中，同时在其他幼儿园环境的创设中，也可以进行一些环保故事的营造，通过废旧的瓦楞纸和麻绳进行大树的制作、使用碎布头进行开窗树屋的制作等，来展示出爱护家园的氛围，还可以使用蓝色底板和麻绳进行地球轮廓的勾勒，并使用一些废旧纸盒进行楼房的制作和手拉手人物的设置，就能够有效表达出爱护地球的环保环境[4]。通过此类图文并茂和浅显易懂画面，就能够促进幼儿在情感上产生共鸣，而帮助他们进行环保意识的培养。

3.2借助环保的废旧材料进行班级环境的装饰

在幼儿园的环境创设中，班级环境是重要的部分，班级环境直接影响到学生的日常学习状态，因为教师就可以借助环保的废旧材料进行班级环境的装饰，通过环保的废旧材料使用打造出班级特色的环境氛围，从而尽可能对幼儿学习意识和潜能进行激发。比如，在一些幼儿园的班级书包柜环境创设中，教师就将蛋托当作班级环境特色的材料，进行蛋托的小人国营造，教师按照孩子年龄的特点，对材料的投放实施精心设置，在班级环境内投放有整片蛋托、剪好独立性的蛋托、多个的蛋托以及一些形状不规则性的蛋托和辅助性的材料等，让幼儿自由进行选择和自主的表现，而一些幼儿对整片的蛋托进行涂色，一些选择蛋托以及乒乓球进行小人人的组合，并用毛线和亮片等进行不同形态小人人的装饰，还有一些幼儿把一排蛋托进行的颜料刷涂，并和羽毛进行组合，实现报晓公鸡的制作等，这样就能够在班级书包柜上进行小人国情景的创设。幼儿通过对环保的废旧材料使用，创造性和想象性进行艺术品的制作，为班级特殊环境的创设提供丰富性的作品。

3.3通过环保的废旧材料进行教学活动环境创设

教学环境是幼儿园环境创设中的重要部分，通过将环保的废旧材料在教学活动环境的创设中使用，就可以把废旧的材料进行教学工具制作，为教学活动的开展提供便利的条件，还能够有效的促进幼儿学习积极性和兴趣的激发，提高教学的效果。比如，教师可以借助废旧的物品进行木偶教具的制作，使用剪裁、粘贴、组合和拼接等方法来把废旧的物品进行加工与创新，在完成教具的制作后，再让幼儿进行教具的制作，此过程教师要对幼儿进行充分的鼓励，肯定和引导他们制作的方法，从而促进他们更加积极进行教具的制作。在幼儿完成教学用具的制作后，再挑选出一些具有特点以及优秀的教具进行展示，这样就能够促进幼儿自信心的提升，还能够使其他幼儿认识到优秀作品的优点，从而对自己作品制作的方式进行不断的改进，促进幼儿自身水平和综合素质的全面提升[5]。

3.4充分借助环保的废旧材料进行主题环境的创设

在幼儿园的教育中，往往涉及到很多主题教育活动，而教师就可以借助丰富性的废旧材料，巧妙的和教育主题实施结合进行教育环境的创设。比如，在《蝴蝶》教育主题的活动中，教师就可以先要求幼儿对蝴蝶形态特征进行了解，后自主进行废旧材料的选择灰并进行创意的表达，则幼儿就可以使用纸杯、纸盘和胶圈等进行蝴蝶的制作，教师再把幼儿所制蝴蝶在主题的背景墙上和牵牛花等实施结合设置，就能够营造出唯美的蝶恋花环境，同时把蝴蝶在区域的隔断纱幔以及风铃进行装饰，就能够打造立体化的空间;在《树》教育主题的活动中，教师可以把环境的创设权利赋予幼儿，让他们通过不同废旧的材料进行各种大树的制作，这样幼儿就可以使用纸皮箱进行大树的制作、使用报纸和牛皮纸等进行大树的制作，并结合麻绳和无纺布等进行树枝和树叶的制作，从而制作出丰富多彩的主题大树环境。通过此过程，能够有效促进幼儿和环境的互动，提高他们的综合素养[6]。

结语：

综上所述，环保的废旧材料具有着显著的再利用价值，其在幼儿园的环境创设中的应用具有重要的意义，为了充分发挥环保的废旧材料作用，幼儿园就需要根据教学实际情况和需求来进行环保的废旧材料利用的综合考虑，积极进行环保的废旧材料价值的挖掘，这对幼儿园的高质教育和长期发展意义重大。

参考文献：

[1]李红英.幼儿园环境创设的实践与优化策略[J].家教世界，2018（36）：63.

[2]姜立扬.环保废旧材料在幼儿园环境创设中的有效利用[J].教育界：高等教育研究，2016（9）：166.

[3]卞莉.幼儿园环境创设中的环保风[J].启迪与智慧（教育），2016（1）：64-65.

[4]周静.幼儿园环境创设中废旧材料有效利用[J].考试周刊，2018（76）：139-140.

[5]周春华.幼儿园环境创设课程教学实践探究[J].时代教育，2018（12）：193.

[6]张媛.乡土资源在幼儿园环境创设中的开发与利用[J].好家长，2016（15）：96.

[7]陈丽湘.环保废旧材料在幼儿园环境创设中的有效利用——以福州丞相坊幼儿园为例[J].金田，2014，000（012）：420-421.

[8]郭玲玲.幼兒园环境创设中废旧材料利用[J].魅力中国，2014，000（021）：387-387.

[9]周静.幼儿园环境创设中废旧材料有效利用[J].考试周刊，2018，000（076）：194-194.

[10]蒋春霞.幼儿园环境创设的思考与实践[J].画刊（学校艺术教育），2015（5）：40-41.

作者简介：徐春燕（1986.04-）女，民族：汉族，籍贯：江苏省昆山市，学历：本科，职称：一级教师。