家庭教养方式对农村留守儿童心理健康的影响

成仲霞

摘 要：当前，社会发展迅速，越来越多的人选择前往大城市发展，从而使农村留守儿童人数不断提升。有研究表明，留守儿童心理健康存在较大问题，如敌对、抑郁、焦虑以及人际关系处理不当等问题。针对该种情况，一定要及时解决留守儿童心理健康问题，避免对儿童造成长久影响。家庭教养方式对一个孩子的成长至关重要，有效纠正儿童存在的心理问题。因此，探讨家庭教养方式对农村留守儿童心理健康的影响，使其确保儿童身心健康成长。

关键词：家庭教养方式;农村留守儿童;心理健康

目前，我国很多农村父母外出打工，将未成年孩子留在家中，由老人抚养。有大量数据表明，家庭对留守儿童的心理健康存在影响。留守儿童没有父母陪伴在身边，感受不到浓烈的父爱母爱，儿童本身心智尚未成熟，价值观念并未形成。如果没有良好的家庭教养方式，对儿童日后的成长将会造成严重的影响。下文将进一步分析家庭教养方式对农村留守儿童心理健康的影响，并提出相应的解决措施，从而保证农村留守儿童的身心健康发展。

一、农村留守儿童家庭教养方式存在的问题

1.亲子关系存在距离感

当前，城市发展迅速，很多中年农村父母由于经济压力以及生活压力，选择外出打工，并将子女留在家中由老年人抚养。针对儿童的教育方式，父母不能直接参与，对儿童的身心发展具有严重的影响。由于父母远在他乡，不能承担原有的教育责任，造成儿童家庭教育存在失衡，相比较于正常家庭的儿童，儿童失去了对父母的情感寄托。儿童在生活、学习以及人际交往上，均受到不良的影响。并且由于亲子关系的不健康，造成留守儿童心理健康存在一定的问题，家庭教养方式的缺乏，对留守儿童的心理健康成长具有长久影响。

2.家庭教养方式的弊端

由于父母外出打工，留守儿童一般由隔代老人抚养。由于农村发展相对落后，另外老人自身年龄、认知、知识水平以及教育方式等，并不符合当前的教育理念。老人并不清楚当前的网络发展，信息技术对社会发展的作用，无法有效对留守儿童提供家庭教育。并且，老人对孩子的溺爱程度，无法使留守儿童心理健康成长。儿童在价值观念的形成过程中，会被祖辈影响。

3.家庭教养方式对留守儿童行为的影响

由于父母无法有效对孩子进行直接教育，儿童在日常生活学习中，不会正确进行自我控制，不具备得体的言行举止，并且由于父母不在身边，青少年的叛逆行为会更加严重，生理及心理发育并不完善，没有形成正确的抑制力及判断力。另外，规范教育的缺失，儿童得不到正确的引导，对儿童日常行为的规范具有重要影响[1]。

二、促进农村留守儿童心理健康成长的措施

1.增加留守儿童的课外活动

家庭教养方式对留守儿童的身心健康发展具有较大影响，将学校教育与家庭教育进行融合。父母教育的缺失，教师要给予儿童更多的爱与关怀，融入儿童的日常生活。教师积极组织留守儿童开展课外拓展活动，如，开展室外拓展训练、參观纪念馆、博物馆等。课外活动不仅能够拓展儿童的兴趣，增加儿童的见识，也能在拓展训练中，使留守儿童形成正确的价值观念。另外，在课外活动的开展过程中，可以有效增加留守儿童之间的交流，增加彼此的信任，提升儿童的人际交往与语言表达能力。

2.学校教育与家庭教育进行联合

针对当前留守儿童存在的心理健康问题，家庭教养方式的缺失，教师需加大教育力度。教师在日常教学中，不仅要对儿童进行知识的灌输，更要注重对儿童行为举止、价值观念、语言表达、道德规范等培养。另外，教师要定期对儿童进行家访，不仅掌握儿童在学校的情况，也要了解儿童的日常生活。在家访过程中，要与儿童祖辈进行交流，宣传正确的教育理念，使祖辈了解当前社会的发展趋势，掌握正确教育儿童的方式，将学校教育与家庭教育进行充分融合。

3.地方政府组织留守儿童家庭教养理念宣传活动

留守儿童由于缺失父母的教育，祖辈肩负抚养与教养的责任。当下，社会发展迅速，信息技术与科学技术不断发展，教育理念也在不断更新。祖辈在教育儿童过程中，要实现与时俱进，了解当下的教育理念，掌握合理的教育知识，转变以往传统的教育思想。当地政府部门可组织留守儿童祖辈进行教育理念宣传，请教育专家为老人进行讲解，鼓励祖辈正确、科学教育孩子，注重向儿童传授道德、安全、价值观等知识，注重孩子德、智、体、美、劳等方面的发展。并且，要使祖辈意识到孩子与父母沟通的重要性，通过电话、视频等方式使孩子与家长进行联系。祖辈也要积极与教师进行沟通，及时掌握孩子在学校的情况，做到不溺爱、不宠爱，了解儿童的内心[2]。

农村留守儿童存在的心理健康问题，与家庭教养方式存在直接关系。父母教育的缺失，对儿童的健康成长具有重要影响。将家庭教养与学校教育进行结合，相比较于两者分开教育的留守儿童的心理健康状况，留守儿童的自信、价值观念、社会认知、语言表达、叛逆心理等均优于单独进行家庭教育的儿童。因此，针对农村留守儿童而言，政府及学校要加大力度，不仅为儿童提供良好的学习环境，更要注重儿童的家庭教育问题，确保儿童形成正确的价值观念，具有良好的品德，为儿童日后的成长与发展奠定良好的基础[3]。

参考文献：

[1]王倩.农村留守儿童家庭教育问题[J].文教资料，2019（23）：178-179.

[2]梁沁苗，袁书，李宏翰.农村留守儿童的家庭因素与心理健康研究综述[J].教育观察，2019，8（8）：51-53.

[3]黄文群.农村留守儿童家庭亲职教育问题探讨[J].新西部，2018（23）：148-149.

编辑 鲁翠红