浅谈幼儿心理健康教育研究

纪贝婷

摘 要：近些年来，随着生活水平的提高，生活条件得到改善，人的免疫力也得到了提高，不易患身体疾病，但是却忽略了人的心理健康。经研究表明，人们患心理疾病的概率正逐年提升。当代，科技发达，迎来融媒体时代，手机成为人手普遍一部，幼儿深受其影响，因幼儿还未形成自己的“三观”，因此易于模仿他所看到的现象，并且心理深受影响，从而对今后的成长产生深远影响。再者，幼儿受社会和家庭的影响颇深，如家庭教育采取错误教育方法会对今后孩子的心理产生不小的影响，父母的相处模式以及说话处事待人态度，都会给孩子今后的成长带来不可磨灭的影响。

关键词：幼儿教育;心理健康;策略研究

当代教育，心理健康教育是一大主题，也是国家重点教育方向。近些年来由于青少年心理健康问题的增多，国家越来越重视心理健康教育，尤其是幼儿阶段。心理健康是指对生活中的事件有积极态度，乐观向上，有约束自己行为的能力，能够正确处理人际关系等。由此可见拥有健康心理的重要性，幼儿正处于性格养成和心理形成的重要筑基阶段，因此对于幼儿的心理健康教育要提到幼儿教育日程上来。教师也应在幼儿日常活动和教育中融入心理健康教育，并且联合家长捍卫幼儿的心灵，注重幼儿的心理健康。

一、明确幼儿心理健康教育的重要性

心理健康教育具有长期性，对于幼儿的一生影响巨大。但如今由于受传统文化观念、传统教育方式的影响导致心理健康教育不受重视。而许多教育学者都指出，幼儿的教育要注重健康，不单单只是生命安全，还包括心理健康。受社会环境的影响，幼儿的心理问题层出不穷，心理健康教育就尤为重要了。由此可见，在幼儿成长阶段，心理健康教育是一个占据庞大面积的模块。在幼儿的教育中，幼师应意识到心理健康的重要性，在教育活动中融入心理健康教育，在学习中塑造健康心理，营造良好气氛。

二、探索幼儿心理健康教育路径

（一）加强教育，提高教师能力和认知

现阶段，许多幼师并未进行心理健康教育的专项培养，缺乏心理健康教育知识以及经验，在幼儿教育中很难注重心理健康方面，导致幼儿的心理健康教育未能放在幼师教育提纲上。因此，幼师首先要意识到幼儿心理健康的重要性，学习教育部下发的相关通知和文件，领悟文件精神，提高认知能力。其次，加强幼儿心理健康教育的学习，通过心理健康教育专项学习、阅读相关书籍、聆听专业人士讲座、培训项目等途径，强化心理健康教育弱項，提高自身能力，促进幼儿教育的完善。

（二）将心理健康教育与日常教育联系起来

心理健康教育不是单一的，而是需要联合日常幼儿教育进行的。随着国家综合实力的提升和时代的进步，伴随而来的是对人能力要求的提升，因此幼儿教育不单单只是平常的简单教育，而是要融入心理健康教育，在吸收理论知识的同时，心理也要摄取养分健康发展。培养幼儿的综合能力是幼儿教育的一大核心，在此基础上融入心理健康教育会达到事半功倍的效果，能在潜移默化中影响幼儿，将幼儿往正确道路上引领，让祖国未来的花朵茁壮健康成长。例如：在幼儿美术活动中，幼师将美好事物作为题材，让幼儿在用美术表达自己的同时，注重与小伙伴之间的交流，提高人际交往能力以及团结协作能力，幼师可采用小组合作完成一幅作品的形式来达到此目的。在语言教育活动中，积极开展交流活动，幼师鼓励幼儿勇敢表述自己的想法，促进幼师和幼儿之间的交流，提高幼儿的语言表达能力。在语言活动中，幼师可开展自由交流活动，或者开展关于一个话题的讨论，让小组派一个代表进行小组总结，这个过程既可以促进幼儿之间的交流，又可以促进幼儿之间的协作和分工。

（三）联合家庭教育

在人的一生当中，学校教育和家庭教育是最重要的两个部分，人的培养和发展离不开家庭教育，同样也离不开学校教育。只有将两者结合起来，才能发挥最大效力。教师和家长应该学会合作，并且及时积极交流，了解幼儿的全面情况，这样才能更好地教育幼儿。而家长受教育的程度不尽相同，对幼儿心理健康的影响也会带来差异，因此幼师要积极开展与家长交流的活动，方便了解幼儿的大致情况，以及从与家长的交流中得到大致的家长教育的方式。例如：定期开展家长会、进行家访。同时家长要加强对心理健康知识的学习，幼师可通过开展专题讲座等活动提高家长的了解，同时幼师可在开展亲子活动的同时，将理论运用于实践，促进家长心理健康教育知识的增强和教育能力的提高。

（四）将心理健康教育融秒幼儿娱乐活动

幼儿的娱乐活动是幼儿教育的一大模块，将心理健康教育融入此活动中，在娱乐活动中达到教育目的。游戏是娱乐活动中重要组成成分，其中有很多可开展的游戏，像剪纸手工活动，在剪纸图案的选择、剪纸图案的制作过程中能让幼儿的表达能力提升，采取小组合作的形式，能促进幼儿人际交往能力的提高。

幼儿心理健康教育是现代教育的一大主题，同样也是一大难题。从幼师教育方式着手，幼师应在日常教育活动以及娱乐活动中融入心理健康教育知识和活动，在潜移默化中影响幼儿，为幼儿今后的发展奠定基础，同时促进幼儿心理往健康方向发展。与此同时，幼师应提高自身能力，加强心理健康教育的学习，联合家长，共同促进幼儿心理健康教育的开展。

参考文献：

[1]江可.幼儿教师心理弹性研究[D].重庆：西南大学，2017.

[2]王璇，赵静，赵娥.幼儿园心理健康教育的途径及实施中存在的问题[J].陕西学前师范学院学报，2017，33（7）：22-25.

编辑 杜元元