促进农村小学生体质提高的体育教学策略分析

周剑峰

摘 要：近年来经常会看到关于小学生肥胖、超重的各种报道，随着高速发展的经济和不断提升的物质生活水平，现阶段的小学生基本都已经告别体力活，很多农村小学生也已经不需要帮家里做家务、干农活了。同时随着学生课业的加重、补习班繁多等一系列问题的出现，孩子身体素质下降越来越明显。就当前农村小学生出现的身体素质下降的问题，提出关于利用体育课堂提高农村小学生体质的有效措施。

关键词：体育教学;农村小学生;体质

随着当前农村生活水平的提高，过去吃不起的鱼肉蛋奶现在都不算是新鲜东西，孩子喜欢吃就随便吃，导致孩子营养失去平衡，体质越来越差。并且大多数家长认为只有学习好才能改变命运，才能不像他们自己一样留在农村受苦受累，因此体育课成为农村孩子改变命运路上的犧牲品，无论学校还是家长，对于体育教学都不够重视。体育教育的缺失，使孩子失去必要的锻炼身体的机会，从而导致孩子身体素质不达标。

一、抛开单一的教学方法，多样化教学

面对每天单一的教学模式，学生的兴趣已经被消灭殆尽了，因此体育教育应改变传统的教学方法，尽量让学生成为课堂的主体。农村学校普遍存在硬件水平差的问题，面对这样的条件，老师可以给学生提出一些问题，让学生带着问题上课，下课前一起讨论答案或者通过一些情景设定等新颖的方法调动学生的好奇心，提高他们的兴趣，从而提高参与的积极性来达到锻炼身体的目的。

例如：一年级的接力跑课堂上，老师可以将学生分成红队和蓝队，并告诉学生现在他们是军人，红、蓝两军要以接力跑的形式去争夺最后的红旗，先到达的队伍获胜。大多数的小学生都是以军人为榜样的，因此都会以军人的标准来要求自己，奋勇争先去完成“任务”。老师可以在接力跑的过程中设置一些简单的障碍来增加趣味性，避免因单一的跑动而降低学生的耐心和毅力。这样简单的方法既解决了农村缺少器械的客观问题，还提高了学生在课堂上的积极性，最主要的是达到了锻炼身体、增强身体素质的根本目的[1]。

二、学校加强对体育教学的重视

为了提高学生的文化成绩，提高学校的升学率、入学率，多数学校用繁重的课业把学生的时间全部占满，同时体育课业也成为各文化课老师争抢的附加课时。面对这个问题，一方面，学校要正视体育教学对学生身体成长发育的重要影响，不能牺牲学生的身体健康来换取文化课成绩的提升，要做到让学生德智体全面发展。另一方面，转变教师的态度，坚决杜绝文化课老师占用体育课时的现象发生。要让学生明白身体和头脑的健康发展是同样重要的，要求学生积极投入到体育课堂上，做到多锻炼，少生病、提高体质抵抗力，同时也可以把这种积极的态度带入文化课的学习中。

三、帮助家长纠正对体育教学的错误认知，树立正确的健康教育观念

在大多数农村家长的心里都认为孩子只要认真读书，好好努力学习文化课，以后可以考个好大学，离开农村就可以，其他都不重要。鉴于此，学校最重要的任务就是帮助家长正确认识到体育锻炼对孩子成长的重要性[2]。

1.以学校为单位做积极宣传

学校可以制作一些关于体育教学方面的宣传资料，详细介绍小学生身体成长的过程中体育锻炼所起到的积极作用和重要性，让学生带回家给家长阅读，让家长对体育教学给身体带来的影响有一个正确的认识。

2.老师做详细的解析

农村的家长有的可能不太认识字，就需要学校在开家长会的时候由老师做一些身体力行的讲解，详细把体育锻炼的意义和必要性告诉家长，同时也要说明体育教育和文化课教育的必然联系和对文化课教育的积极影响，让家长感受到学校对体育教育的重视，可以让家长对体育教育有一个新的积极态度[3]。

3.家长参与到体育教育中

学校可以在召开运动会时邀请家长来参加，组织一些亲子项目，让家长和学生一起来完成。每次运动会完成之后学校可以把孩子这一阶段的身体状况报告给家长，让家长真实看到体育教学给孩子的身体带来的改变，让家长愿意主动参与到孩子的体育教育中来。

如果家长对体育教学有了正确的认知，并能积极参与其中，就能对学生的体质提高起到事半功倍的效果，因此学校要积极做好家长的思想工作，不要只一味死学文化课，有个健康的身体才是学习的根本[4]。

综上所述，体育教学是提高农村学生体质的重要手段之一，因此学校要加强对体育教育的重视，提高体育教学的地位，纠正文化课教师经常忽视体育教学的错误观念，积极配合体育老师对学生的教育和培养。体育老师也要把课程变得多元化，改变老式教学思路和方法，带动学生的积极参与性。同时帮助家长改变对于体育教学的传统认知，最大限度得到家长的配合，让孩子在家里干自己力所能及的事情，不要舍不得孩子干农活，适当的劳动也是锻炼身体的方法。学校、老师、家长三方积极配合，提高体育教学的质量，从而达到提高农村学生体质的最终目标。

参考文献：

[1]石守华.巧设游戏，创新教学：小学体育课堂教学策略分析[J].学周刊，2020（4）：156.

[2]唐智明，闫运运，孙敏.农村家庭环境对中学生体育态度的影响[J].科教文汇（下旬刊），2010（12）：147，176.

[3]夏力.小学学校体育与家庭体育的互动[J].体育科研，2008（4）：88-90.

[4]蒋星，朱亚成.新时代我国农村学校体育教育的困境与优化[J].中国农村教育，2019（26）：98-99.

编辑 鲁翠红