农村幼儿园树资源的有效利用

赵广霞

摘 要：在课程游戏化的指导下，幼儿园更加注重课程活动的游戏化、生活化、情景化、实践化等，让幼儿在和环境的相互作用中得到主动发展，而在人们身边最普通、最平常的树，隐藏着大量的资源。教师需要充分合理地利用树资源，开发出适合农村幼儿园的树资源主题活动，让幼儿在自然环境中身体健康、语言交流、社会交往、科学探究、艺术感受等方面都得到发展，弥补如今钢筋水泥、电子产品横行时代幼儿发展的不足。

关键词：树资源;农村幼儿园;利用

一、农村幼儿园的树资源

教育家陈鹤琴先生曾经指出，大自然、大社会就是我们的活教材。农村幼儿园有着自身独特的地域资源特点，与自然更接近，比如说室内室外场地宽阔，园外被各种树木围绕，树上的昆虫牛窝、庭院里的果树，等等。

树千姿百态，造型各异，随手可得，节能环保。树的显性资源，如树叶、树皮、树枝、树桩、树根、树开的花、树的果实（能吃和不能吃）、树的锯屑、树的刨花、树的制成品等，都可以作为环境布置和美术活动中的主要材料。树还有隐性的资源：各种树一年四季的生长变化、不同的树映射的人格特征、大树和小鸟的感情、树对自然和人类的作用、与树有关的户外探索体验、有树围绕的自然环境给幼儿营造的轻松愉悦的心理环境等。

二、农村幼儿园树资源的利用

1.材料的投放

《幼儿园教育指导纲要》指出：教师要提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索活动提供条件。因此，在区角中投放树材料能增强孩子操作的兴趣，但是如果投放方式或数量不当，效果只会适得其反。

（1）投放之前要让幼儿了解材料

如在投放树屑之前，应该通过认识树桩、锯子，了解树屑的由来，尝试什么样的材料可以粘连树屑，很好地避免幼儿在操作过程中由于失败而丧失操作的兴趣;投放刨花之前，引导幼儿想象刨花像什么，可以做成什么，从而达到很好的预设效果。

（2）材料要适量

材料的投放要根据幼儿的情况适时增减，保证幼儿最佳的操作状况。如大班幼儿绘画区，让幼儿在树根或树桩上添画，教师所提供的树根、树桩数量必须与幼儿人数相符，太少，幼儿会争抢;太多，幼儿又会不珍惜面前的材料，达不到良好效果。教师可以多准备几个，事先不出示，等幼儿完成自己的作品后，教师以奖励的方式送给幼兒，激发幼儿的创作愿望。

2.教师的指导要做到既面向全体幼儿又照顾个别差异

教师对幼儿的指导要做到有的放矢，即参与指导的教师要有不同的分工，对于能力较强的幼儿可以适时设置一定的拔高要求，让他在原有基础上有所提高;对于能力弱的幼儿，在他遇到困难无法继续时，可以语言提示，帮助他感受成功的喜悦，促进他进一步产生继续探索的动力。活动过程中，教师详细记录幼儿的活动情况。

3.活动评价要促进幼儿的能力提升

每次活动结束后，教师应根据幼儿活动过程中的情况、出现的问题、表现和玩法，引导幼儿对自己在活动中的表现进行自我评价，鼓励他们相互启迪，示范新的玩法，大胆表现自己的能力。评价依赖于教师对幼儿在活动中的观察，教师通过观察不同幼儿的区域活动情况，记录幼儿代表性的行为表现，为区角活动评价提供重要依据。用简练、形象的语言对本次活动中幼儿的表现进行提升性的评价，可帮助幼儿梳理经验，通过教师的语言评价，使幼儿对自己的作品方向有了认识。评价要具体、有针对性，不可泛泛而谈。

三、农村幼儿园树资源主题活动的开展

在树资源生成的主题活动中，收集整理集体活动、区角游戏、户外游戏、户外体验活动、环境创设、观察记录等文字和影像资料，形成特有的地域化课程资源。开发切实可行的树资源主题活动，建构一系列符合农村幼儿园生活经验、生活特点的主题活动，促进幼儿园可持续发展。活动在每一年的实施中不断改进和完善，以求更有利于幼儿的身心发展。

一个有目标、有系统的主题活动就是一个研究课题。在树资源主题活动实施后申报树资源课题。在课题研究中以更高的要求，更系统、更完善的策略实施树资源主题活动，充分利用自然资源扩展幼儿生活和学习的空间，从实际出发因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生发展打下坚实的基础。

四、农村幼儿园树资源利用的反思

有效利用“树”开展的各类游戏活动、创设的班级环境具有多重教育价值，对幼儿的身心发展具有关键作用。树资源以其独有的魅力感染幼儿教育，通过树资源的开发利用，使幼儿得到更多的探索、思考和创造的空间;使教师的角色地位也发生了根本性改变，从知识的传授者、纪律的维持者到幼儿学习的支持者、合作者和参与者，从注重学习结果到关注幼儿活动过程，资源观、教育观得到了改变和提升。幼儿园里有了树资源的加入将会散发出浓浓的乡土气息，环境创设、空间布置、活动材料，无不显现出对乡土资源的充分利用，体现着适宜的农村幼儿园课程改革的新理念。

参考文献：

[1]周立红.利用农村自然资源打造幼儿园本土特色课程的策略[J].考试周刊，2018（86）.

[2]孙璐，刘晓晔.丹麦森林幼儿园简介[J].幼儿教育（教育科学），2014（3）.

编辑 赵飞飞