小农场 大收获

倪园园

摘 要：幼儿园的工作指导文件中指出，幼儿活动在幼儿的身心发展中必不可少，关系着幼儿的动作技能与语言技能的发展。因此，在幼儿园中开展多姿多彩的活动，就成为幼儿园应注重的内容。对幼儿园开展农场活动的注意事项、实施策略、经验与反思等进行了简单总结。

关键词：幼儿园;农场活动;实施;摸索

传统的幼儿活动基于安全因素的考量，大多数在室内进行。但是根据幼儿发展情况来看，多参加户外活动更有益幼儿的身心发展。农场活动是可以使幼儿在亲近大自然放松身心的同时认识世界、锻炼身体、培养良好习惯的有效形式。在实际开展实施时，出于关注孩子安全性和保证活动开展有效性的考量，我们必须重视研究有效策略，反思和总结实践经验，以促进该活动的更好开展，促进孩子的成长发展。

一、教师关于农场活动的准备

农场活动作为一种户外活动，必须在确保孩子们安全的基础上安排活动，实现促进孩子良好发展的目的。这就要求幼儿园老师及相关负责人员应提前做好以下准备：

1.提前与农场方面做好规划协调，确保幼儿参加农场活动时安全有序地进行。有关人员进行农场实地勘测，确认农场安全，在活动中不与可能伤到孩子们的动物接触[1]。进行活动时提前让农场划出幼儿可以活动的范围，协商并确定可开展的活动内容，如给奶牛喂草，观看人工挤奶等。

2.教师要制定农场活动的流程图，提前告知小朋友及其家长参加活动的顺序和往返时间，确保活动的有序进行，这样每一个活动进程都清晰可控。

3.给孩子安排好小组，让孩子们在接触过程中相互交流合作。让能力强的孩子带动能力不足的孩子，促进幼儿能力发展，并使活动进行得更高效、愉快。

二、农场活动的开展与实施

提前一天分发流程图，让孩子们民主投票选举产生这次活动中老师的小助手，参与孩子们的纪律安全管理。叮嘱孩子们注意事项，如带好小背包，准备饮用水、纸巾、面包等。跟家长交流，鼓勵有时间的家长陪同孩子参与农场活动等。

在开展农场活动时让学生按小组集合，排好队，依次参观农场的生产活动。有序参加农场技术人员科普农业生产知识、与小动物亲密接触等活动。期间，教师与班级中的小纪律委员要维持好班级的纪律，让活动有序开展。

在活动的最后，组织小朋友说一说农场活动中的收获，每个小组的组员在组中分享，小组推选代表在全班面前分享。教师要对学生进行评价，表扬学生好的行为，告诉他们存在的问题并帮助其改正。

三、幼儿园农场活动中需要遵循的原则

1.目的性原则

要明确孩子们参与活动的目的。农场活动的目的在于亲近大自然、了解农业知识、培养孩子优秀品质和行为习惯、锻炼团结协作能力等。教师只有明确活动目标，才能真正实现活动的有效性，发挥活动对孩子的培育作用。

2.适宜性原则

幼儿期孩子们免疫力较差，因此在进行农场活动时要重视活动的天气状况。在春秋两季天气晴朗时开展较为适宜。

3.兴趣性原则

开展农场活动时，要注重激发孩子们的兴趣，调动幼儿积极性。可以在参观奶牛挤奶过程中科普牛奶的营养价值成分，询问孩子知道哪些奶制品等。还可以开展情景活动，如进行角色扮演，增加体验乐趣。或者穿插一些其他游戏活动，避免农场活动的单调[2]。

4.层次性原则

活动要科学设计，重视活动的层次性。如先带领幼儿感受农场面貌，了解工作人员的日常工作;然后参观工人挤奶、清洁等工作情景;再引导孩子体验亲身除粪、喂草等活动。最后进行交流与评价活动。

四、幼儿农场活动中的经验与反思

1.重视教师引导

孩子们即使知道活动的要求，但由于受年龄较小，自制力相对不足、注意力容易分散、参加户外活动精神过于兴奋、好奇心强等因素影响，往往不能够按照预期顺序与纪律等要求进行活动，或者忽视教师的指导等。这就需要教师更加耐心地对小朋友进行引导，如可以采取拍手、喊约定好的口令等方式吸引幼儿注意力，从而有效指挥幼儿有序活动。

2.关注幼儿情绪状态

要关心每一个孩子的情绪状态，重视所有小朋友们的参与感受。比如某些小朋友内向，不愿意参与户外活动，如害怕与小动物们接触等。这时老师就可以先做示范，帮助孩子们建立起安全感;或者让活泼胆子较大的学生带动内向的学生进行活动，从而保证每一位学生的活动效果。同时教师还可以采用鼓励法，用言语赞美、奖励小红花等方式鼓励小朋友积极参与活动。

儿童的身心发展离不开户外活动，在幼儿阶段教师针对儿童身心发展的特点，有针对性地进行活动规划，带领学生参加农场活动，农场活动具有科学性、趣味性、知识性，对儿童的成长有一定的意义。本文对幼儿园农场活动的注意事项、开展原则、经验反思等进行了简要分析，希望能为幼儿教育的发展起到一定参考作用。

参考文献：

[1]李丽.玩转大课间 快乐动起来：黑龙江省八五六农场幼儿园开展生动有趣的大课间活动[J].农场经济管理，2017（5）：68-69.

[2]李丽.户外冰雪游戏 助力幼儿健康成长：黑龙江省八五六农场幼儿园开展冰雪活动纪实[J].农场经济管理，2017（1）：68-69.

编辑 李琴芳