核心素养下的中小学美术教学现状的研究

黄晓君

摘 要：中小学是为学生未来学习生活打基础的一个阶段，对于学生来说十分重要。我國在近几年所重视的素质教育中取得的良好效果使得人们了解到进行核心素养培养的重要性。美术学科作为对中小学生进行素质教育具有重要作用的一门学科，学校、老师以及各个教育部门都要重视对学生进行的美术教学。

关键词：核心素养;中小学美术教学;现状研究

在以核心素养为背景所进行的美术教学中，老师要重视教学方式的灵活应用，努力提高教学的有效性。比如，老师可以在教学过程中创设合理的真实情境，让学生通过情境实践进行学习。学生通过情境实践的方式可以参与到其中，主动获取知识，培养自己的综合能力。老师在教学过程中要寻找最适合的方式对学生进行核心素养的培养教育，帮助学生真正理解核心素养的内涵。

一、中小学美术核心素养的真正含义以及价值

对于中小学的学生来说，美术核心素养是十分重要的，可以为他们的学习提供巨大帮助。核心素养是指学生在学习过程中合理运用各种方法解决学习中的问题，以提高自身的综合素质。以核心素养为基础的美术教学要为学生提供合适的学习环境，让他们学得更加轻松。培养学生美术核心素养不仅是为了增强学生美术方面的能力，也是对学生各方面能力的培养。中小学美术核心素养的教学目标不仅仅是对学生学习上的培养，更是对学生做人方面的教育，以提高学生的综合能力。

二、中小学美术教育的重要作用

美术就是经过观察后，通过正确手段的运用将所观察的事物展现出来的过程。通过美术学习可以有效培养学生的观察力等各方面的能力，有利于学生美术核心素养的培养。中小学生仍然处于一个对事物有着较强好奇心的年纪，在作画过程中往往会自己通过想象进行创作，这个过程也是对学生创造力的培养。除此之外，美术学习还是一个需要实际操作的过程，作画也是对学生动手能力的锻炼。进行美术作品欣赏的过程也是对学生审美能力培养的过程，让学生学会对美的判断。

三、中小学美术教学现状

1.缺乏对美术教育的重视

因为美术并不是学生考试中的必考项目，许多学校以及家长都认为美术教育缺乏必要性，将本该属于学生的教学时间安排成了语文、数学等主要科目。除此之外，即便是一些开了美术课的学校往往也不重视美术这门课程，所安排的任课老师大部分都并不是专业的美术老师，而且美术老师的薪资水平普遍较低，导致学生所接受的美术教育水平较低。除此之外，学校以及家长在美术教育方面所投入的资金以及各种设施的使用也远远不如其他科目，导致学生缺乏专业的学习工具，影响了教育效果。

2.学生不重视美术学习

对于我国的中小学生来说，只要不是在考试中会考到的学科，其他的学科都不会引起他们的重视，而美术就是被他们所忽略的一门课程。他们认为美术课程可有可无，只要学习好那些考试科目就可以了。在部分开设有美术课程的学校，学生在美术课上要么是在学习其他科目，要么是在休息放松，只有很小一部分学生在认真学习美术，对于大多数学生来说美术就是一节休息放松的课或者是自习课，并不重视美术的学习。他们并不能理解学习美术的真正作用，对美术学习的理解也并不深刻。

四、核心素养下如何进行美术教育

1.活跃的课堂气氛

活跃的课堂气氛可以更好地促进学生的学习，让学生在轻松的环境中愉快地进行美术学习，这样的环境可以有效帮助学生提高学习效率。活跃的课堂气氛可以提高学生的学习积极性，让他们可以积极主动地参与美术学习活动。除此之外，活跃的课堂气氛还可以有效培养学生核心素养，通过更加先进的教学方式提高学生综合能力。因此中小学美术教师要努力为学生尽力保持教学课堂的活跃气氛。

2.积极的教学态度

美术老师所要教会学生的不仅仅是作画的技术，还包括对学生核心素养的培养。老师在教学过程中经常夸奖学生可以有效帮助学生增强自信心，对学生未来的学习有着很大的帮助。老师的一次鼓励对于学生来说也是学习的动力，让学生对自己产生自信，越来越热爱创作的过程以及创作给自己带来的成就感。

五、结束语

中小学美术核心素养主要包括对美的欣赏感受以及创造美的过程。学生要真正理解学习美术的意义内涵，中小学美术老师要在教育过程中合理运用各种先进的教学方式努力培养学生的核心素养，不仅要教会他们创作的技术，还要重视对他们个人品德的教育，为他们未来的生活学习打下基础。老师还要教会学生如何发现美，创作出自己认为的美，在教学过程中努力培养他们的核心素养。

参考文献：

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[2]沈家华，核心素养视域下地方美术资源在中小学美术教学中的应用：以福建省为例[J].福建教育学院学报，2017（11）.

[3]郝旭亮，王鹏翔.中小学美术衔接教学策略探究[J].美术教育研究，2016（6）.

编辑 谢尾合