家校共育，共促成长

张星星

我作为一名乡村教师兼班主任，在全民战“疫”路上，也将网络化为三尺讲台，同时化身为“主播”，成为了抗疫路上一道靓丽风景线。我的教学生涯已有8年，不再是那个刚刚离开学校害羞的小姑娘了，坐在电脑前，隔着屏幕上课，那一刻我竟然结巴了，甚至有点语无伦次。庆幸的是文水县教科局不断培训教师如何操作，总在我们“走投无路”时“雪中送炭”，我们才能更快地通过互联网为学子们送上“知识套餐”，成为学子遨游学海的指路人。

“主播”吸引人固然很重要，但传授知识毕竟不是买东西，这种见不着学生（更多人喜欢称他们为“神兽”）的教学，才是万里长征第一步。学生学习效果如何，才是关键所在。对于农村的孩子来说，客观因素真的很多，比如：网络不好，断断续续;全家人都在一個屋子，甚至时不时还会有邻居来串门;弟弟妹妹同在一个房间听课，家里有小孩的时不时还哭几声，等等。小学生本来自律性就差，“恶劣的环境”更是搅得他们“心神不宁”。赶鸭子上架刚刚上任的“班主任们”（家长朋友）使命重大，而孩子们在课堂上能否掌握所学知识，课后能否真正做到“温故而知新”，除去一小部分自律性好、课堂知识掌握好的同学外，其余同学的监督“使命”都得由家长来配合，那么疫情期间的家校共育应如何进行呢？首先和大家一起探讨我的线上教学暴露出的问题：

1.小学生一般都独立性、自觉性差，对父母依赖性强，在疫情这个特殊时期，孩子们还都沉浸在春节的喜悦中没有彻底地拔出来。特别对于农村孩子来说，父母常年忙于生计奔波在不同的岗位，对于学生的学业真的不是很了解，但这次疫情父母也因此留在了孩子身边，有更多的时间来关心孩子的学业。可处于叛逆期的孩子平时自由惯了，他们习惯了老师管学习，家长辅助生活，现在家长成了真正的班主任，这一角色的转变让许多人都无所适从，有好几次直播课连麦时母女大吵起来。作为老师，我清楚地明白，如果家长与老师配合不好，学生的成绩有可能一落千丈。

2.部分孩子和爷爷奶奶一起生活。爷爷奶奶不能很好地辅导孩子的学习，而爸爸妈妈为了生计不能陪在孩子身边，此类孩子的家校共育仅仅停留在：上课学生在，能提问的尽量提问，保证学生听课效率，但课后作业不交时只能打电话通知家长，及时督促学生交，可正确率就不能保证了，对于错题更是爱搭不理。

随着线上教学的逐渐开展，我深刻体会到家校共育的重要性，对此有了一些新的想法：

1.农村孩子和家长之间缺少的是交流，家长也需要适当学习，从而更注重与孩子交流，尊重孩子的天性，培养孩子良好习惯。只有与孩子交流，家长才能发现孩子的内心世界，培养孩子诚实、自信、开朗、有爱心的品格，有针对性进行教育。

2.学校和家庭要步调一致，看到孩子的一点点进步，肯定他，鼓励他，耐心引导他，平和看待他，并以实际行动支持他。比如：孩子十分爱听音乐，合适的时间应该支持他，让他去体会沉浸在音乐中的乐趣，这也是一种教育方式。但平常也要让他明白一些人生道理，树立远大理想，为追求美好人生而加油。凡是孩子感兴趣的，不轻易反对，确实无法办到的讲明道理，让孩子理解。

3.香港著名企业家李嘉诚说过“播种一个行为收获一个习惯，播种一个习惯收获一个性格，播种一个性格收获一个人生”，由此可见，习惯对于一个人的影响是多么大。所以家长在孩子行为习惯的养成上要多动心思，关注孩子良好行为习惯的培养，那么孩子的很多问题都会迎刃而解。

一是早预防。家校共育引导孩子从小养成好习惯。好习惯养成了，孩子们顺其自然，长大了也将会和家长期盼的那样优秀，同时家长也少去了孩子染上坏习惯的烦恼。

二是早强调。孩子在年幼的时候，对于好习惯、坏习惯是没有概念的，这就需要父母有意识地引导，不断地向孩子强调好习惯的重要性。作为老师我喜欢举一些生活中的案例，可以是好的也可以是坏的，和学生身临其境感受到好习惯的重要性，也避免坏习惯的养成。

三是言传身教。每个孩子具有模仿心理，只要身边的人和事物引起他的好奇心，他都会去模仿，家校共育用我们自己的好习惯去感染孩子，长期熏陶后，孩子必然可以在无形中潜移默化，得到最佳的教养，日积月累，让孩子的良好习惯在不知不觉中形成。

在教育孩子的过程中，家和校的桥梁如何搭建，仅有老师的力量是不够的，真心希望这座桥梁早日筑成，希望我们的下一代更优秀，同时祖国的明天也将会更加美好。