守初心 默默耕耘 担使命 潜心研究

申春梅

孩子们，就是那棵棵幼苗，在欢快地成长;教师们亦是绿苗，在勇敢地成长。听，那是苗儿拔节的声音，那么激动人心，那么催人上进，恍惚间，我也成了一株苗儿……

接受任务，投身忙碌

庚子新春，疫情如盲风妒雨般袭扰了中华大地。为了有效控制疫情，保障师生安全，文水县教科系统启动了线上教学活动。县教研室极力配合，采取各项措施，确保线上教学有序有力有效地开展。

所有的教研员接到任务后，开始行动起来。为切实保障把线上教学研究、指导、服务，落到实处，我们先认真研究“互联网+”背景下线上教学的特点策略及实施途径，与教师一道进行钉钉培训，制定空中课堂进度、课表。讨论、制定、修改、下发……不言时间，顾不得休息，与广大教师一起践行着那份默默的初心和沉甸甸的责任。

疫情下，教研员在忙碌！

认真学习，把握教材

在疫情影響下的空中课堂，是一次教学改革的创新和实践。这不仅是对教师的挑战，更是对教研员的一份考验，加之这个学期小学语文全部使用新部编版教材。新形势下，新教材、新思想、新理念、新教法，教研员作为“师之师”，必须“为师先学”。正如当代作家贾平凹的一副对联：“百无聊赖何为教，一事无成怎做授？”学习乃进步之本，成人之源，生存之道。欣赏方塘景致丽，唯有源头活水来。龙搁浅滩无作为，灵活多变乃真经。

于是乎，我每天与新课标、新课堂、新课本为友;与教学钉钉群、微信学习群为伍，沿着理论引领，对接实践、反思、释放三部曲，发展完善自己。无数个白天，潜心学习，在教学的海洋中赢取那思想的海阔天空;多少个夜晚，手捧教材，精心备课，在教学的世界里享受收获的快乐。

小学年级多，课量大，为了审好课，我认真钻研教材无数遍，一、二年级怎样搞好识字教学，发展语言？三到六年级怎么达到线上线下阅读教学一体化？我不断思考，不断学习，不断更新教育理念。备课本整整写了13本，学习笔记写了两本……我明白，唯有把握教材，才能在疫情下更好地完成任务。

疫情下，教研员在战斗！

求真务实，谨慎评课

教学是求真的艺术。教研员必须要有“脚踏实地”的工作作风和“求真务实”的科学态度。面对每周的实录课，我们在自己备课把握教材的基础上，听课，评课，做好评课记录，优缺点都明确指出，有明显错误的课不播出。

有时，在教学中发现一个问题，一个疑惑，都要找到理论依据，和老师们一起研讨，共同解决。思想在碰撞中成熟，认识在交流中提高。

疫情下，教研员在成长！

审阅稿件，反思总结

空中课堂进行了一段时间，有了一定的收获。为进一步促进各校间的交流学习，宣传线上先进典型，推广线上教学经验，让更多的师生受益，县教研室征集了数百篇征文。面对大量的稿件，我们本着求真务实的态度，谨慎对待，一篇篇查重、筛选，一篇篇阅读、评分，一篇篇排版、设计……常常为一个观点是否新奇，表达是否准确而不断推敲，反复揣摩。

读着一篇篇热情洋溢的稿件，我眼前仿佛浮现出老师们手捧教材认真钻研的样子，不辞辛苦奔忙录课的身影;耳畔仿佛听到老师们在娓娓动听地讲课，苦口婆心地心理疏导、激情昂扬地进行爱国教育……老师们对教育事业的热爱、执着令我感动，他们的勇敢智慧让我敬佩……

我们在教师的反思、总结中，感受到了线上教育的发展和教师的进步，我们听到了苗儿成长拔节的声音。

疫情下，教研员在前行！

课题研究，不断提升

作为教研员，课题的研究是工作的基本方式之一，是专业成长的需要，是自我发展的基本方法。疫情没有阻挡我们教学科研的脚步，相反给了我们更多的一线材料。聆听着一节节精心准备的课件，阅读着一篇篇反思总结的征文，我深切感受到老师的钻研精神。有的老师从改进教学方面不断创新;有的老师从管理学生的角度提出见解;有的老师着手线上爱国教育的研究……他们的经验，为我们提供了宝贵的财富，使我们思路开阔，眼界大开。

于是，思如泉涌。我们参加的省十三五规划课题《学生阅读能力的训练与阅读习惯养成的报告》诞生了，《学生课外阅读作业布置的策略研究》投稿命中了……

我们在学习中充实，在工作中实践，在研究中提升。

疫情下，教研员在发展！

特殊时期，特殊教学模式，师生在成长，我们教研员也在成长，在经历中成长，在成长中经历。

我们是教研员，意味着因学习而精彩，因奉献而快乐，我们是一个务实的集体，一个战斗的集体。我们是文水教育原野上默默的耕耘者。我们爱岗敬业，严谨笃学，与时俱进。我们心往一处想，劲往一处使，都在努力为文水的教育再添新绿。

默默耕耘，静听苗儿拔节的声音，是我们的期盼，是我们的快乐，更是我们的幸福！