浅谈少儿科学幻想绘画教学中创新能力的培养

严芊芊

摘 要：美术作为一门艺术类学习科目，对学生的想象能力有一定的要求。在小学阶段开展美术课堂，其教学意义不仅在于帮助学生掌握基础的美术知识，还在于通过美术教学来帮助学生提高其核心素养。本文便是由少儿科学幻想绘画教学中，如何培养学生的创新能力入手，并对其提出基本策略。

关键词：少儿科学;幻想绘画;创新能力

小学阶段学生的想象力较为丰富，是开展美术教学的最佳阶段。教师可以“科学幻想”为引导主题，合理设置教学计划，进而培养学生的创新性思维。

一、调动感官，激发学生兴趣

在教学过程中，艺术是学生必须掌握的一门技能，在进行艺术教育时，教师不仅让学生掌握基本的技能和技巧，而且还要利用艺术教育的特点，比如艺术教育的形象性、感染性、愉悦性等来调动学生学习的积极性和主动性，从而培养出学生关于艺术的审美兴趣，来提高其艺术素养。在教学中，教师可以采用游戏教学来使得学生在学习过程中更加轻松。然后提升学生自主学习的良好习惯，巩固所学习到的新知识新技能，并且打好基本功。从而加深学生对学习的兴趣，在未来成为国家有用的人才。与此同时，欣赏科幻小说可以加深学生学习的兴趣。因为学生只有对科幻小说有一定兴趣，才会主动的去学习。

例如，教师让学生欣赏《能升降的房子》这幅画的时候，教师首先可以提醒学生让其寻找哪些情况下房屋会受到自然灾害的影响，接着在学生的研究下发现遭受台风和洪水的袭击的这一类型房屋更容易受到灾害。因此，在该图中，学生们可以清楚地看到弹簧下面的三根三角形柱子。该柱子在面对洪水时，仍然完好无损。在课堂教育中，教师就把学生分成几组，让学生分组进行绘画，每个小组画出自己认为最“稳定的”房子，然后各个小组派出代表讲解自己的思路，并且向对方小组的思路提出质疑，然后小组之间进行激烈的讨论关于如何形成这样的房子。最后在教师的指导下得出此类型的房屋时由于春季扩建而建造的，有一定的科技含量。所以，学生就会明白原来科幻小说是如此有趣的事情，然后消除自己的疑虑。

二、善于观察，感受科技的力量

对于小学美术教学中，要进行渗透科普教育，但并不是要求美术教师在美术课堂中教学生一些简单的科普内容，而是要求美术教师带领学生一步步找出科普教育的原因。美术教师应该学会利用与科普有关的知识对学生进行教育，让科普知识和美术知识技能的学习结合起来。在小学美术中另一个渗透科普教育的方法就是教师应该去培养学生用绘画的方式表达科学。小学美术教师作为儿童绘画的指导者，要引导学生在课外兴趣小组活动中创造大众艺术，还要让学生通过艺术实践活动探索未知世界。这个过程本身就是一个非常有趣的科学实践活动。

例如，在美术欣赏课中，教师可以带领学生一起欣赏《泰国洪水大营救》这件作品，老师首先以多媒体的形式给学生播放出来。与此同时，用小学语文课上的《神笔马良》這一故事与该文进行比较，让学生更好的区别科幻和神话。通过对比欣赏，学生了解到科幻作品只是科普绘画的一种形式，科普画一般是写实的，而科幻小说则是“虚拟的”。科幻小说不应该包括童话、神话和迷信的内容。在教学中，教师可以设计“宇宙之旅”课程，在教学过程中，教师可以向学生播放神舟五号载人飞船的一部影片，布置给学生一个任务，让学生把影片中的内容中，比如利用废料制作飞机这一特点，提取到现实生活中。教师可以让学生分组收集周围的废料，然后进行小组合作，利用废料制作一些可以使用的东西，实现废物利用。该方法不仅实现了废料的综合利用，还更好的保护了环境。

三、动手实验，激发学生创造性

目前许多国家青少年自愿参与的一个活动是科学幻想绘画，学生认为该活动不仅可以培养自己的科学想象力，而且使自己可以提高创新意识，是一项有益的活动。也使科技和艺术之间进行融合。每一个教师需要通过各种途径，如网络、杂志、报纸等地方深刻的了解社会中的科学，然后摄取新的知识，巩固旧的知识，为科学幻想绘画的教育过程打下更好的基础。在美术课堂教学中，为了帮助学生系统的学习一定的科学知识结构，教师需要通过不断的研究科学知识，给接下来进行的教学工作提供坚实的理论以及科学基础。

例如，在科幻绘画教学中，教师可以引导学生从服装的染色和褪色的角度来想象，如何设计一件不会褪色的服装。首先，教师用多媒体给学生展示一些彩色的动物的图片，如蝴蝶和蜻蜓。从中一些学生会联想到从这些动物身上提取颜色基因。然后从蚕茧中选取一些花纹的蚕丝作为丝织物使用，该方法不仅有美观性，而且可以防止衣服出现染色和褪色的情况。在这一过程中，教师必须引导学生观察生活细节，并要求学生将细节与科幻小说相结合，创作出具有个人特色的作品。

总结：

综上所述，少儿科学幻想绘画教学生创新能力能力的培养需要充分调动学生感官，激发学生兴趣;也需要培养学生观察能力，带领学生感受科技的力量;也需要将理论教学与动手实践相结合，在实际操作过程中激发学生创造性。

参考文献：

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