提高体育课堂教学效率的创新教学方法探究

闫振常

【摘要】随着国家素质教育的落实，体育教学得到了重视。体育教学的目的在于提高学生的身体素质、促进学生的全面发展，但是体育教学与其他课程教学相比有自身的特征。比如，体育课的活动空间比较广阔，教学方法也比较独特。目前，我国的体育教学使用的教学方法比较传统，教学模式比较单一，对学生的吸引力并不强。在这样的背景下，需要深化体育教学的改革，改变传统的教学方式，通过创新型的教学方法来提高体育课堂的教学效率。

【关键词】体育课堂 教学效率 创新教学方法

一、使用创新教学方法的必要性

（一）促进体育文化的传承

在世界范围内，体育作为一种文化现象被传承下来，并在世界范围内得到了认可。这对于体育事业的发展具有促进作用。学校的体育课程除了可以提高学生的身体素质之外，还可以承载民族精神与体育文化。学生是未来国家发展的栋梁，只有使他们真正意识到体育运动的精神所在才能将体育文化进一步传承下去。这需要教师能够通过一定的教学方法来使学生热爱体育运动，使学生把握传统体育运动的精髓。

（二）推动体育课程标准的实行

在新的体育与健康课程标准当中，体育的竞技要求被淡化，提高学生的身体素质、促进学生的全面发展成为了新的要求。因此，在体育课程当中取缔了对学生健康有损害的运动，通过引入新的体育运动来激发学生的兴趣和积极性。而体育教师对教学方法的创新与新课程标准的要求相一致，改变传统陈旧的教学方法可以有效激发学生对体育运动的热情，从而推动体育课程标准的实行。

（三）促进政治与经济的发展

在经济全球化的时代背景下，我国的体育文化与体育精神不断走向世界，这使得传统的体育项目与体育文化出现了全面的振兴，也使得体育与国家政治、经济之间有了联系。用于学校教学的体育项目是体育的基本组成部分，在学校当中通过创新教学方法来提高体育课堂的效率可以促进学生的身心健康发展，同时提高整个国民的身体素质，这对于地区经济的发展与政治的进步来说都具有重要意义。

二、目前体育课堂教学当中存在的问题

（一）教学模式固定、教学内容单一

随着教学改革的深化，目前很多学校当中都已经落实了体育教学改革，但是部分学校在体育教学当中还是采用传统的教学模式。这种教学模式比较固定，教师教授理论与实践技巧，学生学习与练习，然后教师进行指导。同时教学的内容也比较单一，一般来说是足球、篮球、跑步、跳远等传统的体育项目。因此，在教师教学和学生学习的过程当中都会觉得枯燥乏味。长此以往，学生对体育课程的学习兴趣不高，甚至出现了逃课的情况。这种传统的教学方式已经不适用于现代社会的发展需要，这对于学生创造性思维的培养造成了阻碍，不利于学生的全面发展。

（二）忽略学生的实际情况

目前大多数学校在开展体育课程的时候都是根据教材的内容与形式进行的，这种传统的教学方法是以班级的全部学生为基础进行制定的，因此，忽略了学生的实际发展情况和个性化需求。学生作为独立的个体，在身体素质以及心理发展方面都存在着差异，在实际的教学过程当中，教师并没没有重视学生之间的个体差异，并根据学生的实际情况进行因材施教。因此，这种传统的教学方法无法兼顾所有的学生，对学生进行分层教学。长此以往会对学生的积极性造成限制，使学生产生倦怠的心理，这对于体育教学效率的提高也具有不良的影响。

（三）教师自身能力的欠缺

在体育课程教学当中，教师是课程活动的实施者，因此，教师的能力与素质对于体育教学的质量与效果会产生重要的影响。但是目前很多学校的体育教师自身的能力存在欠缺。部分体育教师存在观念上的错误，没有认识到体育教学方法创新的重要性，因此，在教学当中只是应用传统的教学方法。在部分学校的体育课堂当中，学生甚至被“放羊式”管理，体育课堂成为了学生自由活动的课堂。在这样的课堂当中，学生无法学到有用的体育知识，也无法提升身体素质。与此同时，部分学校的体育教师并不专业，甚至是由语文、数学等专业课老师兼任的，因此，在体育教学当中并不能对学生进行专业化的教育。

三、提高体育课堂教学效率的创新教学方法

（一）通过教学情景的创新来提高教学效率

好的体育课堂能够为学生创建宽松和谐的学习环境，学生在课堂当中能够全身心地投入，缓解专业课程学习的压力，激发学习兴趣，从而提高课堂教学的效率。要实现这个目标，教师需要对体育教学的情景进行创新，为学生营造乐于学习、积极探索的学习氛围，在这样的氛围下，学生的主观能动性可以得到有效的发挥，在学习过程当中获得更多的领悟。

首先，教师要创建和谐平等的师生关系，成为学生体育学习的指导者和参与者，在体育教学过程当中增加与学生之间的友好互动，从而鼓励学生不断进步。同时还要尊重学生的兴趣爱好，关注学生的个体化差异，这样才能使学生在身体与心理上都得到满足。其次，还可以创建相关的教学的情景。比如，可以将学生分成小组进行教学，设置一定的奖励机制来对学生进行奖励。在对学生进行评价的时候要从鼓励的角度出发建立学生的自信心，而不是单纯地以成绩来进行评价，这样才能为学生创造良好的发展空間。

（二）通过教学方式与内容的创新来关注学生的个性发展

体育教学与其他课程教学相比，教学内容更加多样，因此，在教学的时候，教师要根据学生实际身体情况和性格特点来进行针对性的授课教学，这样才能满足学生个性化发展的需要。与此同时，为了丰富教学方式，教师在开展课程的时候还可以充分利用互联网等信息化手段，比如，可以通过网络来搜集体育教学的资料，同时还可以利用多媒体进行理论课程的授课。这样可以提高学生的学习兴趣。除此之外，为了更好地对教学方式与内容进行创新，学校还要增加对体育器材的资金投入，还可以引进国外先进的教学方式与教学理论。

（三）提升教师的素质与能力来提高体育教学的效果

首先，学校要为学生的体育课程配备专业的教育教师，在体育课程当中起到对学生的引导作用，这样才能更好地开展体育教学。其次，教师还可以通过对传统的教学方式进行创新，发展具有特色的体育项目，这样才能吸引学生的注意力。第三，教师可以在传统教学的基础上通过各种体育游戏来进行创新教学，这可以将“教”与“玩”进行充分地结合，使学生在游戏当中将体育课堂知识与实践进行结合。教师可以根据学生的兴趣来选择游戏。比如，组织学生进行“撕名牌”的游戏，使学生在游戏活动当中提高身体素质，同时通过对游戏的理解来激发学生保护自身的意识，这样不仅可以使学生掌握体育技能，同时还可以促进学生综合能力的提高。

四、结语

总地来说，体育教育的目标是促进学生的全面发展。在体育课程教学当中，要想提高教学的效率，实现教学目标就要改变传统的教学方式，对教学方法进行创新。目前体育课程教学当中在教学模式与内容、教师能力等方面还存在不足，因此，为了解决这些问题需要对教学情景、教学方式与内容进行创新，同时提高教学的能力与素质。这样才能使学生在良好的学习氛围当中拥有良好的身体素质，实现身心的全面发展。

参考文献：

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