高校经典阅读推广中情景体验的应用价值分析

张彩娇

关键词：高校图书馆;经典阅读;情景体验;应用价值

摘 要：阅读经典是传承文化的重要组成部分，高校图书馆应做好经典阅读推广工作，同时给予大学生相应的情景体验，拉近经典文化与大学生之间的距离，增强经典文化对大学生的吸引力，从而达到文化传播的目的。文章分析了高校经典阅读推广情景体验的作用，探讨了其应用价值，找到提升高校经典阅读推广情景体验应用水平的对策，以期发挥图书馆的文化传播作用，为大学生带来新的阅读体验。

中图分类号：G258.6文献标识码：A文章编号：1003-1588（2020）11-0065-02

高校经典阅读推广活动能够满足当代大学生的精神文化需求，能够拉近图书馆与读者之间的距离，因此图书馆员应做好相关工作，通过情景体验提高大学生的经典阅读兴趣，为他们今后的学习、工作提供有益帮助。众所周知，经典书籍是人类智慧的结晶，承载着民族精神与人文信念，能够启发人的智慧、丰富人的情感。将情景体验纳入高校经典阅读推广活动中，分析其应用价值，能够端正图书馆员的工作态度，引导大学生体会经典文化的魅力，提升他们的人文素养，充分发挥高校图书馆的社会价值。

1 高校经典阅读推广情景体验的作用

高校经典阅读推广情景体验的积极作用主要表现在以下两点：一是弘扬中华民族传统文化。经典文化是人民群众智慧的结晶，需要大学生加以传承和发扬。高校图书馆通过经典阅讀推广情景体验活动，能够让大学生深刻认识传统文化，了解和学习传统文化，从而继承和发扬经典文化。情景体验与其他阅读活动不同，能够给予读者身临其境的感觉，能够让读者近距离接触经典文化所表达的情感，有利于激发当代大学生的阅读热情，有利于他们今后的成长。因此，高校经典阅读推广情景体验有非常重要的作用，可以更好地弘扬中华民族传统文化，有利于实现社会的长远发展。二是促进大学生的全面发展。高校经典阅读推广情景体验活动能够促进大学生的全面发展。这是因为大学生处于世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，高校图书馆通过给予学生正确的引导，让他们从经典文化中汲取营养，有利于端正他们的学习、生活态度，帮助其明辨是非，抵制不良诱惑。此外，通过阅读经典作品，大学生的心灵能够得到净化，不断提升自身境界，实现其全面发展，更好地满足他们今后的发展需求。因此，高校图书馆要利用好情景体验开展经典阅读推广，保障大学生的身心健康。

2 高校经典阅读推广情景体验的应用价值

2.1 充分调动大学生的感官

情景体验不是一种简单的感知，而是需要读者调动各个感官，才能体会到书籍中所描绘的情景及所表达的情感。高校经典阅读推广情景体验活动能充分调动大学生的各个感官，如视觉、听觉、知觉等，帮助他们体会特定情景下的阅读内容，拉近读者与经典文化之间的距离。传统高校图书馆经典阅读推广活动往往存在思维固化的现象，活动较为单调，不能引导读者更好地与经典文化产生共鸣。通过情景体验应用，图书馆能够改善这一问题，从而丰富大学生的情感体验。

2.2 给予大学生全方位的情景体验

情景体验的应用能够从不同角度引导读者进入相应的角色，让他们得到共鸣，为他们的阅读增添更多乐趣。高校图书馆在开展情感体验阅读时，可以通过正确的引导，使大学生感受经典文化的内涵，并将其运用到实际生活中，进一步丰富自身的精神世界，端正自身的世界观、人生观、价值观。

2.3 推动个性化服务发展

情景体验能够将读者带入一定的情景中，每个读者因自身的差异性和独特性，通过阅读所获得的情感不同，产生的效果也不一样。因此，高校图书馆在开展经典阅读推广活动时，只有提供个性化服务，才能满足不同学生的阅读需求，才能真正实现情景体验。此外，通过情景体验的应用，高校图书馆还能做好虚拟参考咨询工作，创新自身服务模式，为读者带来不同的阅读体验，从而发挥经典阅读活动的价值。

3 高校经典阅读推广活动中情景体验应用对策

3.1 做好阅读信息获取工作

高校图书馆在开展经典阅读推广活动时，要利用情景体验做好阅读信息的获取工作，满足大学生的阅读需求，具体做法包括：一是利用互联网获得交互式情景体验。互联网技术的发展为高校经典阅读推广提供了支持，图书馆员要想利用情景体验引导大学生端正自身的价值观，需要积极设立交互式情景，利用图书馆网络平台、QQ、微信、微博获得更多阅读信息，了解不同学生的阅读习惯、阅读爱好，推动相关信息的交互，拉近图书馆与大学生之间的距离，让他们积极参与到高校经典阅读推广活动中，继承和发扬中华传统文化。例如，高校图书馆在利用微博开展经典阅读推广活动时，应从情景体验出发，找到二者之间的结合点，鼓励读者参与创新，并发表自己的阅读心得，同时可以对经典作品进行再创作，让大学生对经典文化有更深刻的认识。此外，图书馆还应利用微博发布经典阅读相关视频，为大学生创造阅读情景，激发他们阅读经典文化作品的热情，实现阅读的在线互动，引导他们在不同的专栏开展交流，帮助他们找到自己的“知音”。二是利用图书资源获得交互式情景体验。高校图书馆应引导大学生积极开展情景互动，找到适合自己的阅读方法，进而提高他们的阅读效率，为他们今后的学习提供帮助。例如，图书馆可以为不同专业、不同类型的大学生建立阅读区，使他们在进入图书馆后能够进行交流，增进彼此之间的友谊，为他们的学习提供帮助。在此基础上，图书馆还可以设立意见交流簿，让大学生充分表达自己的阅读想法，形成独特的校园文化风景，提升高校经典阅读推广活动的质量。

3.2 不断完善推广运行机制

高校在利用情景体验开展经典阅读推广活动时，要有完善的运行机制作支撑，确保活动的有效性，为大学生提供更优质的阅读资源，实现经典阅读推广活动目标，具体做法包括：一是明确经典阅读推广活动情景体验的流程。高校图书馆要想完善经典阅读推广活动运行机制，就要明确情景体验流程，让大学生积极参与此类活动，达到活动的目的。例如，在情景体验活动前，馆员要明确活动的内容、形式、地点等，同时还要做好相关宣传工作，让大学生意识到经典阅读的重要性;在开展活动时，馆员要做好阅读服务工作，为大学生准备各类经典书籍，提供完善的服务，让他们能够安心阅读;在活动结束后，馆员可以为大学生提供交流机会，让他们表达意见、心得，扩大阅读推广活动的校园影响力。二是创新经典阅读推广活动情景体验交互平台。高校经典阅读推广活动情景体验需要有畅通的交互平台作支撑，确保活动质量，满足大学生的阅读需求。例如，图书馆可以建设经典文化阅读专栏，通过微信公众号、微博平台定期推送经典读物，提高该活动的吸引力，并在这种交互情景下，让大学生找到志同道合之人，享受阅读带来的快乐。三是增强馆员的活动责任感。图书馆员在开展经典阅读推广活动时，应增强自身的活动责任感，找到自身服务中存在的问题，为大学生提供个性化阅读服务，创造适合他们阅读的情景，带给他们独特的阅读体验，满足他们的精神需求。

3.3 积极开展经典文化传承

经典阅读推广活动的最终目的是实现经典文化的传承，因此，高校图书馆要利用好情景体验活动形式，为大学生营造良好的阅读氛围，引导他们进入经典文化传承角色中，提升他们弘扬传统文化的责任心和使命感。具体做法包括：一是充分发掘经典文化。经典文化的传承是一个动态的过程，人们只有不断补充、完善该过程，才能确保文化的可持续性。因此，高校图书馆在开展经典阅读推广活动时，应充分挖掘经典文化，并将其与大学生的实际生活情景联系起来，拉近传统文化与大学生的距离，使其成为引导大学生学习、生活的重要精神支柱。通过情景体验设计，大学生可以将经典文化表达的思想传递给他人，真正成为文化的传播者与传承者，实现活动的最终目标。二是充分利用情景体验活动形式。高校图书馆如果单纯开展经典阅读推广活动，可能无法提高活动的吸引力，大学生的参与热情不高。因此，高校图书馆需要利用情景体验活动形式，不断丰富活动内容，让大学生对经典文化、经典书籍充满敬畏，增强他们传承文化的责任心。例如，在阅读中国戏曲文化时，高校图书馆可以将“高雅艺术进校园——戏曲欣赏”与阅读推广活动相结合，让大学生在通过文字了解戏曲知识的同时，调动所有感官体验戏曲的魅力，让他们成为我国戏曲文化的传播者，从而扩大戏曲文化的影响力。

参考文献：

[1] 吴淑娟.高校经典阅读的问题和推广探究：基于中国劳动关系学院图书馆阅读推广活動实践[J].中国劳动关系学院学报，2013（5）：95-99.

[2] 高雨.高校图书馆利用微信公众平台推广阅读的策略研究：以江苏省44所高校图书馆为例[J].新世纪图书馆，2017（1）：15-19.

[3] 王宇，刘偲偲.经典阅读：图书馆阅读推广的永恒主题——以沈阳师范大学图书馆为例[J].图书情报工作，2017（6）：11-15.

[4] 魏彩霞.高校经典阅读推广存在的问题与应对策略[J].西部素质教育，2017（20）：152.

[5] 王雪梅.高校图书馆经典阅读推广服务的方式探究[J].现代交际，2018（6）：34.

[6] 戴莹，杜叶龙，周玉艳.基于图书榜单的高校图书馆经典阅读推广研究[J].图书馆工作与研究，2018（3）：111-115.

[7] 李久艳，梁益铭.高校图书馆经典阅读推广研究：以中山大学图书馆阅读推广模式为例[J].图书馆研究，2016（3）：76-80.

（编校：崔 萌）