“互联网+”背景下土木工程应用型人才培养研究

◎ 樊哲超

本文针对当前土木工程人才培养存在的问题，将“互联网+”和土木工程应用型人才培养相融合，就我校土木工程人才培养，总结出四“新”三“激”的实践经验和建设想法，即一类新需求、一种新理念、一套新技术、一群新伙伴；新需求激发新理念、新理念激活新技术、新技术激励新伙伴。

一、背景分析

自李克强总理在2015年的政府工作报告中提出“互联网+”行动计划以来，将“互联网+”上升到国家战略高度。他提出当前互联网业要制定“互联网+”行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融的健康发展。由此引发了传统行业利用互联网+的技术、理念及思维向新兴业态转型的快速演进。。虽然“互联网+”能够将互联网的优势功能与传统行业相融合，为用户提供更加个性、智慧的服务，但不同行业与互联网的融合程度不尽相同，仍需具体行业具体分析。

二、当前土木工程专业人才培养存在的问题

1.人才培养目标定位模糊。

有相当的师生对应用型、学术型与职业技术型的教育概念混淆了，作为应用型教育的地方院校不能正确理解应用型所特有的人才品格、知识规格和能力结构，作为学校人才培养的运作人员若错误地把应用型教育定位理解成为实施职业技术的教育，不但会使学校丧失原有的大学传统，还会降低人才培养的规格，对双方的发展和竞争都是很不利的。又或者不舍得学术型的殊荣，只是一味的追求人才培养的精英化，重视学术而忽视应用和技术的教育，就造成了人才培养与大众化发展的不协调。

2.教学手段落后。

土木工程与其他专业相比较，是一门十分重视实践的专业。对于土木工程专业的实际教学活动来说，教师不仅要做好理论知识的传授，还要给学生提供充分的实践机会。对于土木工程信息化来说，也是同样的要求。但是在目前，对土木工程信息化教学理念了解不是十分透彻，导致学院对土木工程信息化教学的过程当中，容易出现填鸭式教学的问题，具体表现为教学过程缺乏对学生的实践锻炼，不仅理论教学方法比较死板，其次教学活动较少，不能满足学生切实的实践需求，导致学生对土木工程信息化学习的过程中，通常都只能学到比较浅的层面，不能切实掌握土木工程相关内容的实质，也没有充足的时间锻炼自身的实践能力。

三“互联网+”背景下土木工程应用型人才培养

在当今“互联网+”时代背景条件下，土木工程专业的发展既面临机遇，也存在挑战。在高等教育大发展的今天，教育部及时提出高等教育人才培养的“以本为本”原则，重庆三峡学院作为应用型本科院校试点转型高校之一，正值实现学校走内涵式发展和弯道超车的关键时期。在此背景下，项目组成员通过前期大量调研和实践，对于今后我校土木工程专业的特色发展和建设思路，总结出以下实践经验和建设想法：三“激”四“新”，如图1所示。

图1“互联网+”背景下土木工程专业人才培养特色突破路径研究思路

四“新”指一类新需求、一种新理念、一套新技术、一群新伙伴；三“激”指新需求激发新理念、新理念激活新技术、新技术激励新伙伴。结合重庆三峡学院建设国内一流应用型本科院校的学校办学定位，坚持“以岗位需求为导向、以职业能力为目标、以素质提升为重点”的原则，初步确定我校土木工程专业的办学定位为培养符合地方土木工程产业需求的高素质、多层次和多样化应用型人才。

根据人才培养规格要求，以“知识-能力-素质”为主线，重构土木工程专业课程体系，一方面打造符合地方企事业单位岗位需求的应用型课程体系模块；另一方面，充分整合传统的以学科教育为背景的知识链课程群，以就业为导向、实行弹性化课程和课程模块化建设，并以“互联网+”时代背景下人才市场对毕业生综合能力需求为出发点，多元整合多学科且利于职业能力提升的交叉学科课程群，从而实现职业教育和素质教育一体化目标。充分利用和整合“互联网+”时代背景下现有的优越教学资源，进一步创新、推广和运用好新的教育教学模式，比如在课堂教学组织过程中充分利用翻转课堂、慕课、微课、新媒体平台等教学资源。

通过与地方企事业单位的深度密切合作，进一步深化校企合作和产教融合，在前期产业调研基础之上，积极寻求土木工程产业相关企事业单位参与人才培养方案的制订和课程大纲的修订工作，并通过实习基地建设、毕业生顶岗实习和课程实习等相关实践教学环节的组织实施，探讨校企合作、校地合作育人模式，尝试通过学科专业建设实现高校与社会、经济、企业三联动，切实为地方经济社会发展培养和提供符合市场需求的高素质应用型人才。

综上所述，要满足市场土木工程产业新需求、实现新时期专业人才培养新目标，必须坚持“三措并举”，做好专业人才培养特色突破的路径选择，即新理念指导下的专业课程体系建设、新技术推动下的全新教学模式推广、新伙伴参与下的校企合作与产教融合。

四、结论

随着我国高等教育和当今互联网的发展，产业结构得到进一步调整和升级，市场对专业人才提出了更高的要求。新时期背景下，各高校在土木工程专业办学特色凝练方面也正面临严峻挑战。尤其是地方本科院校的发展和专业建设，必须结合自身办学条件和办学理念，在土木工程专业目标定位、课程体系、教学模式和产教融合等方面多措并举，才能真正实现专业人才培养的特色突破，满足市场上土木工程产业新需求、实现新时期专业人才培养新目标。