基于互联网时代的音乐舞蹈多媒体教育教学模式探索——评《舞蹈多媒体技术及其应用》

书名：《舞蹈多媒体技术及其应用》

作者：孙晓梅

出版社：上海音乐出版社

ISBN：7-80667-617-1

出版时间：2004 年9 月

定价：46 元

在社会快速发展与现代科技不断创新的推动下，互联网技术被广泛地应用于各个行业，尤其在教育领域，创新型信息设备在教育教学中的应用大力推动了我国教育领域的现代化发展。音乐舞蹈教育教学在互联网技术与信息化多媒体设备的帮助下，可以实现音乐舞蹈教学多元化、教学模式的现代化以及教学质量的有效提高。因此，在互联网时代背景下探索音乐舞蹈多媒体教育教学模式，对音乐舞蹈教育的发展而言具有重要的现实意义。由孙晓梅主编，上海音乐出版社2004 年出版的《舞蹈多媒体技术及其应用》一书，是北京舞蹈学院“十五”规划教材，全篇重点阐述了舞蹈多媒体技术及其在舞蹈教学中的应用，为进一步开展音乐舞蹈多媒体教育教学模式研究提供了一定的参考作用。

《舞蹈多媒体技术及其应用》是艺术学科公共课程的基础教材，也是一部融合了基础理论与舞蹈学科应用的优秀专业教材。该书不仅强调了舞蹈教育教学特色，还注重时代的发展与变化，按照舞蹈学科及课程体系的发展需求，重点完善了涉及专业课程理论的教材内容，填补了技术应用的空白，同时对各种技术软件的基本原理、相关功能和操作技巧进行详细说明，以便舞蹈多媒体教学课程的有效开展。

1 音乐舞蹈多媒体教学的作用

多媒体技术是一项以计算机为基础，将文字、图像、音频和视频等数字媒体融合为一体的现代化技术，多媒体教学是多媒体技术在教育教学中的有效应用。相较于其他教学模式而言，多媒体教学具有良好的科学性与应用性，能在课堂教学过程中实现各种媒体的综合运用，使学生全方位地获取教学信息，有助于增强学生的课堂学习专注力和主动性，加深学生对教学内容的记忆与理解，提高教学效率和教学质量，并促进学生音乐舞蹈学习的有效发展。与此同时，在音乐舞蹈教学中多媒体技术共享性强、存储容量大等特点对于丰富教学资源、增强教学互动能起到积极作用，而多媒体教学的直观性有利于学生快速理解舞蹈动作每一瞬间的技术重点，帮助学生掌握舞蹈动作技巧，实现音乐舞蹈技能的突破。此外，多媒体技术的充分运用，能够使学生沉浸于课堂教学中，感受到音乐舞蹈课程中的艺术魅力，激发他们内心的音乐舞蹈情感，从而提高自身的创造力与想象力。

2 传统音乐舞蹈教学中的问题

舞蹈作为一种身体语言表演艺术，强调音乐与肢体动作和谐统一所产生的艺术美感，然而传统的音乐舞蹈教学模式生硬刻板，过于注重技巧训练，老师往往让学生通过大量的动作练习来提高舞蹈动作熟练度，一味地追求动作的精准性，忽略了舞蹈情感的理解与传递。这样的教学模式既不利于学生对舞蹈的本质认知与情感注入，还会使学生的舞蹈动作缺乏灵动性和创造力，进而影响学生的审美能力和艺术鉴赏水平。与此同时，枯燥且疲惫的动作训练容易让学生逐渐失去舞蹈学习兴趣，并且在生理上和心理上面临巨大压力，从而产生焦躁、苦闷等负面情绪，致使音乐舞蹈教学效果受到极大影响。

3 多媒体教学模式的应用探索

在互联网技术的支持下，音乐舞蹈多媒体教学能够打破传统教学素材的局限性，提供丰富多样的影音教学素材，有助于活跃舞蹈教学氛围，激发学生的学习热情与学习积极性，同时能够创新教学理念，拓展音乐舞蹈专业视野，让学生可以更全面地了解舞蹈知识。其次，教师可以运用多媒体教学设备营造沉浸式的音乐舞蹈教学氛围，让学生全身心地投入于音乐舞蹈素材欣赏中，感受优美的舞蹈动作和作品传递的艺术情感。再次然后，教师引导学生就教学素材的音乐旋律、舞蹈技巧和情感意境表达个人的思考与感悟，再根据学生的表述，从舞蹈的动作、旋律、艺术风格、感情特点以及训练方法等方面展开更深层次的教学讲解，这样有利于增强学生对舞蹈技巧和艺术情感的理解与掌握。此外，学生还可以通过多媒体技术设备的帮助参与到音乐舞蹈创作设计中，学习运用各种音频、视频技术软件进行曲谱、伴奏的制作以及舞蹈动作设计，让学生在自我参与过程中体会到音乐舞蹈的乐趣与艺术魅力，理解音乐舞蹈的真正内涵，进而实现教学质量的有效提升。