“工匠精神”培育与高职教育改革

文/仰恬（泰州职业技术学院艺术学院）

通过实际调查发现，我国各大企业之间的竞争变得越来越激烈，人才竞争是最为重要的方面，为了能够让企业得到更好的发展，相关管理人员要将“工匠精神”融入各个环节当中。现阶段我国最为重要的人才培养基地之一就是高职院校，这就要求相关领导人员要对职业教育的发展予以足够重视，并且在培育“工匠精神”的同时还可以对革新发展起到推动作用，教育的价值也可以充分发挥出来。

一、“工匠精神”的相关概述

在我国社会快速发展的今天，各个领域对“工匠精神”越来越重视，不过对于这种精神的内涵并没有形成统一的定义，根据有关研究表明，“工匠精神”可以指在一些行业或者职位当中对师徒制的方法进行充分应用，在此基础上让工作人员具备较为良好的爱岗敬业和精益求精的精神，工作的效率和质量也会得到相应的提高。另外，“工匠精神”也可以指工匠对一些产品进行不断地雕琢，以使产品达到规定的状态，产品自身的质量也会得到相应的提高。“工匠精神”还可以指相关工作人员在自身的工作过程中始终保持良好的职位操守和态度，并且他们也有着较为明确的追求，将尊师重道和爱岗敬业的精神融入到实际的工作过程当中，结合时代发展的特点进行不断创新，对于产品品质的提高起到一定的促进作用。所以，现阶段我国各大企业内部的工作人员不可缺少的精神追求就是“工匠精神”，这种精神也是企业发展过程中最为关键的因素。

二、“工匠精神”培育与高职教育改革的相关策略

（一）现代化高职教育和传统方法充分融合

从目前情况来看，高职教育的发展与培育学生“工匠精神”之间有着紧密的联系，这就要求相关教师要对学生进行口传身教，在学习之余还要让学生深入到岗位中进行锻炼，以使他们实践技能也会得到相应的提高。教师可以结合实际的情况来对“心传身教”的实践教育方式进行充分应用，这样能够让学生对“工匠精神”有更加深刻的理解，对多重教学方式进行相互结合，对学生进行精神熏陶和心理的引导，每一位学生也要对相关技术进行传承，在这个过程中对“工匠精神”有更加深刻的体会，预期的学习目标也可以快速完成。相关教师在具备较高技术水平的同时，也要具备较好的道德修养，各个环节的教育工作要紧紧围绕着学生而开展，对学生的实践教育与互动予以足够重视，这样学生的专业技能和职责素养也会得到有效的培养。高职院校也要对每一位学生的实际情况进行充分的分析和了解，不断加强校企联合的力度，对多样化的现代教学方式进行充分应用，进而学生的学习兴趣也会得到激发，学生的“工匠精神”也会得到有效的培育。

（二）培育对学生的思政政治教育

高职院校相关领导人员要对学生专业技能培养教育予以足够的重视，将其与思想政治教育进行紧密的结合，这样才可以将思想政治教育与“工匠精神”的培育进行相互结合，学生在学习过程中也可以树立良好的“三观”，进而对这种精神的真正内涵进行更加深刻的理解。除此之外，高职院校也要对不同的宣传方式进行灵活运用，比如开展“工匠精神”相关的校园活动、讲座等，这样不仅能够对“工匠精神”进行有效的培养，还可以结合实际来对奖学金及助学金进行设定，使学生能够更加积极且主动地参与到实际的教学过程当中。

（三）使高职院校专业教学和“工匠精神”融合

在社会经济水平不断提高的今天，我国教育体系发展的速度也变得越来越快，高职改革教育也会得到相应的推动，这就要求高职院校在专业教育方面要加快与“工匠精神”融合。相关领导人员要结合时代发展特点来对高职院校教学系进行不断改进和完善，进而对科学的课程体系进行相应的建立。另外，还要将“工匠精神”融入学生的实训练习和顶岗实习过程当中，这样不仅能够对人才培养计划进行全面且科学的构建，而且还能够培养每一位学生相应的职业标准，教师还要根据不同专业的学生进行充分的分析和了解，进而对其进行个性化的培养。与此同时，教师也要不断加快“工匠精神”在每一个专业的教学体系融入的速度，在学生理解这种精神内涵的同时，还可以深刻意识到这种精神对于未来成长和工作的重要性。合适的情况下还可以将工匠精神与专业课程进行相互结合，不仅学生可以具备每一个专业和岗位的良好品质，而且还可以让他们更加积极地融入实际的工作过程当中。

三、结语

由此可见，“工匠精神”培育与高职教育改革之间有着紧密的联系，相关领导人员要对前者予以足够的重视，结合实际的情况对各方面的教学工作进行不断改进和完善，使学生可以对“工匠精神”更加理解，对于教育体系改革来说也可以起到良好的促进作用。