结合高校教学管理推进课程思政育人

文/张爽（长春理工大学光电信息学院）

教学管理工作是高校教育管理体系的重要组成部分，只有大力加强教学管理工作，才能使教学工作更加规范、更加有序、更加富有成效。在构建“大思政”格局的时代背景下，高校应当大力推动教学管理改革和创新，积极推进课程思想育人机制建设，努力为促进“三全育人”机制的优化与完善创造条件。因此，应当深刻认识到新时代加强教学管理、提升课程思政育人机制的应用广泛度，并将其在教学管理方面的应用进行优化和完善，以达到教化育人的目的。

一、高校教学管理在课程思政育人中的积极作用

作为高校教育管理的重要组成部分，教学管理工作十分重要，能够在推动教学规范化、效能化以及改革创新方面发挥积极作用。思政教育作为高校重要的课程之一，近年来越来越受到各高校及教育界的重视。因此，创新地将高效教学管理与思政教育相结合，能够推动二者协同发展，同时将思政教育成果推向更加深化，充分发挥思政教育的育人功能。而将高校教学管理与课程思政相结合，对于教学管理的各项工作来说也具有不可忽视的促进作用。如一些专业课程教师在实施课程思政的过程中还存在一些认识不到位的问题，因此，通过对思政课专业教师进行理论及实践等方面的培训和引导，能够促使他们获得更加扎实的思政理论功底，提升教学效果；将教学管理与课程思政进行有效结合，还有助于推动“三全育人”机制建设，如在开展教学管理的过程中不断强化教学模式创新，引导教师改革教学方法，进而能够使课程思政更具有鲜明的特点和指向性，从而提升课程思政育人机制建设的系统和完善程度。

二、高校教学管理中课程思政育人机制建设的对策

（一）优化教学管理思路

思路决定出路。要想大力推动教学管理与课程思政的深度融合，架构更加完善的课程思政育人体制，首先要进一步优化教学管理思路，更加重视以学生为中心，着眼于促进学生科学和健康发展，进一步强化教学管理工作的目标导向，加强教学管理工作与课程思政的综合性建设，不断提升教学管理整体水平。例如：将高校思政专业课教师的课程思政育人能力获得进一步的提升，要对教师培训方面进行改革和创新，除了要强化教师的专业素质之外，也要在培养教师开展思政教育能力方面加大工作力度，只有这样，才能使专业课教师的课程思政能力和水平得到大幅度的攀升，进而更好地落实到专业课程教学当中，使教师教学能力显著提升，真正达到课程思政的育人效果。

（二）完善教学管理体系

推进课程思政育人机制的建设，还需要在开展教学管理的过程中不断优化和完善工作体系，努力使教学管理工作更具有针对性和特色化。这就需要大力加强教学管理资源体系整合工作力度，着眼于构建“大思政”格局，既要做好管理工作，也要做好服务工作，同时还要在组织落实方面加大工作力度。例如：在开展教学管理的过程中，管理人员应当切实加强与专业课程教师的沟通与联系，共同研究如何有效实施课程思政育人工作，同时还要多组织一些交流会、座谈会和研讨会，强化专业课程老师与思政教师的有效沟通、交流与互动。在完善教学管理体系的过程中，教学管理人员还要切实加强调查研究工作，针对课程思政中表现出的弊端和问题有初步的了解和应对，并制定有针对性的解决方案，努力使课程思政育人逐步走上正轨。

（三）拓展教学管理领域

尽管教学管理工作涉及面广，而且也具有很强的综合性，但要想在这一过程中实现与课程思政育人机制的协同推进，还需要进一步拓展教学管理领域，努力使教学管理工作实现更大突破。要大力推动教学管理工作与学生管理工作的有效结合，积极引导教师在教学的过程中加强对学生的多元化、深层次教育与引导，同时也要促进教师教学方法的改革和创新。在拓展教学管理领域的过程中，还要大力加强教学管理的针对性建设，除了要对课程思政进行科学设计和系统安排之外，也应当进一步强化激励和约束机制建设，如建立教师针对课程思政内容的考核评比机制，表现突出的教师给予一定的奖励和肯定，反之则给予一定的惩处，这对于提升教师实施课程思政的积极性和主动性至关重要。

综上所述，在构建“大思政”格局的过程中，应当进一步优化和完善教学管理机制，更加重视将教学管理和课程思政进行充分的融合，立足于提升课程思政育人机制建设能力，充分认识教学管理在推进课程思政育人机制建设中的重要价值和积极作用的同时，加强创新意识，提升课程思政教学的融合度和创新度，重点在优化教学管理思路、完善教学管理体系、拓展教学管理领域等方面加大力度。