小学体育教学中培养学生体育精神的实践分析

□苏州大学实验学校 王娟

现在全社会都在倡导素质教育，对学生综合素质的要求也逐渐提高，尤其是在小学阶段，学生刚刚接触学校生活，对于系统的知识体系学习还处于适应阶段，他们还处于性格形成的早期阶段，体育学科对于学生身体素质的提升，学生协调能力的培养，促进学生的身心健康等方面都十分重要，是其他学科所不能替代的。然而长期的成绩论观点和应试教育的影响下，体育始终处于“冷板凳”的状态不被重视，成绩不是十分的理想。放下书本，走进自然，远离电子设备，眺望窗外。教师在这过程中应充满热情，不断反思自身的教学方式，完善教学理念，引导学生对体育产生兴趣。

一、改变思想、把握体育教学本质

小学体育课程的设置是为了加强学生身体素质锻炼，培养学生意志。为了改变传统思想对于体育的误解，首先就要从精神层面转变对于小学体育的态度。从学校层面来说，教师应摒弃传统教学思维，不断更新自身知识，将自己的创新思维教给学生；其次要引进先进的教学设施，为优化教学方法提供相应的硬件保障。就教师层面来说，转变传统意义上的体育是副科的思想，深刻意识到体育的重要价值，强调学生应德智体美劳全面发展。再次，在课程的设置中，不仅要实现教学大纲上的全部要求，考虑到教学要求，更要结合实际，将学生意志的培养融入教学中。就学生层面来说，要听从教师的指挥，不要想当然，把自己置身于课程之外，而要收起玩乐心态，认真对待体育课，积极参与学习，配合教师完成教学任务，加上自己的感受，使体育教学能够发挥出真正的价值。

二、积极创新、加强体育精神宣传

为改变教学现状，需要多方合作努力。学校从硬件设施上加大力度，也可以通过开运动会等形式鼓励学生积极参与；教师是创新教学的主力军，要改变教师自身的教学理念，在日常教学中加入精神方面的宣传，深度发掘体育课程所代表的深层含义。适当增加户外项目，不要总是在室内进行，受活动场地限制，不能充分发挥正常水平，在室外可以通过音响和投影仪等设备将音频和视频播放，让学生观摩和练习。最后，教师在设计教学方案时，创新教学方式，从学生的熟悉面入手，引导学生积极参与到体育训练项目中，达到体育课锻炼和培养的意义。

三、努力探索、科学组织教学活动

为改善学生的固有思维，切实开展教学研究。第一，教师应充分意识到学生的身体状况和学习能力都是不同的，针对学生的不同情况，根据他们的不同兴趣设计符合自身的项目，不要千篇一律，用同样的训练要求去约束所有人，科学安排，统筹设计，达到教学目标。第二，教师在进行前期体育活动设置时，需提前预设目标，带有目的性地进行训练，这样才富有针对性，让学生感觉自己是与众不同的，让学生的某些特质更易显现。最后，教师应善于总结归纳，对于以往的教学中出现的不足，加以分析和总结，结合教学中的实际情况，进行及时调整，保证学生不会在后面的训练中再次出现此类状况，鼓励学生迎难而上，勇于进取。

四、创新教学、引用多媒体教学

为促进教学的改革创新，适时借助多媒体资源。多媒体广泛应用到课堂教学是大势所趋，而且其效果的显现也是很明显的。尽管体育教学大部分是在室外，依旧可以借助多媒体教学，将教学视频反复回放，以便发现问题，及时纠正。在教学中，教师应把握教学重点，以运动为主，不可过度依赖多媒体，不能主客颠倒，让理论占据主体，比如，在足球运动中，学生可能对于一些新接触的动作了解得不是非常到位，在此种现象下，多媒体的作用就展示出来了，教师可以通过多媒体将动作分解，强调其中的重点和难点，以便学生更好地掌握。总体来说，多媒体虽不能占据体育教学主流，但是也不可或缺，他的意义在于提高教学质量，加深学生印象，促进学生更好地学习体育课程。

五、激发兴趣、促进多元化教学

为激发学生的学习兴趣，着力推进多元化教学。兴趣是最好的老师，在体育教学中，教师要增加趣味性因素，以便更好地吸引学生，提高参与度。游戏教学法就是很好的范例，既符合教学大纲，又能契合学生心理，如锻炼学生的跑步技能，就可以借鉴大火的综艺节目俗称跑男的经典游戏：撕名牌，既达到了跑步的意义，又锻炼了学生的反应力，在轻松和愉快的情境下，寓教于乐，一举两得。教师可以借鉴优秀案例，举一反三，不同的体育运动采用不同的口号，以便增加运动的趣味性，符合小学生的心理预期；还可以开展分组教学，提高学生的团队协作能力，既突出特长，又互帮互助，促进多元化教学的效果。

六、结语

体育是一门深受学生喜爱的科目，在此基础上，更有利于学生爱好的培养，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的意志力，培养学生体育精神。新时代下，为了更好地达成这一目标，教师自身应树立科学、现代化的教学思想，坚持以学生为重心，树立学生第一的理念，将素质教育融入日常教学，通过观念、手段、方法等入手，追求教学形式的创新，设置新型体育游戏，借助多媒体增强互动效果，改变现有的教学状态，让学生爱上体育，对此产生兴趣，从而促使教学更加人性化，符合小学生的发展特性，为国家培养高素质的人才打下良好的基础。