浅谈新课标理念下小学体育教学的德育渗透

王新

摘 要：德育就是对学生进行道德、思想、政治、法律、心理健康的教育，随着新课标不断深入，德育已经成为教学中最为重要的组成部分，并与小学体育教学互相联系。新课标理念是当前小学体育教学改革的必要指导思想，随之小学体育教学的方式以及内容都发生了巨大的变化。而在小学体育与健康新课标理念中强调促进学生在身体以及心理和社会适应能力多方面健康和谐的发展，因此，在小学体育教学中渗透德育是十分重要。

关键词：小学体育;德育;渗透

小学体育是小学教育中不可缺少的教育课程，同时小学体育是以促进小学生身心健康为目的进行教学，因此，在小学体育教学中渗透德育是非常有效途径。因此，教师应做到在新课标理念下进行德育的渗透，让学生能够做到在学习到体育知识的同时受到思想等素质教育，促进小学生身心健康成长。因此，本文将针对在新课标理念下如何在小学体育教学中渗透提出有效教学策略。

一、在体育游戏教学中渗透德育，促进情感交流

体育游戏教学是随着新课标理念提出后的新型教学方式。小学体育与健康新课标理念中明确要求教师要运用多元化的教学方式进行教学，将学生视为学习的主体，而体育游戏教学符合新课标理念，所以在小学体育教学中运用体育游戏教学有利于渗透德育，还能够促进学生以及教师之间的情感交流，使得小学体育教学效率有效提升，并且符合小学体育与健康新课标中师生平等的教学理念。体育游戏教学就是运用游戏的方式进行教学，游戏是最能够吸引小学生的教学方式，同时在游戏中教师能够充分的了解学生的个体特点，进而进行针对性德育的渗透，使得德育在小学体育教学中起到更加有效的作用。处在小学阶段的学生具有活泼好动的特点，在体育教学中运用体育游戏的方式进行教学能够使体育教学变得生动有趣，这样就能够避免传统枯燥乏味的说教教学方式，符合新课标教学理念。

例如，在小学体育呼啦圈教学中，教师可以组织学生进行呼啦圈边走边转体育游戏，在进行游戏时要求每一位学生遵守游戏规则，这样能够渗透学生道德德育，还能够让学生在玩的过程中自然而然地对呼啦圈更加感兴趣，在玩的過程中学生能够乐意听从教师的引导，并且还能够让学生感受到体育教学的乐趣，进而促进学生与教师之间的情感交流，有利于教师进行今后的小学体育教学。

二、紧抓教学特点，在体育日常教学中渗透德育

在小学体育教学中，教学内容非常丰富，不同的教材、不同的年级都有不同的特点以及不同的内容。教师要善于发现教学中的特点，在日常教学中渗透德育，这样不仅能够让学生学习到新知识还能够让学生自然而然地受到德育的熏陶，避免出现刻意现象，增加学生学习压力。并且在日常教学中小学生很容易发生违反教学规则，携带危险物品等情况的发生，教师可以抓住这个瞬间进而进行德育渗透。例如，在进行小学体育跳高教学中，教师发现有学生携带小刀等危险物品，这时教师要及时将危险物品暂为保管，并且告诉学生小刀是危险物品，同时反复强调在以后的体育课中不能够携带危险物品，这是改正学生不良行为习惯的大好时机。又如，在小学体育体操教学中，这节课教学需要运用体操垫，借助这节课的特点教师可以引导学生保护公共物品以及培养学生热爱劳动的良好品质。如要求学生在拿体操垫时，不要乱扯乱拽，自己主动领取体操垫并且放在相应的位置上等等。如果出现学生违反规则的情况，教师要及时进行教育，同时对于表现良好的学生要及时进行表扬，这样能够促进学生养成保护公共物品以及热爱劳动的良好行为习惯。

三、运用合作性教学法渗透德育，增强品质

合作性学习方式是新课标理念提出以来最受欢迎的学习方式。合作性学习方式不仅能够满足新课标理念，还能够有效促进教学质量以及学生学习效率的提升，还能够让学生感受到学习的乐趣，并且有助于培养学生的合作意识以及加强集体荣誉感，有效增加学生品质，进而合作性教学法是渗透德育的有效教学方式。很多体育项目教学都是以合作性教学法作为表现方式，如：篮球、足球等等，都是以团队合作的形式进行，这就说明了在小学体育教学中运用合作性教学法是非常有利的。又如，在小学体育教学中进行队列队形的练习，队列队形的练习是小学体育教学中最重要的教学内容，也是运用最为普遍的内容。在进行队列队形的练习中，所有的学生是一个集体，并且学生与学生之间要进行配合，进而能够培养学生团队意识以及集体荣誉感，进而在小学体育教学中有效渗透德育，增强学生品质。

总之，在小学体育教学中渗透德育不仅仅是教学需要，更是学生的需要。随着新课标理念的提出，教师不仅仅要重视素质教育，更要重视德育的渗透，这样不仅仅可以让学生在快乐中学习到体育知识，锻炼身体，还能够促进学生身心健康成长，这就是在小学体育教学中渗透德育的目的。

参考文献：

[1]刘冬萍.新课标下渗透在小学体育中的德育教学[J].新课程（小学），2015（7）.

[2]黄银华.新课改下的小学体育教学初探[J].才智，2017（15）.

[3]胡雅春.游戏教学法在小学体育教学中的运用[J].新课程研究，2019（25）.

编辑 杜元元