小学数学多媒体教学的优化策略分析

董链峰

摘 要：随着信息技术的发展，多媒体技术在教育中的应用也越发的广泛和普及。在小学数学中应用多媒体教学，可以提高课堂气氛的活跃性，增强教学内容的有效性和新颖性。但是，在多媒体教学的应用过程中遇到了一些问题，使得应有的效果不能全面发挥出来。因此，为了提高小学数学的教学水平，对小学数学多媒体教学的优化策略进行分析，希望能为我国素质教育的不断推进提供一些参考意见。

关键词：小学数学;多媒体教学;优化策略

多媒体教学是一种集视频、图像、文字、声音等于一体的现代化教学手段。合理使用多媒体教学能够在一定程度上丰富课堂内容的表现形式，活跃课堂的紧张氛围，增强学生的学习兴趣，培养学生的创新能力，从而进一步提高教学的效率和质量。

一、小学数学多媒体教学在实施过程中存在的问题

（一）多媒体教学过于注重形式而忽略了内容

在小学数学多媒体教学的实施过程中，经常会出现一些老师对于多媒体的应用形式大于内容[1]。在新课改的不断深化下，要求老师加强对于科技手段的应用，以此来提升教学质量。为了与时俱进，跟上社会发展的步伐，大多数数学老师在课堂教学中都应用上了多媒体技术，但只是停留在形式上面，充其量是将原本需要写在黑板上的知识放在了多媒体上面，和传统的教学模式差别不大，导致实际的教学质量无法有效提升上去。

（二）偏远地区对于多媒体教学的应用不足

因为经济水平的差异，导致西部地区小学的教学设备相比于发达地区还有些落后，因为教育经费的紧张，有些学校并没有建立专门的多媒体教室，而且多媒体的教学设施还略有不足，造成了老师对于多媒体技术的应用还远远达不到要求[2]。甚至很多学生在小学之中还没接触过电脑，更不要说上过什么多媒体课。这对于学生增长见识、开阔视野有着不利的影响。

（三）小学数学老师对于多媒体教学的重视程度还不高

在小学数学教学中，一些年纪比较大的老师，他们的教育观念大多比较老旧，思想也比较传统。他们认为，教学之中老师应该占据课堂的主导地位，学生的思路要跟着老师的进度走[3]。一切教学内容的核心必须围绕老师的思想，对于自身课程内容的讲解也有着足够的自信，觉得多媒体教学应用与否无关紧要，不会对教学效果的提高造成太大影响。

（四）小学数学课堂中多媒体教学的应用存在着两种极端

在日常的数学教学中，有着过于忽略多媒体和过于重视多媒体教学的两种极端。部分数学老师认为多媒体教学形式太过于华丽，一定程度上会影响学生的注意力，从而忽略了对于多媒体的应用。而另一部分老师觉得，使用多媒体教学可以极大地提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，增强学生对于学习内容的深入理解。但是由于过多使用，影响了课堂秩序，使得学生对于多媒体动画过多关注，而忽略了对于课堂内容的学习，对于课堂教学效果也产生了不利的影响。

二、小学数学多媒体教学的优化策略

（一）适度使用多媒体教学

相比于传统教学，多媒体教学虽然有很多的优势，但是还不能完全取代传统的板书教学。在小学数学教材中，重要的知识内容，学生必须自己亲手操作，在实际应用中，发现问题，解决问题，从而才能更加地了解和掌握。比如，在教学人教版小学四年级“平行四边形和梯形”这一课时，老师可以联系本节课的教学内容，根据学生的实际情况，有针对性地制作一些多媒体视频，比方说播放一些平行四边形和梯形应用于现实生活中的实例，在提升学生学习积极性的同时，加深对于这节课的内容的理解。但是在实践操作方面光靠多媒体教学是不够的，必须利用一些平行四边形、梯形的相关模型，让学生在实践操作中加深对于课堂内容的掌握和实践生活的应用，从而真正意义上实现学以致用。

（二）结合学生实际情况

在制作小学多媒体课件的时候，老师应该以学生作为课堂内容的主体，全面了解学生的实际情况，根据学生的学习情况对教材视频进行针对性的制作，使得多媒体视频能够满足学生对于学习内容的需求。例如，在教学人教版四年级“一亿有多大”的课程时，因为这么大的数字学生可能第一次接触，所以针对这样的问题，老师可以提前收集整理一些有关一亿数字的图片，或者一亿面积或者一亿人口的视频，帮助学生直观理解一亿到底有多大，进而可以引导学生进行一到一亿的单位换算，加强学生们的数字应用能力，进一步提升教学质量。

总的来说，在小学数学课堂上应用多媒体教学绝对是利大于弊的。但是针对多媒体教学中存在的一些问题，老师应该加强重视，联系学生的实际情况，将传统的板书教学和多媒体教学有效结合在一起，从而进一步落实新课改的要求，推动我国教育事业的可持续发展。

参考文献：

[1]查芳芳.多媒体教学模式在小学数学教学中的应用[J].中国校外教育，2016（29）：165.

[2]劉斌.畅言交互式多媒体教学系统与农村小学数学课堂教学深度融合的有效教学策略研究[J].都市家教月刊，2017（11）：66-67.

[3]高玉华.小学数学多媒体教学中存在的问题及其建议[J].中小学电教（下半月），2015（8）：18.

编辑 赵飞飞