初中数学教学的问题导学法应用

江苏省启东市南苑中学 黄金晶

一、初中数学教学应用问题导学法的重要性

在初中数学的学习过程中可以通过设置问题引导学生通过思考获得答案，这种教学方法可以激发学生的学习积极性，培养学生的创造性思维和运用知识解决实际问题的能力。初中数学学习对每一位初中学生而言都是十分重要的，在初中阶段，学生面临着升学压力，数学成绩达不到标准的学生很难进入心仪的高中，大部分学生的失分点都在数学和英语学科，因此，使用合适的教学方法提高学生的数学成绩刻不容缓。

二、设置合理问题

设置合理的问题是问题导学法的基础，在利用问题导学法展开教学时，教师首先要设置合理的问题，为学生创设科学的问题情境，让学生在亲身实践的过程中解决问题，展开学习活动，达到提高学生数学能力和培养学生创造性思维的教学目的。因此，在利用问题导学法进行初中数学教学时，首先要科学设计教学问题，在设计教学问题时，教师要注意以下几点：第一，要注意问题与实际相结合，引起学生的学习兴趣。数学的学习过程是较为枯燥乏味的，例如数字的计算、公式的记忆等，很多学生在学习时提不起学习兴趣，认为数学与日常生活没有联系，所以为了保证教学效果，教师提出的问题必须要有一定的趣味性，能引起学生的学习兴趣。第二，是在设计问题时要保证问题的难度适中，要有提高学生学习能力的效果，当问题难度过小时，学生思考过于轻松，起不到学习效果，当问题过于困难时，不仅会打击学生的自信心，也会让学生产生自我怀疑。第三，保证问题要有启发性和服务性，启发性是指提出的教学问题要有思考价值，可以让学生乐于思考、乐于解题；服务性是指提出的问题要以帮助学生学习为宗旨，既要特点鲜明，又要灵活多变，提高学生的学习兴趣。

例如，在人教版七年级下册的“二元一次方程组”的教学中，学生在学习时遇到了很多困难，教师在教学时可以结合实际导入问题，让学生在思考问题时学习解题方法，例如教师可以提出这样一个问题：“某文艺团体为‘希望工程’募捐组织了一场义演，其中，成人票每张80 元，学生票每张50 元，共售出1000 张票，筹得票款71900 元，问成人票与学生票各售出多少张？”导入问题可以让数学知识更具有实用性，提高学生的学习积极性。

三、将问题导学法贯穿课堂始终

问题导学法不仅能应用在新课学习中，在复习旧知识和新课的预习中同样能起到较好的教学作用。问题导学法可以将课前预习、课中学习和课后复习衔接起来，将初中数学课堂变得更加系统科学，帮助学生进行更加高效的学习。例如在进行新课学习之前，教师可以根据本堂课的重点内容设计问题，让学生对将要学习的新课有一定的认识；在课堂上进行新课学习的时候，首先可以请同学自由讨论问题的答案，对本节课内容有印象后再进行学习；在课后复习的时候，教师也可以根据课程提出相关的问题，让学生带着问题复习，提高学习效率。

例如，在人教版八年级下册“勾股定理”相关知识的学习中，教师在上课之前可以让学生了解什么是勾股定理以及勾股定理在生活中运用的实例，在上课时首先让学生相互交流搜集到的内容，之后再进行正常的授课活动；在授课时要设计相关问题，引导学生继续深入思考，例如可以根据将课本上的知识与实例相结合，让学生进行更深入的学习；在以后的复习课中也可以带领学生利用当时上课时的问题展开复习活动，这样可以提高复习效率，迅速巩固知识。

初中生面临着巨大的升学压力，如果在数学上出现了问题，将会对学生造成极大的影响，因此在初中数学教学活动中，数学教师必须要改良以往传统的教学模式，采用新型教学方法帮助学生更快地提高数学成绩。问题导入教学法可以让学生带着问题学习，在分析问题和解决问题的过程中获得知识，这样可以培养学生举一反三的能力，让学生更好地吸收和掌握数学知识点，在本文中详细分析了问题导入教学法的相关运用方法，通过验证后发现问题导入教学法是一种切实有效的教学方法，对促进初中数学教学工作的发展有着很大的促进作用。