初中数学课堂教学中电子白板的使用价值

福建省连江第四中学 陈道昌

在传统教学模式下的初中数学教学中，教师一般都会在黑板上通过自己的板书来向学生进行基础知识、推导过程的讲解。但是由于初中数学相对于小学阶段的数学来说难度更大、推导过程也更加烦琐，教师在板书上就要花掉大量的时间，直接影响了课堂教学效率。在信息时代，电子白板作为信息技术与教育领域结合的产物，将书写、演示、运算、互动等功能集为一体，能更为有效地提高初中数学课堂教学的效率。

一、电子白板的概述及教学优势

电子白板是继单一的投影教学以后产生的一种教学方式，是现代信息技术与教育领域结合的产物，不仅有效弥补了单一投影技术的教学不足，更体现出了现代多媒体技术的教学优势。电子白板主要是指交互式电子白板，通过与电脑进行连接，并利用投影技术将电脑中的教学内容投影到电子白板荧幕上，这样教师就可以通过电脑进行教学内容的教学了。

电子白板自应用到初中数学课堂以来，发挥出了其他媒体都无法取代的积极的教学优势，主要有以下几点：首先，增强了初中数学课堂的趣味性、活力性。初中数学教学中有着很强的抽象性和复杂性，尤其是一些重难点的教学内容。而通过电子白板进行教学不仅能利用生动、形象的方式进行直观教学，更能在吸引学生注意力的前提下，增强学生对教学内容的理解，提高课堂教学的效率。其次，有助于实现数学课堂的互动教学。电子白板具有很强的交互性，教师在利用电子白板进行教学时，能有效打破传统的教师“一言堂”的模式，与学生进行实时的、多方的互动，使初中数学课堂氛围更具活力。最后，电子白板在初中数学课堂中的应用有助于促进课堂教学的多元化。电子白板集投影仪、黑板、教材、电脑等诸多教学手段于一体，通过声音、文字、视频等多种教学方式对教学内容进行讲解，从而实现初中数学教学的多元化。

二、电子白板在初中数学课堂教学的应用策略

1.激发学生学习兴趣，提高效率

电子白板在本质上具有多媒体技术的教学特点，能通过声音、图像等来调动学生的多种感官进行教学内容的学习。另外，电子白板的交互性还能与学生进行实时的沟通与互动。这样的教学方式能有效激发学生的学习积极性，使学生在兴趣的驱使下更加投入地进行课堂学习，提高课堂教学的效率。

例如，在教学“直线、射线、线段”这节内容时，教师就可以通过电子白板的形式进行教学。学生通过在白板上自由地将直线、线段、射线进行对比、应用，不仅体验到了学习的快乐，更通过自主学习、探究的形式获得了相应的数学知识，寓教于乐，提高了课堂的教学效率。

2.情境化教学，提高学生学以致用的能力

初中数学实用性的学科特点，决定了其适用情境化教学的教学方式。在初中数学课堂教学中，教师根据教学内容和学生的学习实际情况，制定并创设相应的教学情境，使学生在教学情境的引领下进行更为深入的学习。同时，生活化教学情境的创设更能使学生结合自己的实际生活，感受到数学知识与现实生活的联系，培养学生学以致用的能力。

例如，在教学“图形的相似”一节时，教师就可以通过电子白板，将生活中存在的一系列具有相似图形的物体图片进行展示，并引导学生进行细致的观察、比较，通过自主探究的形式发现其中的规律，从而有效实现课堂教学的效果。同时，通过电子白板的情境化教学的开展，还能在这一过程中使学生数学知识的综合运用能力得到极大的提高。

3.及时进行教学效果的评价，促进教学深化

学习效果的检验环节是课堂教学过程中必不可少的一个环节。在以往的教学模式中，教师通常都是通过课后作业的形式进行的。但是现阶段，电子白板的应用能通过其较强的交互性，使教师在课堂上及时进行学生学习效果的检验，从而更为及时地查缺补漏，深化学生学习的效果。如，教师可以通过将电脑上的随堂练习投影到电子白板上，由学生当堂练习，从而得到学生最为及时的学习反馈，也能使学生得到教师及时的指导，使综合素质能力得到提高。

综上所述，在新课程改革和素质教育的背景下，初中数学课堂教学需要与现代信息技术充分融合，才能更为有效地提高课堂教学的效率与效果。因此，电子白板在初中数学课堂教学中的应用，顺应了时代和学生发展的要求，同时，电子白板的应用还有效拉近了师生间的关系，加强了双方的互动，使学生在互动中真正感受到数学学习的乐趣。