多元引领，让班主任工作更灵性

福建省泉州台商投资区第八实验小学 杨桂花

传统的教学理念普遍认为，班主任所充当的角色和任课教师是一样的，所不同之处就是需要管理整个班级的其他行政事务。这样错误的教学观念会使班主任在工作中不能正视自己的重要性，在工作的安排过程中就会有所忽视，导致教学任务的欠缺，从而影响到整体教学质量和进度，不能达到教育部提出的管理教育效果。班主任要想做好自己份内的工作，首先要摆正自己的工作态度，要准确地意识到学生在课堂学习中的重要性，也要重视自己在这个班集体中所处的位置，和学生之间保持亲密友好的关系，帮助学生在课堂学习中更好地进行知识的探索。

一、营造良好关系，提升班主任工作实效

班主任在小学生的心目中普遍是一个家长的角色，掌管着全班的所有事物，和任课老师不同的是，班主任所需要掌握的不仅仅是学生的学习情况、学生的心理素质、性格爱好以及家庭情况，班主任也应该有非常清楚的了解。班主任在制订教学计划的过程中，应该结合这些外界因素分析学生的心理情况，让学生的综合素质能力能够全面发展。要想实现这一目标就需要班主任和学生之间有及时的沟通，在沟通中清楚地掌握学生的实际情况，根据学生的实际情况进行自己教学计划的调整。例如，班主任可以在班会上设置一个具体的环节，活动的名字叫做“畅所欲言”，让每一个同学在这个活动中能够表达自己心中的想法，无论是生活、学习或是其他与人交往方面的事情，都可以和班主任以及其他同学进行交流。在这个过程中，班主任所要做的就是认真聆听每一位同学的故事，结合故事分析他们的心理情况。学生在这个环节也要积极地表达自己内心的想法，大胆地向班主任反映自己的问题所在，并且和班主任一起探讨解决的方法，从而实现自我健康的成长。

二、运用榜样引领，提升班主任工作实效

由于班主任角色的特殊性，和学生之间的关系是非常微妙的。在小学生的这个年龄阶段，他们普遍都会对身边的人的言行举止进行模仿。因此，教师应该从自己的日常言行举止以及工作态度上给学生树立一个正确的榜样，让学生的学习以及思想健康成长。班主任在工作中应该平等对待每一位同学，给学生树立一种正确的人生观、价值观以及世界观，而且在工作中要做到孜孜不倦，认真对待，给学生传递一种积极向上的工作态度以及学习态度。教师的言传身教能够给学生最直观的感受，让他们在学习中更加全力以赴。

例如，在班级打扫卫生的活动中，教师要主动和学生一起打扫卫生，给学生进行工作分配时，要做到认真细致，兼顾每一位同学的具体情况，让每一个同学能够在这个活动中发挥自己的重要作用，将这个工作高效完成。教师在工作中的认真负责，能够给学生树立一个良好的形象，让学生在今后的学习中懂得如何去分配自己的精力，和其他同学进行友好的合作，达到学习的最大效率化。学生在活动中就会养成正确的人生态度，给以后的人生道路指明正确的方向。

三、运用因材施教，提升班主任工作实效

由于班主任的工作要兼顾到一个班集体中的每一位同学，所以教师在了解到每一位同学的具体情况之后，就应该根据学生的具体情况进行学习的指导以及教学计划的制订。由于班级中人数众多，所以这个任务对于班主任来说是很艰巨的。班主任应该平等对待集体中的每一位同学，让他们都能够感受到集体的力量，从而实现教育的目标。

例如，教师在日常的教学中，需要关注到每一位同学的具体情况，当然不只是学生的学习情况，也应该关注学生的心理健康，对一些内向的同学，教师要多加关注，让他们能够体会到班主任对他们的爱，从而能够敞开自己的心扉，对班主任做到畅所欲言，以达到自己问题的解决。班主任和学生在进行交流时，要俯下身来和学生谈话，让学生能够感受到自己被班主任尊重，保护他们幼小的心灵。班主任也要及时发现每一位学生的闪光点，及时给学生鼓励、让学生能够在生活以及学习的道路上充满自信。

四、培养管理小能手，提升班主任工作实效

班主任作为小学生在学校的管理者与教育者，具有双重的责任，压力较大。由于现在人口基数大，学生的数量逐渐增多，班主任面对的一个班集体往往是六七十位学生，班级中事务复杂繁多，而班主任的精力有限，不仅需要管理学生日常生活事务，还需要承担授课内容的压力，以至于对学生的管理不能做到完全掌握，也不能对学生全面地了解与认知，不能顾及全局。因此班主任需要给自己找几个帮手，帮助自己更好地管理班级，掌握学生之间发生的事情和动态。

比如，班主任需要根据学生的品行和能力进行优秀班干部挑选工作，通过全班同学投票、学生自荐和班主任对学生的了解这三方面进行筛选，将评选工作公开透明化，民主性的推荐人选可以得到学生的信服，能够更好地配合班主任完成管理工作。由于担任班干部能够有效锻炼学生的能力，班主任需要鼓励学生进行积极的自荐，不仅能锻炼学生的胆量，还能够满足学生想管理班级的心理，激发其斗志与信心，以积极向上、认真负责、公平正义的态度面对自己的同学，用自己的能力更好地帮同学办实事，为班主任解决日常琐事，减轻工作压力，让班主任可以更好地管理班级。班干部能够在实践管理中提升自己的能力，更好地帮助班级快速发展。

总之，班主任的工作关系着整个班集体，所以班主任要重视自己的工作安排，在工作中要能够给学生及时的帮助，让学生能够在生活以及学习中遇到困难时主动寻求自己的帮忙，从而实现学生综合能力素质的全面发展，达到新课程标准的要求，让学生健康成长、快乐学习。为了提高班主任的工作效率，教师需要给自己找一些得力的帮手，共同对学生进行管理，班干部的建立能够帮助教师全面掌握学生的情况，以更好的状态面对全体学生。上述方式在实际工作中具有较好的作用，适合推广使用。