高等职业教育促进大学生就业创业的路径分析

南阳职业学院 李飒 屈飒

一、高等职业教育开展大学生就业创业的意义

国务院要求各高校加强大学生就业创业教育改革，对就业指导课程进行整合，让整个高等职业教育系统渗透就业创业教育。

（一）提升大学生就业能力，有利于个人发展

从学生角度来说，高等职业教育重视大学生就业创业能够让学生更加了解就业与创业情况。同时能够让学生对自己的具体情况有一个清晰的认知，重视就业与创业。另外，在以往的高等职业教育中没有重视就业创业工作，只注重学生技能的培养，导致学生脱离社会实际，不了解真正的就业情况。所以通过大学生就业创业工作能够让学生更加理解社会实际情况，不断提升自身社会竞争能力，在毕业的时候更加从容地面对社会。

（二）培养学生的创业精神

社会的飞速发展带来了很多的就业机会，同时也导致社会竞争越来越激烈。在这样的背景下，高等职业院校不仅要培养学生的专业技能与就业能力，还要培养学生的竞争意识与创新意识，培养学生的创业精神。所以高等职业院校在加强就业教育时还要积极开展创业教育，通过各种创业活动培养学生的创新实践能力和过硬的心理素质。

（三）有利于帮助学生实现人生价值

社会心理学家马斯洛先生提出了一个非常著名的理论：需要层次理论。这一理论认为人类拥有不同层次的需求，其中排在最高位置就是自我实现。并且就业创业也是自我价值实现的一种方式，在具体的工作过程中不仅能够创造一定的社会价值，创造一定的人生价值，在工作当中获得成就感。所以从这个层面上来讲高等职业院校就业指导有利于帮助学生实现人生价值。

二、高等职业教育促进大学生就业创业的路径

（一）明确高等职业教育目标

高等职业教育促进大学生就业创业必须要制定正确的目标，这对于具体的教育工作来说非常重要。以往高等职业教育目标重点在于为社会培养应用型人才，根据企业需要培养相应的人才。但是在社会飞速发展的过程中，社会和企业的用人要求也在不断改变。所以高等职业教育目标也需要不断更新拓展，注重学生创新实现能力的培养，逐渐培养学生的职业精神。就目前的实际情况而言，高等院校职业教育在注重专业课程教学的同时，还要重视就业创业指导。让学生在掌握专业技能的基础上，了解自己专业的就业情况与就业前景。所以当前的高等职业教育目标就是为社会培养综合素质的优秀人才，不仅让学生掌握专业技能，还要培养学生的职业精神与创新意识。

（二）积极引导高职院校学生加深对就业与创业的理解

在就业形势日渐紧张的背景下国家提倡自主创业，缓解就业压力。所以高等职业教育也要关注国家政策方针，响应国家号召，积极开展就业创业工作。但是在以往的就业指导工作中只是简单地向学生介绍就业、创业情况，教给学生一些简单的应聘知识。这就导致学生在毕业的时候虽然掌握了基本的工作技能，但是对实际的就业情况与创业情况还是一窍不通。所以高等职业院校必须要将就业、创业教育融入日常的专业课教学中去。可以根据各个专业不同特点制定不同的就业创业指导内容，开展针对性指导，让学生将自己的专业与实际的就业联系起来。最后，在引导学生理解就业创业知识的过程中，高等职业院校教师还不断提升自身综合素质。积极参加相应专业培训，自己通过互联网平台了解最新的就创业信息与政策，以此保证指导工作的科学性，向学生传输正确有用的就业创业知识。

（三）高等职业院校积极为学生搭建就业创业平台

就业与创业都属于实践性的活动，所以高等职业院校不仅要积极开展就业指导工作，让学生加深对就业和创业的理解。但是学生缺乏实践的平台，这就导致理论与实践脱离，不能真正培养和提升学生的实践就业、创业能力。针对这一情况，高等职业院校必须要根据实际情况为学生搭建专业的就业创业平台，并且积极引导学生在学校内开展创业活动。具体来说，高等职业院校要加大资金投入和人才投入成立“创新创业活动中心”。配备专业的就业创业指导教师，配备计算机等就业创业需要的硬件设施。同时高等职业院校就业创业指导教师还可以带领学生一起开展创业项目，让学生在项目参与的过程中更加了解就业创业的实际情况。同时也能够让学生更加了解就业创业平台，有提升学生的自主创业能力。

（四）建立健全的就业创业指导体系

现阶段在高等职业院校的就业创业指导工作中存在一个非常严重的问题，就是就业创指导体系不健全。导致具体的就业创业工作缺乏系统性与专业性。针对这一问题必须要结合实际情况建立健全的就业创业指导体系，并且根据学生不同的发展阶段健全学生职业服务体系以及学生职业规划体系。具体来说，高等职业院校要根据社会对人才的实际要求开设相关就业指导课程。举例来说有：职业道德素质、就业创业法规、职业心理健康以及职业发展规划等课程。这些课程能够全方位的培养学生的就业能力与创业能力。健全的就业创业指导体系能够保证高等职业院校实际指导工作有序开展。

（五）营造良好的就业创业校园文化氛围

在高等职业院校的就业创业指导工作中校园文化氛围非常重要，能够在潜移默化的过程中培养学生的就业创业意识和职业精神。校园文化是一种特定的文化形式，主要是指在课余时间以学生为中心举办各种以就业创业为核心的文化活动。虽然就业与创业最终是一种实践活动，但是从精神层面上来讲，就业文化与创业文化是一种意识表现。从意识形态的角度来讲，校园文化的建设能够激励学生积极开展创业。

（六）积极鼓励学生开展自主创业

在当前紧张的就业趋势下国家提出以创业带动就业，并且这一举措取得了一定的成功，在一定程度上缓解了就业压力。所以高等职业院校在重视就业指导的同时还要积极鼓励学生开展自主创业，最终实现带动就业的积极社会效应，实现高等职业教育的意义。

首先高等职业教育工作要重视创业教育工作，采取积极措施激发学生的创业兴趣与创业热情。具体来说，在日常的就业指导工作中可以引导学生关注自主创业，在上课时选取自主创业成功案例进行剖析，让学生对创业有一个全面的了解。同时在日常的教学工作中，高等职业院校教师要尊重学生的主体地位，要积极与学生沟通交流，了解学生的真实想法和对就业创业的实际需求。然后对创业教育内容进行调整，保证教育内容的针对性与合理性。另外，高等职业院校教师在创业教育中一定要注意辨证分析，不能只向学生介绍自主创业的优势，这样容易让学生陷入自主创业的美好想象之中。还要向学生介绍自主创业可能存在的风险以及在自主创业过程中可能遇到的困难。这主要是因为高等职业院校学生缺乏社会经验，没有真正的创业经验，缺乏正确的判断能力。

其次，高等职业院校要积极开展以机会型为主的创业教育，以创业带动就业。就创业本身而言就有很多种不同的类型，而不同类型的创业对于社会经济的发展来说影响是不同的。其中机会型创业比较常见也是比较适合高等职业院校学生。根据相关调查数据可知，在历届高等职业院校毕业生的自主创业中，大部分学生都是为了寻求更多机会，谋求更好的发展。除此之外，高职学生创业基本都是以合伙的方式开展的，并不是单独创业。所以说高等职业院校在鼓励学生开展自主创业的时候还要重视学生合作意识与集体意识的培养。最后，在以机会型为主的自主创业中，高等职业院校教师要培养学生敏锐的观察能力与分析能力。只有这样才能够让学生抓住创业机会，自主创业成功。

三、总结

综上所述，随着时代的进步与发展，高等职业院校的人才培养目标也在不断升级发展。并且在教育不断发展的背景下，我国每年应届毕业生不断增多，不论是社会、学校还是大学生都面临着很大的社会压力。所以高等职业院校必须要采取积极措施通过各方面共同努力培养和提升学生的就业创业能力，缓解就业压力。本文从五个方面对高等职业院校大学生就业创业教育路径进行了分析，希望通过以上分析能够提升高职院校整体教育水平，为社会培养更加优秀的人才。