以积极心理学视角窥探大学生消费观的正确引领方式

中共陕西省委党校（陕西行政学院） 李婷

大学生属于社会中的一种特殊性消费群体，其消费心理和消费特征和其他消费群体不同，主要是依靠父母的钱来学习和生活，尚未拥有足够的经济实力进行自主生活和自主学习，尚未实现经济独立，进而制约其消费行为。但在新时期背景下，随着互联网全面推广，网络购物逐渐成为大学生群体广泛欢迎的消费方式，而在消费心理驱动下，部分大学生开始进行网贷，从而满足消费需求。

一、新时期大学生消费心理分析

（一）提前消费意识

在信息时代成长起来的大学生，拥有更多接触新理念、新信息的机会，同时也遇到了年轻化奢侈品牌、网络游戏和电子产品更新等方面的诱惑。而在强烈消费意愿与有限消费能力互相对峙条件下，提前消费该种方式通过提高消费和资金提取方便等优势开始进入大学生视野内，并成为学生的主要选择。该种行为能够有效帮助学生减轻经济负担，同时还可以实施提前消费，满足消费心理需求，实现提前享受。

（二）信用意识缺失

在社会经济持续发展条件下，逐渐诞生出信用消费，同时大范围推广开来，所有社会人都在进行信用消费，包括车贷、房贷、分期购物、信用卡等，对于大学生来说，国家助学贷款其实也属于信用贷款。而在全面实施助学贷款制度后，容易出大学生现毕业后的由于个人因素影响，无法及时还贷而形成的违约现象。某些学生之所以违约主要是因为不够了解相关贷款政策，关注程度较低，不够了解其中的风险问题，并不是刻意违约不还或拖欠贷款。而该种现象也能够体现出学生自身信用意识不足的问题，学生容易在消费后期陷入一种还款困境。

二、心理因素对大学生消费观的影响

（一）从众心理

从众行为目的主要是期待能够获得他人赞赏或认可，参照他人行为作出正确行为，避免受到周围环境的排挤或影响。大学生所实施的从众行为主要可以体现出容易参考身边同学的行为活动进行决定，在身边的人选择考证、升学、恋爱和兼职的条件下，部分大学生没有结合自身专业生涯规划进行考虑，而是选择跟风。面对消费诱惑条件下，大学生通常不会从自身经济能力和实际需求等方面进行考虑，而是在从众心理影响下进行盲目决策。相关心理学研究内容证明，消费者产生消费行为条件下，不会对物品信息进行深入了解，容易按照他人意见、购买行为或自身经验直接购买，该种参照行为会降低购买者失败率和内心焦虑感，得到一种满足感。

（二）延迟满足能力较差

部分大学生在实施消费行为过程中，容易进行盲目跟风，不顾自身经济状况和家庭状况，选择网贷购买远超自身经济实力的奢侈品。而在无法负担的条件下，延迟满足通过校园贷填补资金空缺。如果学生延迟满足感能力较强，能够对盲目消费问题进行理性控制，而如果延迟满足能力较差的，便会陷入校园贷款陷阱。

三、积极心理学角度下科学引领大学生消费观的有效措施

（一）立足于积极心理学视角，引导社会价值导向

积极心理学主要是传统心理学为基础，立足于积极心态，对人类内心发展和变化过程进行研究，塞利格曼是美国著名心理学家同时也是积极心理学的创始人，其提倡以人为本，通过欣赏、开放的眼光对人类潜在能力、动机和正面因素进行深入挖掘，同时寻找人类的优势和积极主观力量，从而激发出人们的积极性和主动性，引导心理朝着积极方向发展，帮助人们寻找幸福和快乐。换而言之，积极心理学目标为对人们进行正面引导和开发，从而激发人们对于成功和生活的热情，促进人类朝着健康、文明方向发展。为此积极心理学相关理念能够对大学生心理产生直接影响，激发学生内心正能量，使学生形成正确消费观和价值观。

在信息资讯快速发展的时代中，大学生采集信息速度逐渐变快，信息采集渠道也越加广泛，但随着信息大量涌入，某些负面思想和消极能量也使大学生受到某种消极影响，降低学生的心理品质。该种条件下，我国各级政府部门需要充分发挥出自身的核心价值观引导功能。立足于积极心理学视角，推出各种有效的政策法律，同时支持大学生能够对自身价值和发展潜力进行深入挖掘，从而能够客观、正面、积极处理消费价值观和经济社会之间的矛盾关系。

社会核心价值体系下，应该不断完善和优化社会道德制度，大力弘扬和传播工匠精神，帮助学生形成科学价值观念。比如在五四运动一百周年大会讲话中，习近平总书记曾经提到过，新时期中国青年需要更加珍惜、重视这个时代，积极承担起时代的使命，从而在担当中能够不断历练，在责任下不断成长，在改革开放的世界中绽放出青春的色彩。因为大学生勇于尝试，对于各种新鲜事物具有旺盛的好奇心理，而通过利用大学生该种心理特征，可以通过学生感兴趣的方式，开展主题教育活动，全面渗透核心价值观，形成正能量学生标兵，进一步激发榜样力量，科学引导学生价值观念，塑造良好价值观氛围，使学生在校园活动中，能够受到整个校园氛围的感染，降低享乐意识诱惑，淡化学生内心物质追求。同时政府相关职能部门也需要在社会中积极引导正能量，塑造良好社会文化氛围，使大学生能够健康成长，并承担起时代重任。

（二）在高等教育整个过程中融入积极心理学

结合积极心理学，帮助学生提高专业自信和认可度，比如某一高职院校中的电气专业，相关考试不达标的学生连续三年呈现为上涨趋势，而那些学习不及格的学生也存在不同程度学习问题。在遇到学习障碍条件下，还不愿主动解决，而约会交友、网络游戏等也逐渐成为一种逃避学习的主要方式。随着学生消费金额不断扩大，容易使其形成一种扭曲的消费观念，扩大校园贷产生几率。这一点也能够体现出学生对于技能和专业的不自信。针对该种问题，相关思政教师和辅导老师需要对学生心理问题进行合理疏导，相关专业课程教师也应该立足于积极心理学角度，结合专业技能，掌握学生在学习方面的难题，帮助学生及时疏导心理障碍，解决各种学习方面的难题，提高学生的专业自信和认可度。

培养学生积极心理，提高其心理品质。对于职业技术院校和理工院校来说，针对大学生实施专业技能培养其实也是培养我国未来工匠人才。匠人之心除了追求极致的技艺之外，同时还是心理品质的比较。心理品质能够决定大学生心理认知，以及其在专业技能方面的研究耐力、研究广度和研究深度。为此，专业教师应该重视帮助大学生培养积极乐观的心态。以身作则、德高为师，避免影响学生的学习积极性和钻研性，禁止传播散布各种不实言论，帮助学生进一步提高自身心理品质，形成积极向上、顽强拼搏的工匠精神。

将积极心理学相关理念当成思政课堂主线。雅思贝尔斯是一位著名德国哲学家，其通过《什么事教育》一书中，将教育比做成一个云朵推动其他云朵，一棵树晃动其他的树，一个灵魂唤醒其他灵魂。对于辅导员和思政教师来说，应该通过欣赏、接纳和包容目光分析学生的潜力和动机，帮助学生对自身美德品质和积极力量进行深入挖掘，能够认可自身的力量，活出一种积极向上的人生，享受到充实而快乐的大学生活。

思政课程教师以及学生需要重点引领学生立足于积极角度出发进行深入思考，帮助学生转变自身的悲观情绪，提高个人幸福感，能够了解真实自我，接纳自己身上不够完美的地方，活出一种乐观的态度。教师可以把相关积极理念和积极情绪和谈话谈心、课堂教学等日常工作进行紧密结合，在潜移默化中对学生产生积极影响，帮助学生摆脱通过消费感受幸福感的问题，利用积极情绪享受幸福，享受健康、快乐和幸福生活。

（三）形成乐观、积极的校园文化氛围

当下，高校中的文化活动十分丰富，形式多样，从专业竞技到文娱表演十分充实，而从形式丰富社会实践到兴趣社团，包括大学生心理健康日等针对学生心理健康明确提出的主体活动数量却相对较少。其实，把积极心理学和大学生消费观培养有效融入不同校园主题文化活动当中，能够进一步彰显学生风采，创造出一种较为乐观、愉快、轻松的校园氛围，还能够被学生所接受，提高教育效果，达到事半功倍的目标。

在现代化社会中，基于不成熟的价值观和消费观影响下，大学生中的校园贷款问题越加突出，为此需要个人、学校和原生家庭彼此的共同作用，才能够有效解决这一问题，通过不同途径，辅助大学生转变不合理信念，优化消费观念，使其能够通过一种积极向上的态度去分析和研究问题，准确分辨正确目标和不良诱惑之间的差异，形成良好的道德准则，促进社会主义核心价值观的有效落实，帮助提高个人素养，形成扎实基础，从生理和生理两种层面顺利走向成熟。

四、结语

综上所述，通过研究分析发现，当下存在多数大学生都在通过网贷平台进行贷款消费。而通过对大学生自身消费行为进行研究，能够帮助引导大学生形成积极、健康的价值观、人生观，对于大学生未来人生发展具有重要影响，能够促进大学生实现健康成长。