新形势下加强青少年思想引导的路径和载体研究

杨金玉　宋桂翠

摘 要：青少年时期是人格、品质形成的关键时期，加强教育和管理是情理之中的事情。在教育新形势下、社会发展步入新阶段背景下，除了加强青少年的行为管理、行为约束，还需要从思想上进行正确引导，使得青少年具备正确的价值观、人生观、世界观，尤其是具备正确的物质观念，使得青少年不在人生岔口走错路、走歪路，从而收获美好未来。

关键词：新形势;青少年;思想引导;路径;载体

青少年是祖国的接班人、是民族的希望，肩上承担着建设社会主义现代化国家的任务和使命，正所谓“少年强则中国强”，只有青少年发展有希望，国家未来发展才会更美好。基于此，应当除了在青少年行为管束上下功夫，还应采取合理手段加强青少年思想引导，做足思想引导工作，确保青少年思想朝向正面发展，才可顺应新形势带动民族发展。

一、探究新形势下加强青少年思想引导的意义

（一）了解国内外新形势，清晰认知青少年思想引导大环境

对于我国来说，一是中华优秀传统文化。在长久的历史发展过程中，形成了丰厚的文化积淀，既有精华所在，也有糟粕之处[1]。而在对青少年进行思想引导的过程中，需要结合其中的精华内容，来展开对他们的思想引导。二是中国特色社会主义思想。中国特色社会主义文化在引导青少年树立正确的人生观、世界观、价值观以及培养他们形成健全、伟大理想等方面，都具有着非常重要的作用;从国外形势来看，其中一部分思想当然是值得青少年学习的，比如科研精神和思想。但他们的拜金主义、奢靡主义等思想我们青少年应自觉抵制和摒弃的，但因为青少年自己思想还不成熟，本身对其的区分能力和抵制能力都比较弱，所以，当国外文化输入的时候，就需要学校教育工作者，从青少年自身的发展需求出发，对国外传播进来的思想进行甄别，选择出合适的健康内容，做好对青少年引导的准备工作。

（二）增强传统文化学习与了解，为教育工作者指明方向

我国是一个拥有5000年历史文化的国家，在这漫长的历史过程之中，衍生出来的文化各式各样，对于青少年来说，他们自己本身没有良好的区分是非的能力，这个时候就需要学校教育工作者，需要增强传统文化的认知与了解，这样才能为做好相应的思想指导工作奠定基础。其次，对当前形势下，青少年所需要掌握的时代思想进行深入学习[2]。就目前的形势变化来看，对于青少年思想形成了较高的要求。学校教育工作者在引导青少年的时候，需要立足于新形势下的思想观念，展开全面学习的基础上，根据学生的实际需要找到合适的引导形式、内容和载体，以此来实现学生思想的健康发展。

（三）认知当下青少年思想现状，为加强青少年思想引导提供依据

对于青少年来说，他们不是刚刚呱呱落地的婴儿，而是在社会环境之中，受到了一定的影响，以及接受了一定的教育，所以青少年本身就存在着一定的思想意识，只有通过对青少年展开问卷调查，从而形成样本数据，并对数据展开具体的分析。只有这样才能够明确好青少年思想存在着哪方面的缺失，从而找到更好的应对措施，达到对症下药的效果。

二、当下青少年思想现状

（一）基本认同社会主义核心政治理念

基于我国当下教育现状，很多青少年在接受思政教育后，均体现出一定的爱国情感，这是教育努力的成果。在此基础上，绝大部分青少年认为加强青少年思想建设是至关重要的，大多数青少年对于我国传统文化、悠久历史有基本了解，这寓意着我国青少年对于国家和民族是充满自豪与自信的，对于党的领导是满意的、认同的。

（二）受西方文化思潮影响日益显著

当下青少年思想受西方文化思潮影响较深，西方文化渗透较为严重，致使部分青少年在理想信念上处于模糊状态，没有一个明确的目标和理想，表现为现实功利、追求金钱等。青少年大多围绕金钱而打转、而拼搏，丧失了本应存有的正确就职观念、学习方式和生活方式，这是十分现实的问题，也是在青少年身上体现的尤为明显的标志[5]。相较于对金钱的执着追求，青少年往往缺乏为家庭、国家无私奉献的精神，不利于青少年身心健康成长与成才。

（三）思想趋于多元化、个性化

当下教育在不断实践与推行素质教育，相较于以往的教育，已然有了更多包容性，给予了青少年较多的自我发展空间，使得青少年思想趋于多元化、个性化。社会的多样化也加速了青少年价值目标的不断更新，进而形成的新的价值观，也由此造成了青少年群体的思想多样化、个性化。

三、新形势下青少年思想意识问题

（一）新形势下青少年思想意识问题

（1）过度偏激的自我意识

当下青少年，成長在舒适、物质条件充裕的环境中，青少年的自我感觉良好，认定自己已经独立且存有社会意识，这种独立思想与行为，会将青少年身上的不同特点放大，过于“自我”的意识，会造成青少年思想的迷失、定位的错判，最终会与社会格格不入、与人沟通不畅快，易于形成偏激的“自我意识”。

（2）贪慕虚荣的享乐主义

近几年，人们的生活水平大幅度提高，物质层面的追逐与满足，使得青少年也迷失在物质生活中，从而缺失了对精神生活的追求，伴随网络科技的不断进步和发展，当直播刷礼物盛行、网络炫富令人推崇、吸毒事件频发，就已经对青少年的身心健康造成不良的冲击。

（3）理想缺失，功利化严重

市场经济的快速发展，已经超越文明的发展和传统文化的传承速度，使得当下青少年更多的是在为物质目标而拼搏、而努力，而丧失了对纯真理想的挖掘和追逐。不管是在学习还是工作中，都体现出了一种强烈的功利化目的，严重干扰青少年理想的树立。

四、新形势下加强青少年思想引导的路径

（一）渗透与强化人本理念

在青少年思想教育引导中，需要有意识的渗透与强化人本理念，旨在人性化的、合理的对青少年思想进行引导，切实站在青少年角度考虑问题、进行针对性引导，使得青少年更易接受这类引导，进而学会感恩、学会正面思考，另外，要将人本理念切入学校德育、智育工作中，让思想引导更具有效性、全面性，进而为人才培养提供保障。

（二）弘扬传统文化教育理念

我国传统文化是古人智慧的结晶，更是历经朝代变迁、文明发展下的宝贵财富，在德育方面有着深远的作用和意义，可充当加强青少年思想引导的有效路径，利于青少年在传承过程中逐渐纠正思想与行为。使得青少年具有大是大非观，从而弃恶扬善、明辨忠奸，真正实现个体价值和社会价值。

（三）网络媒体树立正确价值观

当下，互联网已经渗透到人们的日常生活中的点点滴滴中，已经成为人们生活的一部分，借助网络媒体树立青少年的正确价值观不失为一种好的策略。要积极借助网络平台传播优势，宣传正确的价值观、社会理念，进而形成正面导向和舆论，使得青少年思想逐渐成熟，进而规范行为、健康成长与成才。

（四）建立社会主义核心价值观长效机制

建立社会主义核心价值观，需跟进党的响应和号召，更要以党的政策和指导为发展方向，在青少年学习环境及教育环境中进行理论宣传及精神引导。另外，还要为青少年铺设以国家发展为目标、民族壮大与繁荣为根本的康庄大道，引导青少年在这条道路上拼搏与奋斗，进而强化青少年建设祖国和家乡的思维意识。还需以正面事件为案例，教育和引导青少年向榜样看齐，进而激发青少年报效祖国、建设社会主义的决心和信心，以此来完善青少年的思想。

五、新形势下青少年思想引导载体控制

（一）发挥家庭基础作用

家庭对于青少年思想的影响是不可小觑的，家长要认知家庭和睦和谐的重要性，更要以正面的语言和行为影响青少年，使得青少年在家庭中感受正面、积极熏陶，才可培养身心健康的孩子。父母要身体力行为孩子树立榜样，给正在人格、品行成长关键期的青少年树立正面典型。

（二）坚持学校主导教育

学校是教育的集中场所，是学生学习的主要阵地，与学生成长、成才密切相关，且肩负着育人使命与育人职责，基于此，学校有责任、有义务加强青少年思想教育工作开展力度，领导的关心、教师的引导与帮助都是至关重要的，需要积极体现出来，可让德育教育事半功倍。全面提升青少年的思想道德觉悟，令他们成为合格的社会主义接班人。

（三）塑造社会健康环境

社会环境是思想问题产生的源头，对此，要积极塑造社会健康环境，为青少年营造一个和谐的社会环境、安定的社会环境和温暖的社会环境。值得一提的是，社会管理与学校管理不存在冲突，可适当结合实现综合管理，对于加强青少年教育和思想引导有着积极影响，可协同媒体，共同为青少年营造健康、积极向上的社会环境，对青少年树立健康思想意识有积极助推作用。

（四）调动青少年主动性

不管是家庭引导还是学校教育，甚至是社会通力协作，都需要建立在青少年的积极主动、积极配合基础上，不管采取何种手段、借助何种载体，都需要建立在合情合理基础上，一切以青少年思想实际情况为主，合理的采纳与实践，以此达成思想引导目的与目标。

参考文献

[1] 张宪强.团滨州市委加强新形势下青少年思想引导“青春滨州”里的书香力量[J].中国共青团，2016（07）：52-53.

[2] 马锐.如何加强新形势下大学生思想政治教育工作体制机制建设[J].福建茶叶，2019，41（11）：139.

[3] 张翔.关于新形势下加强和改进大学生思想政治教育工作的研究[J].智库时代，2019（39）：107+109.

[4] 周瑶.新形势下加强大学生思想引导的路径和载体[J].教育现代化，2018，5（37）：239-240.

[5] 姜金栋，罗莹，晏祥辉.团前教育：新形势下加强青少年思想意识教育的新路径[J].青年发展论坛，2018，28（04）：61-67.

[6] 路丽梅.新形势下“95后”大学生思想行为特点及引导路径探析[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2018（03）：91-92.

[7] 高辉.新形势下如何加强大学生思想政治教育工作[J].吉林医药学院学报，2017，38（06）：479-480.

[8] 雷园园.新形势下青年大学生的思想特点和引导方式[J].教育现代化，2018，5（37）：241-242.

基金项目：2020年2月山东省青少年教育科学规划管理办公室“新形势下加强青少年思想引導的路径与载体研究”（课题编号：20AJY050）。

作者简介：杨金玉（1976.01- ），女，山东枣庄人，硕士，枣庄职业学院汽车工程系副教授，研究方向：职业教育及思想政治教育;宋桂翠（1986.09- ），女，山东枣庄人，硕士，枣庄职业学院汽车工程系讲师，研究方向：思想政治教育及车辆工程。