试论新媒体视域下青年理想信念教育的有效路径策略

互联网技术、信息通信技术、智能移动技术等快速发展，带动了移动媒体、网络媒体等新媒体的进步。新媒体逐渐渗透到青年的日常生活和工作之中，同时也改变了人们的思维模式、语言规范以及心理状态。青年的理想信念教育可以促使青年树立正确的人生价值观念，并加快实现“中国梦”的进程。而在新媒体时代的影响下，尽管学生获取信息的途径更加多样化，但是信息的传播速度快、内容碎片化，导致青年在获取相应的信息时的难度大大提升。因此，文章站在新媒体视域下来对青年理想信念教育进行研究，探索和发现青年理想信念在新媒体的影响下存在的问题，并针对问题提出具体的解决策略。最终可以让青年理想信念教育能够在新媒体的推动下发挥出应有的价值和作用。

一、相关理论概述

（一）新媒体概述

新媒体属于一种是与传统媒体相对相对化和动态化的概念。站在广义的角度上来看，新媒体指的依赖于网络信息技术、数字化技术以及通信技术所形成的新型信息传播媒介。新媒体的存在在一定程度上将人与人之间信息传播的距离不断的缩小，同时人也变成了信息的主要来源，使得每一个人在信息传播链条上的角色定位发生了改变。站在狭义的角度上来看新媒体是与传统媒体相比变化了的信息载体，具有便捷性、交互性、海量性、即時性、隐蔽性、虚拟性以及失真性等多种特点。

（二）青年理想信念

理想和信念分属于不同的内涵，但都是人的意识活动所导致的结果，就有着极为紧密的联系，但是也有一定的差别。青年所具备的理想信念分为社会的和个人的。社会理想信念主要是众多个体所形成的组织、社会以及政党凝聚而成的共同价值观念;而个人的理想信念更多的是表现出对于自身的未来人生目标和内化于心的社会理想信念。青年理想信念的形成是来自于社会现实，但在一定程度上有脱离并超越了社会现实，我国青年的理想信念形成是基于社会、人生价值观念以及社会观念所形成的。

二、新媒体视域下青年理想信念教育存在的问题

在应用新媒体来对青年开展理想信念教育时，教师的教学方式相对比较单一化，而且在教学的过程中过于重视理论的教学，而其中实践教学的所占比例相对较少。最终导致青年理想信念教育的效果没有达到预定的目标。因此针对这样的情况必须要合理的适当的应用新媒体，寻找最适合的教育路径和方法，尽可能帮助青年有效的树立起能够促进自身和社会、国家发展的理想信念。但是，在对青年进行理想信念教育的过程中使用新媒体也存在着许多的问题，这些问题难以忽视。

（一）利用新媒体开展青年理想信念教育的成效不足

教师在开展理想信念教育时也会应用到新媒体，但是大多数都是应用多媒体的方式展出课件，或者是利用社交媒体平台将相关的课件传上去让学生自己进行学习。若教师对青年的教育管理相对较为松懈，则有可能这些课件会被青年所忽视。另外部分教师并没有较好的应用理想信念教育的意识，甚至对于新媒体的应用相对来说比较抵触，进而不会在理想信念教育方面使用新媒体。而且教师所教学的内容并没有与时俱进，没有及时结合当下最新的时政热点，最终导致所教学的内容与现实相脱离。

（二）教师的新媒体素养水平较低

青年理想信念教育需要有教师进行引导，而要想将新媒体应用在其中也需要教师。但是能够发现教师在应用新媒体的过程中仅仅会简单的操作，而且要进一步的应用则是非常困难。这是由于教师本身的教学任务相对较重，没有过多的精力和时间能够投入到提升新媒体素养水平之中。此外，学校对于教师新媒体素养的培养也并不重视，在培训教师时这部分内容是缺失的，这样也就导致教师很难提升新媒体素养。最终教师很难有效的应用新媒体在青年理想信念教育之中，即使应用新媒体也无法发挥出其应该具备的作用。

（三）新媒体在青年理想信念教育中的保障机制不完善

新媒体是基于信息技术和互联网技术的基础上所产生的，因此具备一定的虚拟性和失真性的特征，在管理上也会出现一定的问题。例如存在着管理新媒体等相关制度和规范落实不到位、新媒体的相关硬件设施不足以及配套的教育资源缺失的问题。这些问题都存在导致青年理想信念教育所运用新媒体的过程中并没有发挥出实际的作用和教育价值。

三、新媒体视域下青年理想信念教育的有效路径策略

（一）建立健全线上和线下理想信念教育课程体系

理想信念教育是青年成长和发展过程中的关键，也是锻炼青年精神境界的重要力量。而青年理想信念教育是帮助青年不断的提升自身价值观和人生观的正确性的主要途径和方法。

首先，青年理想信念教育工作者要改变课堂的传统教学模式。教师首先要把习近平新时代中国特色社会主义理想作为开展理想信念教育的重要引导方向和理念。在这样理念引导下，教师要重新设计一项信念教育课程，尽可能将课上与课下、理论与实践相结合，并将当下最时兴的热门时政话题引入到课堂之中，促使学生们能够积极的参与到其中，调动起热烈的课堂氛围。

其次，理想信念教育工作的开展必须要落实到实践之中。将校内的活动机制和协调机制进行创新，促使理想信念教育和学校的日常活动相结合。例如开展主题教育活动、知识竞赛以及征文等能够调动青年的积极性的相关活动。此外还要通过新媒体利用社交网络和情感态度促使身处于学校之中的青年能够全员参与到教学之中，进一步提升课程的实质性效果和作用。

另外，理想信念教育新媒体的结合要突出互联网的重要特征，并尽可能在线上进行教学。通过利用学校的校园网络、微信、微博、QQ以及能够进行互动的APP等新媒体平台，构建线上青年理想信念教育的平台，尽可能改变传统的理想信念教育方式方法。例如可以通过创建微课体系的形式，在其中增添微课教学资源、信息交流平台、互动机制等;另外还可以应用学校官方微博通过转发和自制一些内容传播正确的理想信念价值观。

（二）应用新媒体丰富理想信念教育形式

首先新媒体具有便捷性的特征，因此可以通过该特征创建和构造具有和谐性特质的校园文化。青年所在的学校可以通过使用官方网站、微信以及微博将建设校园环境的公告和通知进行发布，并通过这些平台积极收取青年们所提出的创新意见。可以利用微视频的形式将校园之中的景象和人文内涵进行表达，进一步提升青年们对于学校的归属感。

其次可以利用新媒体本身的便捷性特征来开展理想信念教育主题到相关活动。通过利用新媒体来获取青年所要表达的相关信息，同时青年也能够通过该平台不断的向外传播和交流关于理想信念方面的内容。例如可以通过建立微信群或者是在论坛之中发起一些有关红色革命话题，引导青年们不断的参与到其中进行讨论。

（三）提升教育者队伍新媒体素质水平

在新媒体技术的引导下，促使青年理想信念的教育者也必须要转变传统的教学方式和方法，将新媒体应用到教育之中。首先通过引进人才充实教育工作队伍。做到引进的人才要包括专业的网络监管人员、建设新媒体硬件和软件硕士的人才以及能够将新媒体应用到理想信念教育之中的教师。这样才能保证教师队伍的各项能力都能够有所提升;此外还要增加在职教师的新媒体素养。由于教师队伍等新媒体素养水平并不高，因此在应用新媒体开展青年理想信念教育时并没有发挥出应该具有的价值和作用。因此需要对这些教师进行培训，培训的主要内容是使用新媒体并将新媒体与教育教学相结合，保障新媒体的应用能够成为教师的主要教学手段和方法，促使真正的将新媒体的作用发挥到极致。可以通过聘请新媒体与青年理想信念教育相结合的专家开办讲座，还可以让优秀的教师前往其他的高校进行交流和学习，并将交流的成果带回到本校之中，传授给其他的教师。

（四）建设新媒体教育平台

首先，学校要按照理想信念教育有关的内容和主题来建设官方网站。根据本国最新的教育政策、国情以及社会主义价值观念来帮助和引导学生构建和强化正确的社会价值观念。另外还要在网站中专门设置有关理想信念主题内容。其中包含了优秀的民族精神、道德品质、爱国主义、艰苦奋斗以及创新精神等。

另外要建设微信公众号和微信群。微信公众号中可以根据当下的时政热点来为学生推送一些能够引导学生树立理想信念的内容和信息。该公众号必须要有相应的专业人员进行维护，这里专业人员还需要具备崇高的马克思主义精神理念和理想信念。通过利用朋友圈的转发机制进一步提升青年理想信念的教育影响力和扩张力。这样就要求在朋友圈中所发布的信息必须要具备吸引力，在短时间内吸引到受众的眼球。

最后青年理想信念教育的空间要通过信息通信技术不断的进行开拓，除了传统的官网和微信平台之外，还可以在微博、抖音以及哔哩哔哩弹幕网等具有互动性和交流性的平台之中让更多的人参与到其中进行交流和互动。在这些平台上可以结合热点来制作与之相对应的视频、文字内容，并让青年进行评论和交流，不断提升青年的判断能力和价值选择能力。

四、结语

理想信念是人在发展的过程中根据自身所树立的人生观念、世界观念和价值观念的引导下所树立的远大理想和目标体系，也是人在生存和发展过程中必不可少的精神导向。习近平也强调了国家发展过程中的活力和动力都是由青年的理想信念和综合素质所体现的，因此青年需要不断的把握好自己的理想信念，并对其进行坚守，通过努力拼搏来实现自己的理想信念。因此，站在新媒体视域的角度上通过应用：加强线上线下理想信念教育、利用多媒体来豐富教育方法和途径、提升教育者运用新媒体的素养和能力以及建立健全新媒体教育平台等。通过运用这样的方式促使青年理想信念教育体系机制能够得到创新，并提升教育的有效性。

基金项目：2018年辽宁省社科基金，新媒体背景下大学生理想信念教育有效路径研究，项目编号：L18BDJ103 ;“文化育人——红医精神理论研究”教育部思想政治工作司第二批“高校思想政治工作精品项目” 编号：999-2200019001。

（李春雨：中国医科大学人文社科学院）