高职院校辅导员学生管理工作的思考

刘华

摘 要 学生管理是高职院校人才培养过程的重要工作。辅导员老师是学生管理工作的一线人员，直接负责学生管理的一切事物。如何做好新时代学生管理工作是辅导员老师需要思考的问题，本文将从思想政治教育、分层管理、安全教育以及沟通这四个方面提出思考。

关键词 高职院校辅导员 学生管理工作 分层管理

中图分类号：G717文献标识码：A

高职院校学生管理工作是一项非常复杂的工作，做好学生工作是高职院校人才培養的前提和基础。当下社会经济飞速发展，对高职院校学生管理工作提出了更高的要求。如何使高职院校学生管理工作满足新时代背景下高职教育发展需求，已成为高职院校学生管理工作者的重要任务。本人将结合实际工作，从辅导员学生管理工作方面进行思考。

1对学生进行思想政治教育

作为高职院校辅导员，首先要关注学生的思想状态，本着对学生负责的态度，加强自身学习，坚持言传身教，坚持正面教育，启迪学生、服务学生。2020年1月份，突如其来的新冠状病毒肺炎席卷全国，作为高职院校辅导员，我们首先应该对学生进行思想引领，坚信党中央的领导和决策，相信科学的力量。其次，安抚学生心理，缓解疫情期间的心理压力。最后，引导学生在保护好自己健康安全的前提下为家人、为社区贡献自己的一份力量。

2分层管理，重视学生不同阶段的特点

学生从高中进入到大学，是人生的一次转折点。对于大多数的学生而言，是第一次离开父母，开始独自生活。学生在大学三年里的不同阶段，其学习、生活会有不同的侧重点。因此，辅导员在学生管理工作中，要尊重学生不同阶段的特点，实行分层管理。

对于大一新生的管理，辅导员要重视学生对于独立感的需求以及其在集体生活环境中可能产生的不安感。因此，辅导员老师需要帮助学生从依赖父母的状态转变到独立的适应集体生活状态的，帮助学生树立自信、养成好的生活习惯和学习习惯，更好更快地融入到大学的生活中。

对于大二的学生来说，基本上能够适应大学生活了。此时的他们熟悉了大学学习和生活的环境，熟悉了学校的基本情况。在学业上，有些同学可能出现学习动力不足，对所学专业感到迷茫等问题。在生活上，有些同学花费太多时间兼职。在情感上，集体观念变淡，或为了寻找情感依靠开始谈恋爱。因此，首先，辅导员老师要引导学生学会职业规划，引导学生注重学业学习，通过精神奖励和物质奖励的方式，激励学生努力学习。其次，辅导员老师要帮助学生摆正兼职与学习的关系。最后，辅导员老师要帮助学生树立正确的恋爱观，保护自己，尊重对方，不能耽误学业等。

大三对于高职学生而言又是人生的转折点。学生们要开始为了未来而进行规划。大三的学生不可避免的会面临升学压力、就业压力、情感压力、竞争压力等。因此，辅导员老师要关注学生的心理变化，帮助学生进行心理疏导，帮助学生树立正确的人生观和价值观，要相信自己无论是升学还是就业都是新生活新挑战的开始。

3与时俱进，注重学生安全教育

大学生安全教育是高职教育及学生管理工作的重要组成部分。安全问题不仅是大学生在校学习和生活中可能遇到的问题，也是毕业后走向社会必然会遇到的问题。辅导员老师要增强学生的安全防范意识，确保学生在校学习期间不受到伤害新时代背景下，辅导员除了要灌输学生生活中防骗防盗的安全意识以外，还需要向学生宣传网络诈骗、电信诈骗等问题。互联网技术的发展在给我们生活提供便利的同时，也充斥着形形色色的信息。大学生虽然有一定的独立思考和判断能力，但他们的思想还比较单纯。一些不怀好意的人可能通过网络在学生身上打主意。安全问题无小事，辅导员老师要经常组织学生开展安全防范教育活动，让学生多了解一些安全防范知识。要告知学生学会听其言，查其色，辨其行，不要贪图便宜，不要让感情代替了理智遇到问题要及时求助。

4加强沟通，做好学生日常管理工作

辅导员是学生教育管理的承担者，也是学生教育管理工作的执行者。在学生教育管理的过程中，辅导员要注重与学生的沟通、与家长的沟通、与老师的沟通、与学校的沟通等。

辅导员在与学生进行沟通的时候，一定要注意沟通技巧，否则可能会适得其反。新时代大学生自我为中心的意识比较突出，因此，辅导员在与学生沟通的时候要允许学生有不同的观点和想法。通过沟通，辅导员才能更深入的了解学生的心理和想法。只有真正的了解了学生的想法，辅导员才能有效地帮助学生树立正确的人生观和价值观。

辅导员老师还应该注重家长和任课老师在教育中的作用，通过与家长和任课老师的沟通，才能够更全面的了解学生。此外，通过与班干部沟通也能够帮助辅导员从不同的视角去了解学生。

最后，辅导员作为连接学生与学校的桥梁，在学生管理过程中还应该重视与学校的沟通，有利于学校有针对性的调整学生管理工作的方向和重点。另外，辅导员老师也可以从学校学生管理方面得到新的学生管理工作重点，加强学校与学生之间的联系，更好的做好学生管理工作。

学生管理工作是高校教育的重要环节，具有长期性、复杂性、时代性、艰巨性等。这就要求辅导员老师在学生管理工作中能够与时俱进，不断探索符合当下学生管理工作的管理模式，也要求辅导员老师需要不断加强自身学习，提高自身素质。

参考文献

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