美育视域下儿童德育活动策划实践研究

王丽娟

（佛山市儿童活动中心，广东 佛山 528010）

“培养什么人、怎样培养人”始终是教育的永恒主题和根本问题。中国共产党第十八次代表大会将“立德树人”首次确立为教育的根本任务，《教育规划纲要》把德育放在了最前面、最重要的位置。政府主导的校外教育单位，如何发挥自身特色的教育优势，倡导和引领德育与美育的教育活动，在艺术教育活动中不断渗透与传播德育目标理念，是实现艺术活动、德育教育活动与社会、学校、家庭的全面覆盖与链接？美育视域下实践研究德育活动策划，是对艺术教育与德育实践教育过程进行的分析，可以全面提升德育的实效性和美育的示范性，对于实施儿童素质教育有着积极的促进作用和现实意义。

一、德育与美育交互渗透的意义

《中小学德育工作指南》对小学低年级的德育目标，以及国家关于全面加强和改进学校美育活动的实施意见内容中，分析发现德育美育的活动内容和目标具有一致性。

国家对小学低年级的德育教学目标要求：教育和引导学生热爱党，热爱国家，了解生活中的自然、社会常识；保护环境，养成基本的文明行为习惯，形成自信向上、诚实勇敢、有责任心等良好品质。

美育活动的目标要求把培育和践行社会主义核心价值观融入学校美育活动全过程，从而引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激发学生的想象力和创新意识。培养造就德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，达到德育与美育活动的共同教育目标。

二、美育视域下儿童德育活动的实施特点

大型儿童美术教育交流活动在时间的选定上可以采取两年一届的“双年展”模式。以“双年展”的形式为全市各区学校之间搭建教育实践交流的平台，同时通过平台传播先进的儿童美育活动理念，通过有计划的组织实施主题鲜明的德育活动，加强儿童德育活动建设。在设定活动时间时，可根据实施教育对象的年龄层次和特点，以幼儿园、小学低年龄阶段（1～3年级）为主的结构，可以将活动设定在“六一”儿童节期间，通过参与媒介的广泛化和多样化来扩大活动的参与度与影响力。

美育视域下儿童德育活动应具备主题鲜明性等特点。儿童美术教育交流活动的主题拟定应以国家最新政策方针、教育思想理念为根本，准确把握住德育活动的重点方向，落实德育活动的具体内容，发挥公共平台资源的作用，加大政治宣传力度。在德育活动策划的主题方向和内容上，选取有价值有意义的社会热点现象与热点题材作为活动背景。如2014年“雾霾”成为影响人们生活和关切的热点问题，活动就可以以环保为主题，选择以热爱自然、保护环境、爱护家园的生态理念作为德育活动的传播内容。同时在美育活动上应思考以“未来的家”为概念，通过创作环保创意美术作品来描绘和展现儿童对未来家园梦想的憧憬，在活动实践过程中同时将“绿色环保、废物利用、美化生活”等生态理念有效地将德育渗透在美育活动过程中。德育活动策划的主题以国家最新教育政策方针为根本。2015，年国务院政府工作报告强调：要践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化。活动可从立足孩子身边的优秀传统文化入手，充分发掘本土优秀传统文化资源，选取最具代表性的本土传统文化题材，通过儿童艺术的表达方式对他们进行传统文化的传承和教育。达到滋润心灵，陶冶情操，增强民族自信意识和精神力量的目的。活动内容应以艺术的语言，用儿童的视角来思考呈现，通过儿童创意作品、亲子作品等不同的艺术实现形式，全面展示儿童视角下的独特传统文化。

美育视域下儿童德育活动应具有活动课程的示范性作用。儿童艺术的表达形式和参与媒介可以是多样化的，不应该停留在最基础的部分。美育视域下的德育活动，应在德育活动的渗透途径与美育活动的理念方向上起到一定的示范性作用，在儿童美术教育交流活动中，围绕美育活动的课程发展，结合德育主题活动开展儿童美育活动，同时在教学思路、方法与实践中不断创新。如在以环保为主题的美育教育理念上可以从材料的选择和表现形式方面打破常规，提倡在美术创作中丰富运用各种环保材料。在以传统为主题的美育活动理念方面，可以在思路与方法上与时俱进，引导如何以现代的手法诠释传统理念，倡导现代艺术的表现形式，延伸儿童美术作品在艺术视觉和实现方式上的多元化。

美育视域下儿童德育活动应具有活动课程形式的创新性。儿童美术展览活动丰富多样，层出不穷，但传统的儿童美术展览普遍存在主题单一、形式固化、展示效果欠佳的现象。如何创新活动课程形式，是传播美育活动理念，渗透内容，全面覆盖社会、学校、家庭的关键。活动首先在人才选择上要以儿童美育活动一线的基层老师为主，聘请艺术专家担任顾问，对活动总体效果进行更高艺术层面的把控。同时，充分利用公共设施联盟的社会资源，将活动安排在具有一定规模和设施条件的专业场馆。在活动步骤方面打破常规，实现创新，儿童美术教育交流活动在正式发文后，作品创作前，将组织所有参与的学校开展活动筹备会，以活动筹备会来实现传播和链接的功能。通过会议培训的学习方式，向全市各区学校的教师展示活动所宣传的德育活动内容和美育活动理念。

三、美育视域下德育活动实施的有效途径

课堂教学目前发挥着德育与美育活动的主渠道作用。校外教育单位在实施教育途径上除了课堂教育，开展活动是校外教育最突出的特点，也是实施素质教育的主要途径。它是以学生内在需要为基础，以激励学生主动探索参与实践为特征，以实现学生主体综合发展为目的的教育实践课程。德育活动可以通过实践渠道，把经过选择的德育活动内容渗透传播给少年儿童，让他们在活动中，汲取各种有益的知识，促进儿童全面发展。

策划艺术活动时有效地将德育活动内容链接到学校、家庭与社会，实现德育活动全面覆盖。在艺术活动中精心设计活动流程，通过与学校的联动，将内容辐射到学生家庭，同时利用公共平台的有效资源，拓展德育活动的渗透渠道，如以活动开幕式、活动体验营等方式，巧妙设计，通过一系列的活动实践过程，将活动全面覆盖至学校、学生家庭、社会。

在美育视域下的德育活动中不断丰富德育活动内容，有效拓展德育活动内容与途径。活动内容的策划不仅能拓宽校本课题研究的领域，同时也能增加家庭教育的内容，引导和启发学生参与。围绕主题开展形式多样的美育校本课题研究和各类小社团活动，以此拓宽校本教研课题研究的领域，丰富校本教研的活动内容。例如，在艺术活动的实践体验环节中，学校可根据具体创作内容开展多种形式的亲子活动、美育课堂、专题亲子讲座等，以此有效开展德育活动。