基于“活的教育”思想下的班主任工作探究

江苏省启东市圩角小学 黄 燕

“活的教育”是陶行知先生在1921年金陵大学暑期学校演讲时提出的教育主张。活的教育是什么？简言之，是活的老师用活的内容、活的方法，培养活的学生的实践活动（何广宇语）。“活的教育”是生活的教育、生长的教育、精神的教育、创造的教育、真正的教育。班主任工作亦如此，“活的教育”就要班主任做一名“活”的班主任，让学生收获“活”的教育，下面就以三个例子来简单说说基于“活的教育”思想下的班主任工作。

一、做“活”的班主任，应该有“施生以爱”的教育理念

班主任工作是一个育人的工作。班主任工作要以灵魂唤醒灵魂，以人格影响人格。我们应施生以爱，教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。爱是人类最基本的情感，而在教育中，爱更是教育的灵魂和生命。班主任对学生的一点点关爱就如同丝丝春雨让他们有了争春的勇气，须走进学生的心灵，了解学生，关爱学生。这种爱要像农民爱土地，工人爱机器一样，发自内心，纯出天然。班主任教师要用严父慈母之爱，关心学生的生活和学习。

小怡是一个父母离异的女孩，她是和爸爸、后妈还有弟弟一起过的，这样的家造就了她不爱说话，不会用表情表现内心的性格。有一次，她的亲生妈妈和外婆来学校看她，我以为这一次她一定会开心地笑，或激动地哭，可我失望了，两样都没猜到，她如同平时一样，没有表情的脸，低得不能再低的声音，不管妈妈和外婆如何激动，如何嘘寒问暖，她只是从牙缝里挤出不多的几个字。在她妈妈走后，只有我们俩时，我拉着她的手问她：“你想妈妈吗?”她不假思索地回答：“想！”尽管声音一如以往的低，但我分明听到了，我告诉她想妈妈了，我们可以用语言、表情，甚至用动作来表现，每个人都有妈妈，只是你的妈妈离你远了点，可庆幸的是你有两个妈妈，老师可以确定，不管距离的远近，妈妈对孩子的爱都是最深最深的。她委屈地告诉我：“班上的同学都笑我有两个妈妈。”“那是他们嫉妒你比他们多一份母爱，多一个这么可爱的小弟弟。”说到那个小弟弟，我分明发现她的嘴角微微一咧，可见她还是懂爱、有爱、会爱的，“不仅仅这些，你还有我，我们不是每天生活在一起吗？当你的两个妈妈都太忙时，你可以找我，找我聊天，找我解决学习上的难题，找我说说你的快乐与不快乐，把你的不快乐说出来与朋友分享，那你就只剩下一半的不快乐，把你的快乐说出来与朋友分享，你就会获得双份的快乐，这样不是很好吗？”渐渐地，她会笑会生气了，她的言语多起来了，声音也大了，上课时我常看得到她高高举起的白皙的小手了。

这一棵营养不良的小树长高了，能够尽情地汲取爱的力量，在阳光雨露中，慢慢地发芽、葱绿、成长。班主任要有博大宽容的胸怀，才能成为一名“活”的班主任，思想灵活、方法灵活，才能没有私心、偏心，以心换心，平等而真诚对待学生，使学生“亲其师，信其道”。

二、做“活”的班主任，应该有“爱满天下”的职业操守

陶行知先生说“没有爱，就没有教育”，“爱满天下”是他奉行的师德信条。世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界。教育心理学家认为，这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。班主任对学生的爱不同于父母对子女的天然之爱，它蕴含更多的社会内容，具有广泛的社会意义。

她叫佳宇，文静懂事，品学兼优，可她的童年用“凄惨”来形容一点都不为过，她是年过七旬的爷爷奶奶为智障的儿子领养的后代，也就是说她从亲娘的肚子里出来后就再也没有了妈妈。六年来，我如同对待自己的孩子一样疼爱她，天气变幻时嘘寒问暖；生病感冒时端茶喂药；隔周为她添置一些学习用品；每月与她交流谈心……我们学校每个学期也都会按时为她送上新书包、新文具、课外书、助学金等。六年来，虽然很少看到她与其他孩子一样欢蹦乱跳，可确实也能常见笑容，我能感受到她过得安静而安心，生活虽苦一些，但她都能乐观面对。

就在我们考试结束后的第一个返校日，我早早地来到学校，刚走进教室，电话铃响了，简单的一句话让我顿时泪水夺眶而出：“老师，我是佳宇的爷爷，佳宇的爸爸走了，她今天请假。”真是屋漏偏逢连夜雨啊！“这孩子以后怎么办啊？”后来社会好心人都愿意资助她，有的甚至领养她，她爷爷再三强调：“你们帮助我们，我们很感谢，但孩子我们是不送的。”他的再三强调，让我分明感受到了那份深沉而坚定的爱。

现在看来孩子也是幸福的，她拥有爷爷奶奶不离不弃的珍爱，拥有学校老师无微不至的关爱，更拥有社会政府体恤民情的博爱……万物为什么生长？天地为什么不荒？那是因为生命有了爱的力量，那是因为生命有了爱的阳光。爱是什么？爱就是那份细心的呵护，那份淡定的坚守，那份强烈的责任哪……有了这份宽广博大的爱，何愁教不出“活”的学生。

三、做“活”的班主任，应该有“知行合一”的教育实践

班主任教育工作不是空洞的说教，而是“知行合一”“教学相长”。落叶在空中盘旋，那是大树为滋养它的大地谱写一曲曲感恩的乐章；白云在蓝天飘荡，那是白云对哺育它的蓝天绘画的一幅幅感人的画面。没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们；没有友情，我们将一生孤独。因为感恩，才会有这个多彩的世界，因为感恩才让我们懂得生命的真谛。从我们第一声嘹亮的哭声起，我们要感谢的人就一个一个在我们成长的路上出现。我们要感谢父母一路走来的扶持，我们要感谢朋友一路走来的陪伴，我们要感谢老师一路走来的教诲……

一直感动于“蓝蓝”9岁就知道感谢花开，所以每一届的孩子我都会给他们讲《花开了，就感谢》的故事。刚接手一个新的一年级，我希望我与我的孩子们都能以一个全新的姿态投入学习生活中，所以我又开展了这样一个“感恩”活动，每天由三个同学说出你今天心中特别强烈的感谢，这样既培养了学生敏锐的观察力，良好的口头表达能力，又能让孩子从小有一颗善良美好的心灵。孩子们的小脑袋里装满了无数值得感谢的人和事。记得那一天轮到从不多说一句话的欣欣表达心中的感谢了，可她平时上课读拼音都很少发出声音，今天怎么办呢？我为她捏了一把汗，谁知道她反一常态，站得很快，尽管声音很低，但安静的教室里我们都能分明听清，“昨天妈妈晒被子了，被窝里很香，妈妈说这是太阳的味道，我要感谢太阳！”教室里顿时爆发出一阵经久不息的掌声，这么多天来，孩子们都感谢身边帮助、照顾自己的人，还是第一次有人感谢大自然中的事物，还是从欣欣的嘴里说出来，真的让我着实惊讶。这个孩子虽然现在学习上有点困难，但我相信将来的她一定不会被社会淘汰，不会被旁人看轻。

依据生活而行教育，在生活中得到熏陶，感悟感恩。让我们怀着一颗感恩的心，去看待你身边每一个人。感恩鼓励你的人，是他们让你信心百倍；感恩授予你知识的人，是他们照亮了你的前程；感恩哺育你的人，让你丰衣足食；感恩帮助你的人，让你再生希望；也别忘了感恩嘲笑你的人，是他们激发了你的自尊；感恩伤害你的人，是他们磨炼了你的意志。花开了就感谢，这样等到秋天，你就会学会感谢硕果，至于冬天，你定会觉得富饶而满足。

班主任工作是一项“活的教育”理念下的艺术工作，我们要用陶先生的思想做经线，用我们的不断实践探索做纬线，编织孩子们的美好世界。