初中阶段学生物理学习兴趣的培养

敖海

摘  要：初中阶段是学生学习阶段的飞跃。在这一阶段中，学生开始了心理和生理上的双重变化，同时也接触到更多新颖的学习内容。物理作为初中阶段新加入的教学科目之一，是学生系统地，科学地認识世界的工具。同时，这一阶段的物理学习过程也是奠定学生学习基础，培养学生物理学习兴趣的重要过程。在这一阶段的学习过程中，学生物理学习兴趣的培养不仅有助于提高学生的学习效果，同时也有助于学生个人爱好以及个人特长的培养。

关键词：初中物理;学习兴趣;丰富内容;教学方法;结合实验

物理课堂的教学风格是风趣的。这是由于物理教学科目的教学特点，同样也与教师在课堂中所应用的教学方法有关。提高学生对物理知识的学习兴趣，需要教师从教学内容，教学方法，以及教学活动三个方面进行创新和探索，从而为学生提供更加新颖的教学课堂，帮助学生在物理知识学习的初级阶段形成良好的学习兴趣。本文笔者结合自身教学经验，对学生物理学习兴趣的培养展开探讨，希望能够为各位教师提供一定的借鉴与建议。

一、丰富课堂教学内容

丰富的课堂教学内容是课堂教学氛围活跃的基础，同时也是培养学生知识学习兴趣的基础。在物理教学课堂中，教师应结合学生学习特点对教学内容进行适当地拓展，以帮助学生认识到物理知识学习过程的丰富性和多样性。当物理知识的学习过程能够吸引学生的注意力时，学生的学习兴趣便能够得到更加深入的激发。

例如，在“长度与时间的测量”这一章节的学习课堂中，教学内容的简单拓展有助于教师集中学生的课堂学习注意力，同时提高学生对物理知识的学习兴趣。在讲解到“长度的测量”这一教学内容时，教师可为学生展示不同类别的长度测量工具，并以此丰富学生对物理知识的认识。教师可这样向学生提出：“如果我们想测量一件物体的长度，那我们往往需要用到怎样的测量工具呢？在生活中，我们最常用的测量工具是尺子。测量较大的物体时，我们会用到卷尺，而我们在课堂中应用最多的测量工具则是直尺。那么，如果我想测量一根头发的宽度，你认为我们应该用怎样的测量工具呢？真的有能够测量出头发宽度的测量工具吗？”之后教师便可对物理中的主要测量工具进行简单的介绍，并以此引导学生认识到物理学习过程的严谨性和丰富性。测量工具的拓展介绍为学生打开了物理知识学习的新世界，有助于学生对物理知识的学习兴趣的培养。

二、应用多样教学方法

教学课堂模式同样也是影响学生学习效果以及学习兴趣培养的关键因素。物理教学内容与实际生活具有十分密切的联系，但也需要教师在教学中进行引导，或采用某一教学方法进行具体体现。多样教学方法的应用能够使整个学习过程更加丰富，同时也能够培养学生的物理学习方法，提高学生对物理知识探索的兴趣。

例如，在“物态变化”这一章节的学习课堂中，为更加直观且生动地完成该内容的教学，同时加深学生的学习印象，教师可在课堂中应用多样的教学方法。在讲解“熔化和凝固”这一部分教学内容时，教师可应用多媒体为学生展示这一过程。比如，教师可这样进行课堂讲解：“物态之间的变化是大自然奇妙之处的体现。那么，固体是怎样变成液体，而液体又是怎样变成固体的呢？接下来，我们通过一个简单的小游戏探索这一神奇的物态变化。”除了应用多媒体对教学内容进行教学方式进行创新之外，教师也可借助多媒体为学生播放相关的实验教学视频，加深学生的知识理解印象。比如，教师可在“升华和凝华”这一部分的教学课堂中向学生介绍一个简单的小实验，并在多媒体中通过视频的方式展示给学生。这样的教学方法不仅活跃了课堂教学氛围，同时也成功调动了学生的学习积极性，帮助学生提高了对物理知识的学习兴趣。

三、结合实验展开教学

实验教学是初中物理教学的组成部分之一，涉及到学生实验操作能力、实验探究能力、物理逻辑思维能力的培养。除此之外，物理实验教学课堂最为显著的教学作用便是提高学生的学习兴趣，锻炼学生的物理学习能力。在实验课堂中，学生的操作兴趣能够影响到学生的学习兴趣的发挥，因此也成为激发学生学习兴趣的又一良好教学方法。

例如，在“平面镜成像”这一教学内容的教学课堂中，教师可在教学条件允许的前提下组织学生展开实验学习课堂，并在这一过程中加强对学生学习兴趣的培养。实验课堂开始前的准备活动同样也可以激发学生的学习兴趣。比如，教师可通过抢答竞赛的方式组织学生对实验注意事项进行复习。教师可向学生提问实验中的重要注意事项，并再次加深学生对操作流程的记忆。比如，教师可提问学生：“酒精灯应该怎样熄灭呢？”“平面镜成像中的白纸应该放在哪里呢？”“该怎样进行实验现象的观察呢？”在回答问题的过程中，学生对于知识的理解与记忆得到了进一步的加深，从而为学生的实验操作奠定基础。而在实验操作课堂中，教师也应在学生的操作过程中给予学生指导和鼓励，从而在确保学生能够顺利完成实验的同时提高学生的操作自信和学习自信，并进一步培养学生对物理知识的探究与学习的兴趣。

总而言之，在初中阶段的物理教学中，教师应重视学生的学习需求，并结合学生的角度对课堂教学结构以及课堂教学环节进行设置，从而更加贴合于学生的学习心理。学习兴趣的培养虽对学生的学习过程有十分重要的影响作用，但教师也不可在教学中顾此失彼，忽略对实际教学内容的教学。只有在掌握基础教学内容的基础上加强对学生学习兴趣的培养，才能够帮助学生收获更加良好的物理知识的学习过程。

参考文献：

[1]马民.如何在初中物理课堂教学中培养学生学习物理的兴趣[J].亚太教育，2015（35）.

[2]张格鹤.构建初中物理高效课堂要从激发学习兴趣入手[J].教育教学论坛，2011（28）.