初中数学教学中学生合作能力的提高策略

曾小琴

摘  要：在初中阶段的学习过程中，学生的心理负担是比较重的，因为在这个时期学生不仅面临着繁重的学业压力，还需要应对青春期所带来的种种问题。因此教师在日常的教学过程中就需要培养学生正确处理负面情绪的能力，这样才可以让学生尽快融入到初中阶段的学习生活中来，从而在数学课堂的学习过程中可以有一个高效的学习效率和良好的学习状态。因此，本文就初中数学教学中学生合作能力的提高策略进行讨论与总结，并提出建议。

关键词：初中数学;学生合作能力的提高策略;相互交流学习;布置合作任务;开展小组教学

初中阶段的学习过程是学生非常重要的学习时间，因此在这个时期，无论是家长还是教师都需要做好学生的思想工作，这样才可以让学生时刻保持着良好的学习状态。虽然在初中阶段的学习过程中学习的压力是非常大的，但是教师就是需要培养学生不怕吃苦的良好素质，这样在进入到高中阶段开始学习之后学生才可以尽快适应高中阶段的学习生活，并且也可以有一个高效的学习效率。所以教师在日常的教学过程中，就需要培养学生良好的学习习惯和过硬的心理素质，这样才可以让学生有一个较强的抗压能力。学生在学习数学知识内容的时候，可以通过与前后桌的交流来深化对于知识内容的记忆和理解，这样就可以在短时间内提高学生的数学学习成绩。教师为了提高学生在数学课堂中的合作能力，就需要让学生对于团队这个概念有一个清楚的认知，这样学生在学习的过程中才会时刻保持团队意识，教师可以通过为学生布置合作任务来提高学生的合作能力。教师还可以在数学课堂的教学过程中开展小组合作教学，这样也可以有效提高学生的合作能力。

一、相互交流学习

因为在初中阶段的学习过程中，学生对于数学这一门学科的知识内容掌握的熟练程度是不够的，所以教师在面对这种情况的时候就需要加强学生在课下的习题训练，这样才可以有效提高学生对于知识内容的应用能力，所以教师在课堂的教学过程中就可以通过增加与学生的互动交流来活跃课堂的学习氛围。因为有的学生计算能力是非常差的，所以在数学考试的过程中，就经常会感觉到时间不够用，这就是因为在日常的学习过程中没有进行大量的习题练习，因此教师就可以通过强化学生在课下的训练来提高学生对于知识内容的理解，这样还可以让学生在课堂的学习过程中有一个良好的学习状态。

例如，在教授学生学习“不等式与不等式组”这一章节内容时，教师在日常的教学过程中可以通过让学生之间进行相互交流学习经验的方式来提高学生在课堂中的学习效率，教师在为学生讲解这一章节知识内容的时候，可以让学生先在课下的学习过程中根据自己分好的小组来进行分工合作预习知识内容，这样可以有效提高学生在课堂中的学习状态，同时也可以让班级中的学生都参与到课堂的学习过程中，因此教师在日常的教学过程中就可以通过让学生之间相互交流学习来提高学生的合作能力。

二、布置合作任务

在初中阶段的学习过程中，学生在数学学习的过程中经常会遇到各种各样的难题，但是每一个科目的任课教师都不是全天在学校里面的，因此学生在初中阶段的学习过程中不仅需要提高自己对于知识内容的自学能力，还需要提高自己在班級中的合作意识，这样学生在遇到难题的时候才可以尽快找到解决问题的方法，所以教师在日常的教学过程中可以通过为学生布置合作任务来提高学生的合作能力。

例如，在教授学生学习“统计调查”这一章节内容时，教师在为学生进行这一章节的知识内容的讲解的时候，可以先让学生在课下的时间进行知识内容的预习，然后教师就可以在课堂的教学过程中快速推进课堂的教学进度，这样可以为学生留下充足的时间进行习题的练习。教师可以让学生统一一些比较简单的事务，这样就可以巩固学生对于知识内容的理解，同时教师也可以通过为学生布置预习任务来提高学生之间的合作能力。

三、开展小组教学

在小学阶段的学习过程中，学生的学习能力是比较差的，因为小学生的学习年龄是比较小的，所以这就需要教师在教学的过程中有充足的耐心，为学生进行知识内容的讲解，但是在初中阶段的学习过程中学生需要不断提高自己对于知识内容的接受能力，这样才可以有效提高自己在课堂中的学习效率。因此教师可以通过开展小组教学来提高学生在课堂中的合作能力和合作意识，这样可以在短时间内让学生意识到合作的重要性。

例如，在教授学生学习“直方图”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以让学生先在课下的时间进行知识内容的预习，这样可以让学生在课堂的学习过程中尽快进入到学习状态中来。同时教师还可以通过开展小组教学的方式来提高学生在课堂中的合作能力，这样可以有效提高学生在课堂中的学习效率。

总而言之，教师在日常教学过程中可以通过一些教学方式在课堂中的应用来进行知识内容的讲解，这样可以有效激发学生在课堂中的学习兴趣，因为自学能力在初中阶段的学习过程中是非常重要的，在初中阶段的学习过程中学生的学习压力是很大的，所以这就需要学生强化自己对于知识内容的接受能力，这样才可以让学生在学习的过程中有一个良好的学习效率，因此教师可以让学生之间相互交流学习经验来提高学生的合作能力。

参考文献：

[1]张伟刚，孙文建.小组合作学习模式在初中数学教学中的应用[J].才智，2015（02）.

[2]潘良杉.初中数学教学中小组合作学习的优化策略[J].教育教学论坛，2014（52）.