关于高中思想政治教育有效性的探究

济南市莱芜凤城高级中学 张艳惠

一、思想政治教育有效性的科学内涵

思想政治教育的有效性是指在特定条件下，作为一线政治教师的思想政治教育主体在实践过程中充分运用各种方法作用于思想政治教育客体的学生。尤其是在高中思想政治教育阶段，教师通过一系列做法对思想政治教育客体和社会发展产生积极作用。由此，当前提高思想政治教育的有效性十分必要。

（一）思想政治教育的充分内化

思想政治教育的内化包含注意、理解和接受三个重要组成部分。内化是指受教育者特别是高中学生能充分注意、理解、接受思想政治教育产生的影响，把教育者传达的社会要求充分的领悟、吸收，并进一步落实到实践中。所以，思想政治教育的充分内化是提高思想政治教育有效性的一个重要方面。

（二）思想政治教育的合理外化

思想政治教育的合理外化则是指受教育者将个体意识转化为良好的行为和实践，并使良好的行为成为习惯，最终产生良好行为结果的过程。但是，外化并不是一个简单的过程，它不仅受到受教育者本身的影响，还受到受教育者所处的客观环境的影响，外部的资源、机遇、人际交往都会对受教育者做出何种价值判断和价值选择产生影响，从而影响到思想政治教育内容能否外化。

（三）提升高中阶段思想政治教育的效率

目前，思想政治教育的方法主要包括说理引导法、实践锻炼法、熏陶感染法、比较鉴别法、自我教育法、心理咨询法。在面对不同的受教育群体时，要采取不同的方法。只有对各种教育方法进行综合统筹并结合受教育者接受教育的实际情况做出准确的取舍，尽全力提高受教育者接受思想政治教育观念和理论的效率，从而进一步在实质上提高思想政治教育的有效性，进一步让更多高中生理解思想政治教育理论的内涵。

二、提高思想政治教育有效性的阻碍

在我国，思想政治教育有效性的提高受到了一些挑战，高中学生掌握思想政治教育的核心内核也出现了一些阻碍。如果影响思想政治教育有效性的现实问题得不到解决，这些方面都会受到影响。当前，影响思想政治教育有效性的现实问题主要有如下几个方面：

（一）人们思想多元化的社会环境带来了挑战

改革开放以来，随着我国经济的高速增长，国民生活水平显著提高，人们更加重视物质财富的积累。在这种背景下，人们都不约而同地把提高自己的经济水平作为幸福的重要指标，而忽视了精神追求，这就造成了人们思想的混乱，个人主义、拜金主义、享乐主义等资本主义腐朽思想迅速传播。长此以往，我们的社会主义现代化建设就会深受其害。这些问题的出现实际上是在新形势下人们思想多元化给主流思想带来的挑战。与此同时，思想政治教育作为社会主义主流思想的重要传播途径，其有效性也受到各种思潮的冲击。

（二）思想政治教育的理论与实践脱节

思想政治教育作为一门独立的理论学科，有自己完整且标准的理论体系。自新中国成立以来，我国思想政治教育的发展在整体上呈现明显的上升趋势，在我国家思想政治教育这门学科已经形成了比较完备的理论体系，但也存在一些问题。当今，思想政治教育出现了一系列理论与实践脱节的问题，影响了受教育者对思想放政治教育理论的理解和准确把握。

三、提高思想政治教育有效性的合理建议

在充分了解影响思想政治教育有效性发挥的现实问题后，更重要的是找出解决问题的方法。当前，许多专家学者对增强思想政治教育有效性各抒己见，这对我们解决问题提供了积极的帮助。

（一）巩固思想政治教育地位，提高人们对其重要性的认识

进入21世纪，我国社会目前正处于新时代，各项事业迎来转型发展新阶段，各种思潮交错也不可避免。如何避免西方腐朽思想及封建落后思想对人们精神世界造成的影响，是思想政治教育的主要任务。为了使思想政治教育贴近百姓生活，促进社会发展，我们每一名教育工作者必须通过努力巩固思想政治教育在学生学习生活中的地位，让思想政治教育的有效性在社会各行业、各领域发挥应有的作用，提升百姓的精神文化境界。完成这一任务，我们还有很长的路要走，任重道远，需要我们坚持不懈。

（二）紧密联系国情、民生，推动思想政治教育理论与时代同步

凡事都要做到理论与实践相结合，这是马克思主义的基本观点之一。脱离了实践，理论就会枯萎，就失去了本来的生命力。思想政治教育理论也是如此，需要不断与我国的实际国情相结合，与建设中国特色社会主义的实践相结合，与当今世界局势的变化相结合，与最广大人民的精神需要相结合。

当今社会，思想政治教育有效性降低，很大程度上是由于思想政治教育的理论没有跟上时代发展的脚步，缺乏适应时代发展的理论创新。所以，要提高思想政治教育的有效性必须坚持一切从实际出发，使理论紧密联系社会发展的实际，与时俱进，传播主流价值观，真正提高人们的精神境界和思想层次，也逐步提升高中学生对思想政治教育的理解和认同，发挥思想政治教育的建设性作用。