高校财务管理专业课程思政教学改革的思考

习近平总书记在全国思政工作会议中强调，坚持把立德树人作为中心环节，把思政工作贯彻教育教学全过程，实现全过程、全方位育人；要求高校教育以课程思政为指导，把思政工作运用于专业课程，是全过程育人策略实施的基础，是深化高校教育教学改革的好方法。高校如何在培养财务管理专业学生时，推进课程思政的进行，是目前迫切需要解决的问题，并且是当前社会发展形势的要求，为了学生更好地发展，为了塑造符合社会主义建设要求的人才，这一论题需要尽快且深刻的讨论。

一、课程思政基本内涵

课程思政是一种新的教学模式运用于各个高校、各个专业、各门课程，为了凸显课堂教学育人的优势所在，给学生们进行思政理论的有效宣传渗透，使学生树立正确的思政意识，价值观念，进而激发学生的各项潜能，培养全方位发展的新型人才。“课程思政”理念提出后，大量的理论研究工作广泛开展，广大研究学者们经过研究讨论，得出了一致好评，思政教育在高校课程的渗透中，有效地引导了学生们运用理论课知识，强化综合素质，提升专业能力，从而顺利实现了高素质人才培养的目标。

2014年开始，在教育部指导下，上海部分高校开展了课程思政试点工作，试点结果十分成功。所以，近年来，许多高校都开始开展以课程思政为基础，结合专业知识的教育改革，课程思政本质上是一种新的理念，是把政治思想教育融入日常学习中。在注重专业课学习的同时，培养学生的道德品质，实现立德树人的目标，为社会主义建设培养优秀接班人。

二、课程思政方案在财务管理专业课程中运用的实际意义

（一）培养专业人才

随着经济社会的逐步发展，经济呈现新常态，在此背景下，社会上的大多企业对于财务管理人员有了更高的要求，尤其是实践能力和思政素养方面。因此，国教、高校领导和专业教师高度重视思政课程的开展，以及学生的学习效果，如何既满足时代不断发展的要求、新课改的需求，又可以有效结合专业课程与思政教育，是高校需要在实践中解决的问题。课程思政改革不仅要重视智力教育，德育教育同样重要，为社会培养高品质、高素质、能力强的复合型人才，从而促进财务管理水平进一步提升。

（二）优化全课程育人格局

最大化发掘财务管理专业课程中思政课程的作用，使财务管理专业学生拥有良好专业技能的同时，具备高尚的情操，从而为肃清财务管理方面不良风气，营造求真务实财务管理风气打下坚实基础。从思想上、源头上，减少财务信息作假，以公谋私等不良现象的出现。具体而言，专业课教师应当结合具体案例，正面的、负面的不同案例，充分发挥课程思政的教育作用，塑造学生正确的价值观念，这样不仅会使学生们觉得课堂生动有趣，从而更有学习动力，并且可以使专业学生们保持严谨认真，脑子里、心里始终有一根线，始终以正确的价值导向要求自己，会有一种社会责任感，思政课程与专业课程的结合，对于学生的全面均衡发展有积极意义。

（三）推动高职教育发展

财务管理专业属于应用性与实践性并重的学科，且十分重要，在社会主义建设过程中，专业与社会企业岗位的需求相匹配，理论学习的同时，学生实践能力的培养也需重视。然而，现有的教学方案很大程度上忽略了学生的综合素质、思想道德的培养，长期如此的话，会给社会和企业带来潜在危害。

课程思政的根本任务是立德树人，培养专业技能与高尚情操都具备的新型人才，积极推动课程思政教育改革，注重德育与专业知识相结合，为当前出现的问题提供了解决方案。根据现有的，在课程思政与高校财务管理相结合进行教学改革的例子分析可知，在财务管理专业课程教学中，加入灵活的课程思政模式，确实可以实现高校立德树人的目标，在协同效应下，推动高职教育发展，使得财务管理专业教育迈向新的台阶，并给其他专业提供人才培养的参考实例。

三、高校财务管理专业课程思政教学改革的有效路径

（一）调整专业人才培养方案

财务管理专业人才培养的过程中，应确定人才培养方案，设置合理专业课程、选修课程、实践课程，并根据实际教学活动中出现的问题，进行调整修改，从而使得人才培养方案更好的服务于人才培养任务。专业人才培养方案是指导高校教育教学活动的根本性文件，为了确保课程思政理念在高校财务管理专业教学过程中发挥应有的作用，逐步修订专业人才培养方案。由于社会的飞速发展，旧的方案已经不能适应现在以及以后的社会发展，因此，课程思政的创新刻不容缓。

（二）创新课程思政教学方法

专业教师充分适应课程思政的新理念，并且熟练运用到日常教学活动中，是优化教学效果最有效的途径，这对于高校思政育人，德育教育作用的发挥有促进意义。随着课程思政理念的不断渗透，培养高素质综合性财务管理人才，不仅是为了顺应素质教育改革的要求，也是为了迎合专业人才需求的有效措施。参照课程思政理念的要求，创新教学方法，合理安排课程内容，调整合适的教学节奏，充分利用教学资源，可以有效提高学生学习效率。

（三）实施协同育人体系

1.加强理想信念教育

财务管理课程兼具实践性和应用性，对于学生而言，要清晰客观的认识本专业，了解相关法律法规，做到心中有法，并且有意识提高自身各方面素质，在学习专业知识的同时，要意识到以后进入社会，需要承担一定的社会责任，要有责任感。对于高校教师而言，应结合时代发展要求，把思政思想融入专业课教学，并且帮助学生分析未来就业方向和前景，制定职业规划，减少学生迷茫，有较强的学习动力，对自己的专业和未来有足够的信心。教师需要将理想与社会主义建设大发展要求相联系，增强学生的学习信心，专业自豪感，调动学生的学习热情，提高学习思政课的积极性。

2.加强道德品质教育

高校财务管理专业的基本要求是向学生传授专业知识，培养学生道德素质，使学生毕业后可以适应社会岗位需求，顺利找到工作。目前，只重视智力教育，对品质教育欠缺，从而出现了很多不符合社会企业要求的学生，并且低素质财务管理工作者会给财务管理环境造成许多不好的影响。因此，教师在参照教学方案进行专业课教学的同时，需要注重道德品质的教育，有效结合课程思政理念和法制教育，强化学生守法意识，引导形成良好的道德品质和思维习惯。加强学生思想工作的建设，最终达到使学生有高尚的道德情操，可以做到廉洁办公，保证财务管理的真实可靠。

3.加强创新创业教育

高校应定期举行大小不同的各项创新创业活动，培养学生的创新创业意识及能力，在实践中巩固理论知识，并且全面锻炼学生的组织能力、创新能力、演讲能力等，这些能力对于学生丰富学习经验，培养合作意识有着重要意义。

（四）适当组织实习活动

通过实习，可以使学生对于课本知识有更多、更深的理解，不仅把学生从枯燥的课本学习中解放出来，而且可以激发学生的学习积极性，塑造学生对专业的自豪感，帮助学生提前了解自己的工作环境及内容，为以后更好地适应工作打下基础。高校、企业可以合作，在校企联合机构进行实习，并在实习过程中，逐渐给学生渗透思政思想。实习期间，学生可以主动与企业员工交流沟通，请教专业问题，发现课本内容与实际的不同，学生可以从中意识到工作的不易，从而更加珍惜学校学习的机会。不能死读书，要注重实际，注重实践，注重学习方法，达到效率最大化，全方位的提升自己，从而到达企业要求，可以更好地找到自己心仪的工作。实习过后，学生之间可以进行讨论，分析问题，一起改进。

（五）构建专业化教师队伍

教师作为财务管理专业教学活动的组织者，自身的综合素质、专业能力对于课程思政的教学效果有着重大的影响。因此，提高学生课程思政效率的前提是，教师充分理解了“课程思政”理念，并且可以熟练运用到课堂教学活动中。高校可以通过开展集体培训，提供外出机会，进行系统化学习等方式，为教师储备充足的思政思想，新的教学方法提供途径。还可以成立专门的课程思政小组，专项针对学生的思政教育，且应当优先打造优质的青年财务管理专业教师团队，积极吸收专业内的前沿思想，及时传导给学生，确保课程与时俱进，跟上社会的发展脚步。

四、结束语

经以上分析得知，要实现高校财务管理专业课程思政教学的改革，就要充分提高财务管理专业教学效率，全面渗透“课程思政”理念，培养拥有良好技能，高素质的综合性人才。同时，还能形成高职教育良性发展的环境，促进高校教育水平的进一步提升，高校教师想要实现自我价值，就要结合实际，积极创新，掌握“课程思政”教学新模式。本文用于财务管理专业课程思政研究课题结题，属于云南省教育厅科学研究基金教师类项目。