管理会计在高校财务管理中的应用

杨珺（西安医学院）

■ 前言

管理会计主要指的是为提升企业的经济效益，使用许多专业方法，加工并整理财务会计所提供的资料和其他资料形成书面报告，让企业的管理层人员能够合理规划和控制各项经济活动，保证决策的合理性和科学性。

■ 在高校的财务管理当中加入管理会计的重要性

第一，提高财务管理的水平。管理会计在高校中的应用能够帮助其得到更多的外部信息，优化高校的内部管理工作，为之后顺利开展财务管理工作夯实基础。基于充分发挥财务会计所有功能的前提，用管理会计的指标能够精确计算出经济活动的效益，提升高校的资金利用率，发挥出降本增效的根本效果。

第二，提高市场的核心竞争力。根据高校目前的情况而言，管理会计与财务管理具有十分密切的关系，二者是互相影响、相辅相成的关系，把管理会计与财务管理融合在一起，就能够加强高校在管理工作上的实效性，推动高校可持续发展。

第三，加强资金的利用率。许多高校的单位性质属于事业单位，所以在发展时能够享受到国家提供的财政拨款待遇，不过主要目的是得到更好的发展，因此高校要对外得到更多资金帮扶[1]。我国高等教育的改革事业在逐渐深化的同时，也让高校的办学规模发生改变，在科研项目上所需要的资金量更大，同时筹资路径也多种多样，能够避免许多财务风险的出现。

■ 在高校财务管理当中管理会计出现的问题

因为目前中国管理会计在高校财务管理当中只有较少的发展时间，具体实施时总会碰见各种各样的问题，怎样将这些问题解决便成为高校财务管理继续发展的重中之重。目前在高校财务管理中具有以下几个问题：

（一）不重视高校财务管理

中国许多的高校在办校时，只将工作重点放在教学安排上，忽视了高校的财务管理方面，这种现象在民办高校中更为明显，一些高校的财务管理人员实际只负责记账、报销明细、工资报表等，没有严格管理财务工作，不能体现出高校最真实的资金流动情况。除此之外，许多高校在办学决策方面还缺少财务风险意识，既没有科学管理财务，还只会用银行贷款等其他方式加强学校教学与建设，也没有严格管理学校的资金流通与利用，提高了高校出现财务风险的概率。

（二）管理会计人才亟待加强

人才是高校财务管理当中管理会计应用的核心。当前，不光是高校，在全国范围的会计人才队伍当中，可以任职管理会计工作的职工也十分紧缺。发展高校管理会计就必须要提升传统会计人员的管理能力，同时可以为高校管理层所做的战略决策提供许多依据[2]。具体实践时会发现，高校的财务部门普遍会出现一种人少事多的现象，每天给会计人员安排的日常工作已经非常繁重，无法专注提升管理会计技能，限制了高校管理会计的快速发展。

（三）尚未建立有效的财务评价制度

最近几年，我国市场经济发展速度都有上升的趋势，同时也扩大了高校的办学规模，造成高校内部活动和外部活动的增加，不管是活动类型或频率，相较于前几年有巨大差异，提高了高校目前的财务风险。对于这种情况，我国许多高校均投入了财务绩效评价体系的设计当中，用评价体系的方式规划好高校的财务活动，更好的实现财务分析。不过从当前工作开展情况来看，效果不是非常理想，由于大多数的高校并不重视财务分析，在工作上只是流于形式，所以严重影响了财务工作的效率。

■ 在高校财务管理当中管理会计的应用对策

（一）提高会计人员的自身素质

提高会计人员的自身素质能够使管理会计的应用水平得到显著提高，也是其发展的重要途径。当前中国传统的管理会计已经不能满足高校对财务管理所提出的具体要求，然而新型的管理会计却处在初级阶段，必须要有一批有符合现代社会思想的管理会计人员向高校的所有经济活动伸出援手，帮助其作出最准确、最科学的预测，以便于快速适应目前的规模。事实上，管理会计比较强调的还是人的作用，他们要为高校中的管理层提供准确的财务报告，时间上的跨度比较宽泛，会详细记录会计信息的原来、现在、将来，但是财务会计主要是提供过去的报告。所以，高校必须要强化培养管理会计人员，还要注意在外聘时也要考察现代管理和会计基础，测试其对未来投资预测的能力，聘用更优秀的人员。

（二）建立健全管理会计机制

要想确保管理会计应用能够更加长久，那么就必须要建立健全管理会计机制。第一，高校要学习财务会计的制度建设，建立一个和财务管理机制同样健全的管理会计机制，协调财务会计和管理会计。中国高校中的管理会计有别于企业中的管理会计，高校中的还不太成熟，必须要基于企业管理会计机制的前提探索出适合高校的会计机制。第二，高校具有较多的不良资产，它的预算要参考管理会计机制的本量利法进行分析，综合差异分析展开计算，另外计算结果必须要综合存量资产从而制定出更严谨的增量资产计划，而非用单指标进行预算。

（三）实际应用分析

1.本量利分析的应用

本量利分析法主要是指基于成本习性分析，在利润、业务量、成本之间所具有的依存关系进行有效分析，这种方法在高校的财务管理当中具有指导意义。在高校当中，办学投入或者办学成本叫做“本”，学生的人数叫做“量”，事业结余叫做“利”[3]。站在财务管理的角度来看，在能否将招生规模扩大的决定当中，基于尚未添加新的固定成本为前提，如果从目前来看生源非常充足，那么就取决于是否能够从扩大的招生规模当中带来贡献利益，也就是说所增加的收入能不能超过所增加的实际教育成本。假设扩大后的招生规模可以为高校创造贡献利益，弥补一定的固定成本，那么扩大招生就是一个可行之策。随着高校不断扩大的办学自主权，基于确保教育科研任务能够完成的前提下，高校能够开展诸多形式的办学活动，当然所开展的活动都是有偿进行。所以高校必须要在确保教学工作能够正常进行的基础上综合考虑至少要招收多少学生。使用本量利分析，能够提前预测出招生人数对高校的盈亏临界点，从而通过计算就可以得到招生人数的最低值。

2.预算管理的实际应用

使用全面预算的方式能够充分实现管理会计当中的规划控制职能，位于核心地位的是财务预算。当前，许多企业在编制其财务预算的过程中，通常是基于之前各项费用的真实支出数，在调整过预算期中所会发生的变化因素后确定最终数据。这种做法的缺点就是把以前不合理的支出费用或者错误决策所造成的不必须支出继续延续下去，导致继续浪费，这不符合实际，也缺少客观性。尤其是高校因为开始实行诸如收付实现制的新型会计原则，让支出较为均衡，例如：一次性使用高额资金购买了一批大型试验设备就当做购置设备的一次列支，而非是用折旧的方式计入支出或成本，把“以前的实际支出数”当成基础充分体现出它的不合理性，容易导致无法合理安排经费、经费支出浪费。零基预算是在“零”的基础上编制预算与计划的一种方式，也可以说零基预算是在“白纸”上进行的一种预算。通常情况下，这种预算的编制方式不是在原来的基础上进行，也不把基期所造成的费用支出考虑进去，把“零”当成起点，从根本问题上考虑所有费用项目的开支规模和必要性。具体到高校要按照预算期内或者年度的购置计划、事业发展规划、维修计划、教学计划等，考虑其支出的价格质量和必要性等，根据相关规定标准和定额编制。要想充分发挥出预算对支出所起到的控制作用，那么就要求在编制预算时必须详尽和明晰，加强预算自身的可操作性与其在支出时的可控制性，详细记录好所做的每一件事、花的每一分钱。将一些对于预算来说比较模糊的表述改掉，像差不多、也许、可能、大约等，这些描述无法起到控制作用，形同虚设，必须要严格执行预算、制定切实可行的计划，并且要把执行当中所能遇到的变化因素考虑进去，预算的安排要有周旋的余地，保证出现突发事件时有周转资金。

■ 结论

总而言之，管理会计与财务管理的关系十分紧密，而且管理会计在高校财务管理当中所能应用的范围也越来越广，高校在推广管理会计时要重点把握过程中所出现的问题，制定出切实可行的对策，改变高校的发展路线，让高校能够实现可持续发展。