浅析书法教学在中学语文教学中的运用

赵振谦 （山东青岛市城阳区第四中学）

一、书法教学对语文老师的要求

板书是教师尤其是语文教师最主要的基本功之一。板书的设计可以直接影响教师的上课效果。教师的板书字迹工整、遒劲有力，可以激发学生的书法学习热情。

汉字是象形文字，汉字美在于它的间架结构。汉字的间架结构中往往包含了汉字本身的意义。而且汉字的书写注重美感，不管哪一个写出来都是方方正正的。教师在日常教学中注重汉字的讲解会达到事半功倍的效果。如简单的日、月，日和月本身就是象形文字和它所表达的实物外形接近。

教师在日常教学中应加强自身专业文化知识的积累，提高自身素质。加强对语文教学知识的理解，及时更新教学内容。运用自身的文化知识活跃课堂氛围，营造一个良好的上课氛围。教师对学习的热情对学生有很大的影响。

二、书法教学的合理运用

1.书法教学在语文教学中对学生兴趣的调动

书法教学属于中国传统文化教育。汉字的文化历史非常悠久，有6000 多年的演变过程是世界上最古老的文字之一。汉字的发展对于中国乃至世界都产生了深远影响。

初中语文在九年义务教育范围内，属于基础教学。汉字的学习是中学语文的基础，在日常学习中会有很多书写性作业，布置书写性作业的目的是培养学生耐心细致的习惯，加深对语文知识的记忆与理解。抄写除重复记忆外也可以培养学生的发散性思维，加强自身对事物的理解力。除课堂教学外在教室里和走廊悬挂具有正能量的名人书法作品，营造良好的学习氛围，教师也可以通过举办书法大赛的方式激发学生对书法的学习热情，将优胜作品张贴在教室内。使学生产生书法学习的荣誉感，调动学生书法学习的积极性。

字迹的好坏对于语文成绩有直接影响，字迹美观书写工整的考卷可以加分。字迹潦草书写粘着不清的考卷首先给阅卷老师一个不好的印象，会因无法看清字迹造成扣分。初中语文属于九年义务教育，除个别特别突出外大多数的作文水平是大同小异，区别作文分数的一个标准是给改卷老师的印象分数。一笔漂亮的字在考试中占有很大的优势。

2.书法教学对学生品质的培养

在日常学习中加入字帖临摹学习，教师在课堂上讲授汉字书写的基本知识，横、竖、撇、捺的写法与提笔、运笔、落笔的方法。提高与加强学生的书法文化知识，在学习中进行书法教学除提高学生的基础素质外对学生的日常行为也可以起到一定的规范作用，现在是网络社会，日常生活办公使用电脑居多。现代人的受教育水平较高，但社会上有很多文化素养很高的人因为经常使用电脑导致无法写出日常使用的基础性汉字，提笔忘字的现象经常出现。而且初中生在日常与同学交流中基本上都是使用交流软件，如微信、QQ 等。初中生尚属于青春期，对外界的判断能力较弱，较容易受到不良网络语言的影响。因此日常学习中书法教学很有必要，现在市面上的书法临帖大都是以散文或诗歌名人名言等为基础印制的，在书法练习中对于高质量语言的临摹与重复也可以培养学生的审美能力、培养想象力。

中国有句古话叫：字如其人。一个人的性情如何可以从字体上显示出来，如字迹工整有棱有角说明这个人意志坚定，字迹紧凑的人在日常生活中较为细心和谨慎。一笔好字在学生的日常生活乃至今后的发展中有良好的助力作用。良好的字体也能获得自我精神上的愉悦感，培养良好的性格。在日常学习生活中进行书法练习也能培养自身对事物的专注力与耐心。

在中学语文教学中，语文学习和书法教学有着千丝万缕的关系。一笔漂亮的好字对语文学习有很大的助力。书法练习对学生自身的性格与行为习惯的发展也有很大的规范作用。在教学中规范和提高学生的书法水平是教师的基本责任与任务。汉字的文化历史源远流长，保护和发扬中国传统文化是每个中国人应尽的义务。