浅谈游戏在幼儿教育中的运用策略

王爽

摘要：在现阶段幼儿教育教学过程中，为全面激发幼儿学习兴趣，确保整体教育教学效率的全面提升，采取游戏化教学手段对促进幼儿身心健康发展而言具有重要意义，为此本文主要基于游戏教学在幼儿教育中的实践意义，对其运用策略展开了系统化剖析。

关键词：游戏教学;幼儿教育;实践意义;运用策略

一、游戏化教学在幼儿教育中的实践意义

作为课程教育体系的重要组成部分，幼儿阶段教育教学工作的开展从某方面而言对学生学习兴趣的激发以及各方面能力的提升具有重要作用。但由于幼儿天生活泼好动，在课程教学过程中倘若采取传统化的教育教学模式，不仅难以取得预期的教育教学目标，更对学生身心健康发展造成了十分不利的影响，为加强对幼儿的有效引导和教育，在幼儿教育中践行“游戏化教学”具有十分重要的意义，具体表现在如下几方面：

（一）强化了幼儿对常识性知识的巩固

常识性知识作为幼儿教育重要的教学内容，具有枯燥性和乏味性的显著特点，在以往课程 教育教学过程中，倘若教育工作者采取传统应试化的教学模式，单纯依靠教学来讲解知识，从某方面而言不仅极大地降低了幼儿的学习兴趣，甚至还会导致幼儿抗拒情绪的产生，对于他们身心健康发展造成了十分不利的影响。为从根本上强化幼儿对常识性知识的巩固和理解，在教育教学过程中根据幼儿生长规律和年龄特点，将生活中的物体作为幼儿玩具进行游戏化教学，不仅能有效地激发幼儿的学习兴趣，激发他们的自主学习意识，此外也为预期教育教学目标的达成打下了坚实基础。

（二）提高了幼儿的语言和综合能力

在幼儿教育教学过程中，幼儿语言能力和综合能力的提升是现阶段教育教学的主要目标，但在以往教学过程中，应试化教学模式的应用在一定程度上不仅难以良好地把握幼儿学习特点，各项引导和教育工作也无法落实到位。作为孩子成长的关键时期，为促进幼儿的全面发展，在课程教育教学过程中，教育工作者可通过采取“讲故事”、“角色扮演”等問题表达方式的“游戏化教学模式”，通过为幼儿营造一种符合他们年龄特点和心理特点的语言环境，来强化幼儿的语言运用能力，此外通过各种游戏的实施，对幼儿“规则意识”的培养和“合作意识”的强化而言也具有重要意义。

二、幼儿教育中游戏化教学的实践策略

（一）联系生活实际，激发幼儿的学习主观能动性

幼儿教育教学过程中，幼儿作为课程教育教学主体，自身主体作用能否被激发，对于整体教育教学目标的达成具有重要意义，因此在游戏化教学模式运用过程中，教师各项教学活动的设置都需遵循幼儿的年龄特点和心理特点，通过将生活实际与课程教育进行紧密结合，在降低幼儿对课程教育抵触情绪的同时切实有效地激发他们的求知欲，最终增强整体的教育教学效果。

（二）根据成长需求，对游戏内容进行合理化设计

对于现阶段幼儿而言，由于家长的过度溺爱，他们往往缺乏合作意识和分享意识，在情感上也缺乏友好和互助，长此以往对他们身心健康发展是十分不利的，因此为从根本上促进幼儿身心健康发展，培养他们良好的品质，在幼儿教育教学过程中，根据他们的成长性需求合理设计游戏内容，是现阶段教育工作者的重要战略手段。如在当前幼儿教育教学过程中，教育工作者可通过采取“老鹰抓小鸡”的游戏，通过让幼儿轮流扮演“老鹰”、“小鸡”、“母鸡”，在确保幼儿更好掌握游戏技巧的同时强化他们的“合作意识”，最终为预期教育教学目标的达成打下坚实基础。

（三）以教学主题为主，加强对幼儿学习兴趣度的激发

强化幼儿对知识的掌握度和理解度，是游戏化教学模式在幼儿教育中实践的主要目的。与传统教育教学模式相比，游戏化教学在一定程度上不仅有助于营造轻松愉悦的教学氛围，此外在“寓教于乐”的教学环境中对于幼儿的成长也发挥了无可替代的作用。就目前来看，为确保幼儿教育阶段游戏化教学模式应用效益的最大化发挥，在将游戏融入教育教学中需以教学主题为主要内容，以激发学生的学习兴趣为根本目的，由此在确保幼儿自身主体作用充分发挥的同时强化他们的生活技能和培养他们的探究能力及生活能力，以此为幼儿的整体发展打下坚实基础。

（四）提高对游戏评价反思的重视度，强化幼儿合作能力

在进行幼儿区域活动开展过程中，为从根本上强化幼儿的合作能力，确保游戏活动评价反思工作的有效落实，也是现阶段教育工作者开展区域游戏活动的重中之重，只有总结成功经验，吸取失败教训，才能全面发展幼儿合作能力，提高他们的合作意识。经大量教研数据分析可知，幼儿活动评价反思工作的开展，对于幼儿合作意识的培养具有重要影响，在进行反思过程中，幼儿教师通过观察和分析活动中有意义、典型的活动片段，吸取总结游戏中无意义环节，由此通过一次次评价与反思，为后期区域游戏活动的开展提供重要参考依据，由此在引导幼儿形成合作意识的同时，发展他们的合作能力。

结语：简而言之，在现阶段幼儿教育教学过程中，游戏化教学作为一种现代化教育教学模式，在激发幼儿学习兴趣，改善教育教学现状中发挥了重要性作用，在具体运用运用过程中，为确保运用效益的最大化发挥，将课程教学内容与生活实际相结合、根据学生成长需求合理设计游戏内容、以教学主题为主进行幼儿教育以及将娱乐时间与教学时间相融合，对促进幼儿身心健康发展而言具有重要意义。

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