小学语文教育的价值追求及科学化构建

张瑞芹

摘  要：在新课程改革背景下，小学语文作为学生基础学习生涯链条上的重要组成部分之一，需要明确小学语文教育的价值追求和科学内涵，加强对小学语文教育教学工作的创新，合理追求语文教育的本位回归、简约化、情感教育等工作目标，进而实现对学生的科学化教学和培养，而且如果单纯注重学生学习成绩的提高，那么也会导致教与学关系不明确、教学形式过于单一的问题发生。为提升小学语文教育实效性，还要积极在追求语文教育价值的同时，科学化的构建课程教学体系，提升教育教学工作的有效性。

关键词：小学语文教育;价值追求;科学化

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）26-0128-02

在素质教育发展过程中，小学语文教育需要摒弃不注重学生听说读写能力训练、情感教育的做法和观点，积极结合小学语文教育的内涵和价值，合理追求小学语文教育的人文关怀和教育意义。同时，通过科学化构建小学语文教育体系的方式，实现对学生价值观的有效引导和培养。

1.小学语文教育的价值追求分析

小学语文教育教学过程中，对于价值的追求包括語文教育的本位回归、简约化、情感教育、诗情惬意等方面。其中本位回归强调，新时期背景下的小学语文教育，要积极对传统应试性、教导性的教学方式进行创新，结合语文文学教育的本来面目，加强对学生的多元化教学，同时结合语文课程教学中的人文和文学关怀内涵，对学生进行有效的价值观，引导和思想素质培养。而且小学语文教学内容丰富多彩，通过让小学语文教育本位回归的方式，有助于强化学生对语文教育内涵和本质的正确认知与理解，增强学生追求语文教育价值的积极性和主动性。在追求小学语文教育简约化价值的过程中，需要打破传统语文教学满堂灌的教学现象，积极结合纯粹化的语言形式和思维，对学生进行语文价值观念和能力的培养。转变以往注重语文教育形式、忽略道德美的教学理念，这样才能让学生在对语文语言学习的过程中，增强对文化和美的理解，最大程度的提升语文教学质量和价值。而且，在小学语文教学中，如果一味地对学生进行语文文字的训练，缺乏对学生思维创新能力的培养，那么不仅浪费小学语文教育时间，也很容易磨灭学生的天性，所以加强小学语文教育的简约化追求是有必要的。在小学语文教学当中，包含很多情感教育内容，对小学语文教育的情感教育价值进行追求，可以有效发展和培养学生的人文精神，推动学生的个性化学习和发展。加强小学语文教育中的情感教育追求，也可以实现对语文教育中语言魅力和教育价值的发挥，强化学生对文学素养的感官认识和理解，增强学生对语文教学中诗词课文的全面认识，充分体验到文章和古诗词当中的教育美。在小学语文教育中，追求教育的诗情惬意，可以让学生更好的被文章中的语言魅力所感染，同时，也能通过文章当中景色和氛围的了解，提升学生对语文学习的兴趣和积极性，让学生更加积极主动的参与到诗情画意的教学氛围当中，增强学生对语文内容的感官认识和理解，充分突出语文教育情感体验为基础，发挥学生综合能力和潜能的目标。

2.科学化构建小学语文教育模式的策略

（1）树立长远性的教育理念

首先，在小学语文教育开展过程中，要从人文关怀、素质教育的方面出发，将小学语文课程教学视为一种长远性的教学工作，加强对学生语文识别能力、理解能力的培养，而不是过多的将教学工作停留在学生诗词理解、文章理解、语文识字等方面，这样才能提升学生对语文知识的广阔认识和理解。其次，在小学语文教学模式构建的过程中，由于这一阶段的学生缺乏有效的记忆力和分析能力，所以要结合长远性的教育理念，积极活跃学生在课堂学习的思维，转变以往以教师为中心，向学生灌输理论知识的教学现状，进而能够帮助学生树立有效的学习价值观，增强对文章知识内容和学习内容的理解。最后，为有效促进语文教育回归本体，则可以在课程教学的过程中，通过增强学生语文阅读量的方式，为学生将来有效的语文学习奠定基础，比如，学生在语文文章学习的过程中，可以让学生通过摘录积累、背诵积累等方式，有效积累阅读过程中的某篇文章或诗句，从而帮助学生形成良好的学习习惯，实现科学化小学语文课堂的构建。

（2）完善语文课程教育体系

在追求小学语文教育的学科价值和进行科学化教学模式构建的过程中，完善语文课程教育体系，可以让小学语文教育教学工作整体性水平得到提升。一方面，小学语文教育教学工作者，要注重语文课程教学的顶层设计，明确课程教学目标，完善语文课程教材体系、丰富语文课程教学内容，充分将对学生能力的培养工作放在第一位。同时，在语文课程教学体系完善的过程中，还可以通过融入思想政治教育、开展多样化语文实践教育活动课程的方式，从学生长远发展的角度来合理设计语文课程教学体系，实现对学生的多元化能力培养和教学。另一方面，在语文课程教学体系完善的过程中，还可以通过构建客观评价标准体系的方式，对不同学生的学习情况进行有效评价，保证小学语文课程教学工作的创新发展，提升语文课堂教育的公平性。此外，在课程教学体系完善的过程中，还可以通过加强传统历史文化教育、弘扬优秀历史文化等方式，提升小学语文课程教育的有效性，充分将学生思想文化素质，培养工作与语文学科教学相结合。

（3）采用科学化的教育方法

在构建小学科学化教学体系和模式的过程中，需要小学语文教学采用科学化的教学方法，加强对学生语文文化素养的多元化培养。小学语文教学当中，包含很多与现实生活有关的知识内容，教师可以通过生活化的教学方式，对学科当中与生活有关的知识内容进行挖掘，也可以通过多媒体的教学方式，摆脱传统应试教育教学现象，通过视频和影像的方式，实现对学生有效的素质培养，提升学生在语文学习期间的精神境界。在科学化教学方法采用的过程中，教师要引导学生进行课外读物的大量阅读，开阔学生在学习方面的视野，并且每周为学生安排一篇练习写作题目的方式，提升语文课程教学的科学性和有效性。加强对学生写作能力和思考能力的全面培养，推动小学语文教学走简约化、本位回归的教学路径。在科学化教学方法应用的过程中，语文教师也可以通过精心设计教学方案、采用案例教学法、合作教学法等方式，多多营造游戏化的教学情境，让学生在简约化的语文课堂学习中，提升学习效率，同时，在语文教材中，包含很多思想道德教育内容，为实现对学生的情感教育和思想政治教育，还可以在《狼牙山五壮士》《为中华之崛起而读书》的课文教学中，向学生渗透爱国主义教育知识，强化学生对爱国主义教育的情感认知和精神理解，提升小学语文课程教学的活力。为满足不同学生的学习需求，在营造诗情惬意的教学氛围期间，教师也可以通过开展语文课程教学活动，让学生在课程教学活动中进行语文组词、造句、古诗词背诵比赛等，增强学生学习的有效性，从而促使学生在良好的情境中更好理解诗歌意境，促使学习效果得到增强。

在科学化构建小学语文教学模式的过程中，为全面提升小学语文教学的价值，增强教学工作水平，需要结合小学语文教育的价值追求，采用现代化的教育原则，树立长远性的教育理念，加强学生语文价值观和核心素养的引导与培养。还要通过完善语文课程教育体系、采用科学化的教育方法等对策，加强对学生良好道德品质和文化素养的培养，全面提升小学语文课程科学化教学质量。进而推动教学工作的稳定发展，增强学生对语文学习的兴趣。

参考文献

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