高校党建工作站的实践探索与研究

曹茜

摘要：高校是教学的高等学府，国家对于高等学府教育教学工作非常重视，不仅仅是因为高校是培养人才的地方，最重要的是培养具有社会主义核心价值观的主阵地，高校教育不仅注重学生的学历知识培养，还重视学生的高品德、高素质培养。因此，在高校教育教学工作中，党建工作的开展也非常重要，为社会主义事业发展提供强有力的人才资源保证。党建工作站直接建立在高校校园里，可以直接将高素质、优秀的人才投入到社会主义事业建设当中去。工作站建设到高校校园里，党员服务就开展到哪里，思想政治教育工作就开展到哪里，可以更好的弘扬优秀党员的工作作风，将习近平新时代中国特色社会主义思想传播到每一个高校学生，将优秀的学生培养为社会主义接班人。目前，在高校中已经建立了党校工作站，但是实际与理论还是有所出入，在实际开展过程中，还是出现了一些问题，比如有些高校流于形式主义、部分学生对工作开展并不持以积极主动的态度，又或者出现理论和实际情况脱节的现象等。严重阻碍了高校党建工作站的建立与开展。为了更好的开展党建育人的工作，就需要高校重视党建工作站的建立，并根据实际情况制定党建工作站的管理与运行机制，确保党建育人工作能深入到每一名学生。

关键词：高校;党建工作站

一、高校党建工作指导站的工作体系

一是建立规范可行的工作制度。党建工作是每一个高校都应该建立并开展的重点工作之一，但是各个院校专业、学生分布情况都不同，如果采用统一的管理规范制度，那么，执行起来就有一定的困难。高校可以根据院校内部实际情况建立党建工作制，制定契合本校教育教学情况的工作制度，可以明确各个部分的职能属性和责任。虽然每个高校的党建工作管理机制不同，但是统一的都要下设组织发展中心、宣传动员中心、党建研究中心、志愿服务中心、社会实践中心。各个部门各司其职，分管好属于本部门的工作与人员，共同开展校园内部的党教工作。

二是建立立体覆盖的网络体系。高校起初都有专门的党委、党组织，不仅仅是党委组织，高校内部其他大型活动、组织都是由学生统一承办、组织开展的，高校可以利用学生组织这一特点，建立党建工作站立体覆盖网络体系，党建工作站还要将党委、党组织相结合，改造成三位一体的党建工作指导站，统揽好像整体的党政教育工作。这样联合教育、统筹管理的体系，可以对学生的党教工作进行统一的管理，不至于权力分散导致党建工作出现混乱。只有完善党建工作的整体环境，党教育人的工作才能有序开展。而且在该网络体系下，学生可以为党建工作站的开展建言献策，提出自己最宝贵的意见，督促党教工作站的完善。在该网络体系下，学生从提交入党申请书到正式成为党员，每一步都会录入到系统中去，反映学生从积极分子、重点培养对象、重点发展对象、预备党员到正式党员一路的发展过程，将有效保护学生的信息，全面系统地反映一个学生成长为正式党员的过程。

三是建立全面育人的工作格局。党建工作站的建立也是为国家社会主义事业培养接班人，事实上还是带有育人性质，这也是为什么要在高校建立党建工作站的原因，掌握科学文化知识、高素质、高品德的人才才是国家最需要的接班人。同时，为了带动党建工作站在高校开展工作，需要一批高素质、高文化水平，综合素质较为突出的党建工作队伍，来带领高校做好党建工作。建立这样一支队伍，就需要高校整合多方面的资源、力量，集中起来为高校进行综合指导工作。因此，高校需要做的是组建这样一支队伍，建立全面育人的工作格局，协调内部教学资源，从学生中挑选得力助手作为老师与学生之间沟通的桥梁，邀请到专业、优秀、模范党员到高校内部指导党建工作的开展。

二、高校党建工作指导站的实践探索

（一）党建课题立项

高校党建工作站建立的初衷就是服务學生，在工作开展中又起到教育学生的目的。因此，学生是高校党建工作站开展工作的主体，对于实践性工作高校学生的能力不足，可以开展相应的党建课题立项工作，由学生自行选择、自行决定党建课题，给学生一年的时间去研究这项课题，以实际党建工作中出现的重难点以及问题，包括提出一些对策等都可以写进课题研究中。在这个课题研究、讨论、搜集素材的过程中，重点培养学生的创新意识、合作意识、探索精神，以这样的形式鼓励学生参与到党建工作站的建立过程中。同时，学生的党建课题立项还可以与工作实践、社会实践相结合，讨论党建工作开展落实到学生社会实践当中去，并以此为题开展社会实践工作。学生参与到党建工作中，才能以学生的角度找出党建工作开展过程中存在的问题，进而以该问题为研究课题，进行进一步的调研、讨论，并提出实质性的解决措施。这样，党建工作站才能更好地为学生服务。

（二）党员亮牌示范岗

党员亮牌示范岗就是一个模范优秀党员展示的岗位，可以在优秀党员的岗位上设置一块党员亮牌示范岗的牌子，以此作为奖励，给其他党员做示范的作用，除了设置党员亮牌示范岗之外，还可以给予其他方面的经济奖励。另外，党员亮牌示范岗评定制度需要明确，给所有党员制定一个标准，明确到达什么样的工作程度才可以成为党员亮牌示范岗。另外，每个党员在自己的工作职位上都要尽职尽责，每天工作都要按时打卡，做好工作记录，并且在岗之后明确到岗人员，明确每一个在职人员的岗位职责。同时，还要明确学生党员的责任，每一个学生党员的主要任务就是服务于学生，应及时与学生党员加强联系、沟通工作，及时找学生党员了解学生在校情况，学生出现问题时，及时为他们解惑，确保学生在接受党教过程中能够顺利完成党教知识学习工作。

（三）创新党内评优方式

党建工作站每年都要进行党内评优工作，集中组织进行评优评先，学生党员如果要进行评优评先的选拔，那就需要提交申请书，通过演说、叙述或者ppt演示的方式来进行自我展示，自我展示的时长限制在3分钟之内，同时将优秀的党员作为评委，对学生党员3分钟的展示过程进行打分，同时还要根据学生党员平时的表现进行综合评定打分。因此，党员的平时表现在评定过程中占据着重要的分值，且平时表现占总分的比例要大于3分钟展示占总分的比例。在评定过程中，如果学生党员在日常生活与工作中有突出表现者要给予一定的加分项目。党内评优评先的方式可以不是唯一的，高校可以根据院校内部实际情况进行合理的设置，评优评先结果出来后，要将结果公示给校园以及党建工作站。另一个方面可以在校园内部起到激励学生积极投身于党建事业当中去，服务于学生，服务于群众，在校园时要有服务于社会的意识，到社会以后才能成为社会主义的接班人。

（四）组织毕业生党员活动

毕业生在毕业以后无论是社会经验，还是综合能力方面都要比在校学生强，尤其是毕业生党员同志，他们在投身于社会以后，社会经验都要丰富的很多，在校学生拥有扎实的理论基础，但是缺乏社会经验，在社会主义事业上虽然拥有丰富的理论知识，但是缺乏实战经验。因此，党建工作站可以组织毕业生党员为在校党员进行一定的指导工作，可以结合自己在社会上以及岗位上的经验为在校党员学生提供强有力的建议。在组织毕业生党员来学校进行讲话，要求学生党员或者即将要加入党组织的学生进行聆听，在聆听之后要求学生写下自己的感悟。另外，还可以在演讲会上引导在校学生党员进行入伍宣誓，让毕业生重温入党时的激情与豪迈，带着对母校的感恩与对下一届的循循教导，由向更加美好的明天。

（五）全员参与暑期社会实践活动

在高校内部，大部分高校都会有暑期社会实践的活动，其目的在于让大学生利用暑期实践，投身到社会实践活动当中去，在获得经济报酬的同时也可以利用暑假时间做一些有意义的事情，同时社会实践也可以丰富在校学生的社会阅历，增长一些见识。在校党员学生可以选择自己进行暑期社会实践活动，也可以报名参加学校的社会实践活动，而学校内部的实践活动就相对要有意义，到一些偏远贫穷的地方进行支农、支教工作，为当地的贫困户进行脱贫工作。但是，学校要保证在校学生能够全员参与到暑期社会实践活动中去，提交实践报告，将自己实践时的所见所闻都写进实践报告中去，作为评定优秀党员的依据。

三、高校党建工作指导站的经验启示

（一）尊重大学生党员的内在需要，有效将思想政治教育落到实处

在校大学生虽然进行高等教育教学，但他们的年龄已经达到了成人的标准，虽然是在校内，但是与普通的学校管理又有所不同，对于大学生的管理应适当宽泛，给予他们一定的权利，虽然拥有高等教育阅历，但是还没有丰富的社会经验，没有接受过社会的洗礼，世界观、人生观、价值观还不成熟。在对大学生以及大学生党员的管理与教育上，课堂灌输是重要的，但很多的是以社会阅历教他们做人做事的道理，教育他們如何成为社会主义事业的接班人，尊重他们内在需要，将思想政治教育落到实处，贴近他们的生活，将思政教育贴入到他们的实际生活中去。

（二）将服务学习的理念引入党员教育，促进党员学生和普通学生的共同成长

党员教育最重要的一个理念就是服务教育，党员作为社会主义事业的领头人，最重要的理念就是服务于群众，服务于社会主义事业，在校大学生虽然接受高等教育，但是缺乏一定的服务学习理念，在对学生党员进行教育教学时，要把服务学习的理念新区到党员教育中去。不仅仅是党员学生，普通的大学生也要进行服务学习的理念教学，促进普通学生和党员学生的共同成长。党员学生与普通学生相互融合、相互沟通了解，也能促进服务学习理念深入到每一个学生内部。

参考文献

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