浅谈道德与法治课程的自主学习方法

江苏省盐城市亭湖区教师发展中心 罗燕翔

掌握有效的自主学习方法，养成良好的自主学习习惯，能够提高我们的课程学习效率，让我们学习道德与法治课程更加轻松。自主学习可以以各种形式展开，还可以融入与渗透到不同的课程学习环节中。首先，我们应当在课前做深入细致的预习工作，这是自主学习的一种良好习惯。其次，在课堂上我们要紧跟老师的步伐，理解老师对知识的分析解读，有效开展自主学习，提高学习效率。再次，课下我们同样可以以自主学习的形式展开对知识的复习巩固。我们在自主学习时要注意以下几个方面。

一、明确具体的自主预习目标

很多同学都能够认识到自主预习的重要性，并且会有意识地开展课前预习工作。但是，并不是所有的学生都能够在自主预习中有所收获。一个很重要的原因在于，这些学生没有找到合适的自主学习的目标。我们在自主预习时，不能仅仅只看那些答案很明显的问题，还要善于从更深的层面分析所学内容，并且探讨一些更加细致深入的问题。在自主预习过程中，我们要为自己设定开放的自主预习目标，并且从所学内容出发，结合各种社会问题思考所学内容。这不仅会让我们快速掌握教材中的相关内容，还能够提高我们的思维能力，让我们从自主预习中有更多的收获，为我们课堂学习带来很好的辅助效果。

比如在学习《创新驱动发展》这一课内容时，不少同学在课前预习时会将关注点放在一些浅显的问题上。比如以下问题：①我国创新的现状是什么？②我国应怎样提高创新水平，建设创新型国家？……在自主预习时，找出这些问题的答案不难。但是，即使我们弄清楚了这些问题，也并不表示我们对这一节课的内容有了更深入的理解和认识。对此，我们要发散思维，结合教材内容确立更加深入的学习目标。比如，本课的知识对自己今后的人生有哪些指导、启发或者帮助？这样的学习目标，才会使自己对自己的品位、眼界、格局等有所思考，才能激励自己从更深的层面对这一课的内容进行深入挖掘与探寻。如果我们通过课前的自主预习找到这些问题的答案，说明我们不仅掌握了这一课的理论知识，也对这一课中知识点的内涵和外延有了相应的认识。这也是我们在自主学习中获取的最有价值的收获，也会让我们的学科能力得到提高。

二、养成做笔记的自主学习习惯

在课堂上我们要善于做笔记。做笔记时，不仅要及时抓住老师讲课的重点内容，勾画出课本中的重点内容，还要将自己没有弄懂或者存在疑问地方做相关记录。这样才能避免我们将错误的知识留存在脑海中，帮助我们更加牢固地掌握理论知识，提高我们的自主学习效率。如在预习《国家利益至上》时，我们便可以标记出自己不理解的一些话或者词语，然后反馈给老师。比如在预习时，许多同学不理解“影响国家安全和发展的内外因素比历史上任何时候都更复杂”。老师收到学生反馈的问题后，上课时就会重点讲解这些问题，启发学生，让学生克服学习障碍。随着学习的不断深入，我们在记笔记时要清晰准确、简洁高效。这样做笔记的学习习惯能带给我们更多收获，提高我们的学习效率。

三、养成结合时事热点学习知识的习惯

在学习道德与法治课程时，我们还要跳出固有的思维模式，多结合当下的一些热点时事展开知识的学习探究。比如，我们可以结合国家对新冠肺炎疫情的防控来学习《公民权利》这一课。“请你结合公民权利的有关知识谈谈新冠肺炎疫情的防控给你带来的启发。”带着这样的问题预习这一课的内容，我们会产生不一样的学习体验。

四、合理利用网络等进行自主学习

学习时，我们除了要掌握合适的自主学习方法，让自己养成良好的自主学习习惯外，我们还要善于综合利用一些学习工具，比如利用网络资源辅助自己开展学习探究。学习中，遇到不懂的问题时，我们可以先在网络上搜集和查找资料，尝试自主解决问题。在此基础上还弄不明白的问题，我们再向老师咨询或者和其他同学讨论。当老师在课堂上对这些问题进行分析解读时，这些自己思考过的问题就会更容易理解。通过这样的探究过程，我们会更容易掌握知识点，学习的效率会更高。比如在学习《我与社会》这一课的内容时，我们需要重点弄清“社会的内涵和起源”“人的本质”等概念，如果仅仅依靠教材，我们并不能有效理解这些概念。为了更深入地理解这些概念，我们在自主学习时可以综合利用一些辅助工具和媒介，如可以到图书馆查阅资料，或者利用网络资源等去解决自己存有疑问的地方。我们还可以仔细阅读老师推荐的一些与教材内容相关的影音作品、图书、文章等。