互动教学模式在初中数学课堂中的应用研究

陈德国

【摘要】在初中阶段，数学学科属于非常复杂的一门科目，而且数学的逻辑性非常强，所以对于初中生的思维能力有着较高的要求。随着新课改的逐渐深入，学校和社会都比较重视培养学生的素质素养。互动教学模式属于一种全新的教学方法，而且运用这样的教学方法可以有效地让学生主动学习数学知识，从而提升学生的数学能力，锻炼学生的思维。本文针对互动教学模式在初中数学课堂教学当中的运用进行分析。

【关键词】互动教学模式;初中数学课堂;应用;研究

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1006-7485（2020）23-0097-02

Research on the Application of Interactive Teaching Mode in Mathematics Class in Junior Middle School

（Zhangye Yucai Middle School in Gansu Province，China）CHEN Deguo

【Abstract】In the junior high school stage，mathematics belongs to a very complicated subject，and the logic of mathemat‐ics is very strong，so it has high requirements for the thinking ability of junior high school students.With the gradual deep‐ening of the new curriculum reform，schools and the society have paid more attention to the cultivation of students'quality.The interactive teaching mode belongs to a brand-new teaching method，and the use of this teaching method can effectively enable students to actively learn mathematics knowledge，thereby enhancing students'mathematics ability and training stu‐dents'thinking.This article analyzes the application of interactive teaching mode in junior middle school mathematics classroom teaching.

【Keywords】Interactive teaching model;Junior middle school mathematics classroom;Application;Research

一、初中数学课堂教学的现状

随着新课改的推出，新课改要求了初中数学教学一定要改变以往的教学方法，并且要以培养学生能力和素质作为关键，这样才可以有效地提升数学教学的质量和效率。不过，在运用互动教学模式进行数学教学的时候，还是存在一些问题，导致无法培养学生的互动学习意识，主要的问题有以下两点。

（一）应试教育的影响

由于应试教育的影响，导致初中学生在进行数学学习的时候，无法注重提升自身的数学能力，也没有重视互动学习的方法，在学习的时候只会根据一些数学练习题来进行学习，对题目进行记忆，从而达到应付考试的目的，这样也就会导致学生无法积极地学习数学知识，受到应试教育的约束。数学教师在进行教学的时候，也是以考试为主要目的来进行教学，在课堂上只会讲解一些考试要考的内容，没有重视培养学生的互动意识，这样也就导致学生的数学能力无法得到提高。

（二）数学教师的素质需要提升

数学教师自身的素质和能力都会对学生带来一些影响，而且初中阶段的学生经常会关注一些细节内容，学生会经过观察数学教师的教学内容，来对教师进行评价。要是学生没有认可数学教师，那么学生就会失去学习数学知识的动力，在学习的时候不会认真地去学习数学知识，更不想在数学课堂中进行互动学习。因此，数学教师一定要提升自身的素质和能力，注意自己教学当中的言行举止。经过相关的调查来说，很多的数学教师都缺少职业素养，而且在教学的时候都是以教学任务作为主要目的，没有让学生进行互动学习，从而导致学生被动地学习数学知识，渐渐地学生对数学的兴趣也会下降，无法认真地学习数学知识。

二、互动教学模式在初中数学课堂教学中的运用

（一）开展课前预习工作，提升数学互动学习的效率

在数学课堂教学中，数学教师要是想让学生在课堂上进行互动学习，那么就需要提前先了解将要学习的内容，这样才可以让学生主动地进行互动学习，达到教学的目的。要是学生对所学的知识不了解，也就無法进行互动学习。所以，数学教师在进行教学的时候，一定要让学生在课前进行预习工作，并且帮助学生设计一个预习的方法，将要教学的重点内容标注出来，并且设计一些问题让学生在预习的时候进行思考。例如，在教学《函数》的时候，数学教师就可以设计一个课前预习的题目，先让学生去查一查个人所得税税收的知识，然后设计一个问题如小王一个月的工资是X元，那么小王将要交多少个人所得税。这样的问题是比较简单的思考问题，而且问题中也包含了函数的相关知识，让学生可以在预习的时候了解函数知识。经过这样的预习工作，在正式教学的时候，学生就会在课上找出学习的重点内容，从而与数学教师在课堂上进行互动学习。

（二）开展情境教学，激发学生的兴趣

老话说得好，兴趣是最好的老师。尤其是在初中阶段的学生，学生的思维比较活跃，要是初中生对某一科目有着学习的兴趣，那么学生就会非常认真地去学习这一科的内容。建立情境来进行教学就可以有效地激发学生的兴趣，经过建立生活情境，数学教师还需要将教学知识融入情境当中，这样才可以让学生在情境当中学习数学知识。例如，在教学有关平行线相关知识的时候，数学教师就可以使用一些相关的平行线图片，让学生进行观看，并且进行判断，找出所有图片当中的平行线，如斑马线、铁轨等都属于平行线。而且这些内容都是学生在生活当中比较常见的，所以就可以让学生对平行线知识有一个大概的了解。在学习有关相交线知识的时候，数学教师就可以使用常见的剪刀来进行教学工作，要是把剪刀两边的刀当作相交线，随着剪刀角度变小，那么两边刀的角度也会随之变小，这样也就体现出来相交线和角的相关知识。而且在教材当中还有很多相关的学习情境，数学教师就可以经过这样的情景来让学生进行学习，从而激发学生的学习兴趣，使数学课堂变得更加有趣味。只要学生有兴趣学习知识，那么就会主动地来学习知识。

三、结语

总的来说，在初中教学当中，素质教育是非常重要的一点。在数学教学中，数学教师使用互动教学的方法进行教学，不但可以激发学生的兴趣，还可以让学生主动地学习数学知识，从而提升学生的数学能力，让学生的思维得到培养。与此同时，还可以有效地提升数学教学的质量和效率，达到高效数学课堂。

参考文献：

[1]朱志权."导学互动"教学模式在初中数学教学中应用的研究[J].都市家教（下半月），2016（12）.

（责编 侯芳）