课程思政在高职航空类课程中的应用研究

朱莎

摘 要 课程思政融入高职专业课程能为社会培养具备高技能的高素质人才，本文以航空类专业课程中课程思政的实际应用，探讨如何在飞机机电设备维修和空中乘务这两种不同类型专业的专业课中进行课程思政。

关键词 课程思政 高职 航空

中图分类号：G424                                       文献标识码：A    DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.07.056

Abstract The integration of curriculum politics into higher vocational courses can train high-quality talents with high skills for the society. This paper， explore how to carry out the course ideological and political work in the practical application of the course in the course of aviation specialty. And how to use the curriculum politics in two different types of professional courses， aircraft mechanical and electrical equipment maintenance and flight attendant.

Keywords Curriculum Politics; higher vocational; aviation

2016年12月8日，在全国高校思想政治工作会议上，习近平同志指出“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人，全方位育人”。2019年3月18日，习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。中共中央办公厅、国务院办公厅于2019年8月印发实施《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，意见提出要“建成一批课程思政示范高校，推出一批课程思政示范课程，选树一批课程思政教学名师和团队，建设一批课程思政教学研究示范中心。”如何实施课程思政，成为高等教育界关注的焦点。

1 课程思政

所谓的课程思政，就是在大学专业课（非思政课）教学中，融入思想观念、政治观点、道德规范等思想政治教育。根据课程的特点，将理想信念教育、中华优秀传统文化教育、中华优秀传统美德、职业文化、工匠精神、革命传统教育、国防教育、劳动教育等融入专业课教学中，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义信念，坚定拥护中国共产党的领导，坚定不移走中国特色社会主义道路，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，增强使命担当，矢志不渝听党话、跟党走，争做社会主义合格建设者和可靠接班人。

2 进行课程思政的重要意义

课程思政，是立德树人和教师职责的必然要求。立德树人是教育的根本任务，在专业课教学中不能没有“德”育，不能没有思想政治的内容。在课程中融入思政，也是高校专业课教师的天职。教书育人是教师的基本职责。讲授课程，是教书;思想政治教育，体现育人，而课程思政，实现了教书与育人的统一。课程中无思政，只教书不育人，就不是一个合格的教师。因此，广大高校专业课教师要提高课程思政意识，积极主动地投入课程思政教育教学改革之中。

（1）课程思政能够引导高职教育的方向性。方向和定位是高职教育的根本，坚持好社会主义办学方向，培养好德才兼备、全面发展的拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才，离不开课堂主渠道作用的发挥。而“课程思政”作为高校思想政治工作的重要组成部分，与思想政治课程、主题教育活动互为补充，全员投入、深挖元素、明确导向，促进了立德树人根本目标的落实，实现教书育人

（2）课程思政能助力培养人的价值观。职业教育不仅仅是培养高技能人才，还应该培养人的价值观。因此要在我们教育和培养的方方面面，引导学生与民族同呼吸共命运、与国家同发展共前行，铭记自身由谁培养、为谁付出，做好中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

（3）课程思政是对思政教育的良好补充。当前的思想政治教育工作，教育主体、教育对象、教育内容和教育方法出现了新变化，单纯依靠“孤岛式”思政课很难适应思想政治工作现实发展需要和立德树人的目标实现。在一些学科中，专业课程教学与思政课程教学的分离、分化甚至对立、冲突时有发生。以“课程思政”建设为推动，实现学科间育人价值的勾连，实现课堂内外的联动，实现多学科教师与行政管理者的相互配合，让各门课程教师都能守好一段渠、种好责任田，与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，让学生在学习专业知识的过程中，能够自觉加强思想道德修养，提升政治觉悟，使思想政治课程与专业课由“两层皮”向“一盘棋”转化。

3 课程思政在航空类课程中的应用

高职航空类专业主要分为航空管理类和航空工程类，一“文”一“工”，在课程思政的应用上有共同点，也存在不同。本文以课程思政在以上两类专业课程中的应用情况，分析探究如何进行课程思政。

3.1 飞机机电设备维修专业课程中课程思政应用情况

飞机机电设备维修专业的学生今后将从事飞机维修相关行业的工作，飞机维修行业需要从业者具备较高的技术技能水平及较高的职业素养，因此课程思政融入飞机机电设备维修专业类课程非常有必要，这样学生到了工作岗位上才能够能吃苦、留得住、做得好。为做好该专业相关课程的课程思政工作，從以下几方面进行了实践探索。

（1）集體教研。召开课程思政主题研讨会，让老师知道什么是课程思政，为何要进行课程思政，如何进行课程思政。老师在研讨中分享专业课引入课程思政的心得，并提出在课程中引入“航空史上的今天”“教学内容中的思政”等常规课程思政教学主题。在专业基础课“民航概论”中讲到驼峰航线时引入美国飞虎队与中国人民和云南的不解之缘，同时强调飞跃驼峰航线的飞行员们的国际主义精神和自我牺牲精神。在专业核心课“人为因素与航空法规”中提到重庆大轰炸，告诉学生应该让飞机给人们带来便捷而不是战争和灾难。在专业核心课“涡轮发动机飞机构造与维修”中引入“两航起义”的故事，让学生知道我国机务维修能够在新中国成立后快速起步有赖于“两航起义”中带来的飞机和具备先进技术的机务人员。

（2）重要事件融入课程。2019年11月8日电 纪念“两航起义”70周年座谈会8日在人民大会堂举行。看到新闻后，飞机维修教研组教师在集体备课时决定在课程中融入“两航起义”的思政知识，通过学习使学生继承和弘扬爱国主义精神、艰苦奋斗的作风，凝聚起奋进新时代的磅礴伟力，继承和弘扬心系两岸的赤子情怀，坚定推进祖国和平统一，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

（3）挖掘课程思政元素。课程思政的元素包括方方面面：文化美德、职业文化、工匠精神、革命传统、国防教育、劳动教育等，教师平时积极搜集各种思政资源，并在教研活动和集体备课中进行分享，让专业教师能够掌握更多的思政知识。

3.2 空中乘务专业课程中课程思政应用情况

空中乘务专业的学生今后从事的是服务类工作，除需专业技能外还需要爱心、耐心和责任心，因此职业素养的培养对该专业的学生尤为重要，因此对该专业的学生进行课程思政时重点就放在职业素养的培养上。

“民航服务英语”是该专业的专业核心课程，英文课同样需要思政元素的融入。教师在备课写教案时除了常规的内容外，重点在教学目标的情感目标中加入思政目标;在教学进程中除教学内容、教师活动和学生活动外还加入了课程思政环节;在学生学习过程评价设计中也加入了学生思政能力和目标的达成。

以该课程第5章第四讲“飞行中的特殊服务”为例介绍该课程思政元素的具体应用。“飞行中的特殊服务”包括为乘客寻找丢失的行李、照顾无人陪伴的儿童、在飞机紧急遇险时的处理等。在课程讲解前电影《中国机长》正在热映，学生们也非常感兴趣，教师在讲授此内容时电影中正好有乘客因为飞机遇险而情绪及行为失控的情节，教师播放该段视频并重点强调乘务员处理时所说的话“Weve received professional training（我们接受过专业的训练）”，从而引出空乘人员在飞机遇到特殊情况时所需具备的专业素养。

3.3 课程思政在航空类课程应用要点

课程思政在航空类不同类型课程应用的侧重点不同，但总的来说，要做好课程思政在航空类专业中的应用要做好以下几点：

（1）分专业、分课程进行——不同类型不同要求;（2）挖掘素材——结合时事政治、结合专业文化、结合学校活动……（3）集体思维——集体讨论、集体备课;（4）思政融入专业——新教案、新评价、新思维。

4 总结

要在高职专业课中做好课程思政关键在老师，高校教师不仅要有课程思政的意识，还要有课程思政的本领，这就需要老师要提升自我、不断学习，要有正确的人生观、价值观。当然教育的核心是学生，课程思政的目的也是学生，通过在知识和技能学习中融入思政元素，这样才能提高学生的社会责任感，培养出正真有益于社会的人才。

参考文献

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