中职院校班主任工作中柔性管理的作用

何易

摘   要： 新时期，中职院校班主任工作发生了变化，柔性管理逐渐取代传统管理模式，被广泛应用到实践工作中，师生关系更加融洽，班主任工作得到家长的大力配合，对于激发学生的学习热情、培养学生的综合素质起到显著的作用。当前班主任工作存在一些突出问题亟待解决，需要广大班主任充分认识到柔性管理的应用价值，确保这一新型管理模式的应用能够切实改善中职院校班主任工作现状，为以人为本、因材施教等先进教育理念的实施增添助力。本文探讨柔性管理的内涵及应用价值，结合当前中职院校班主任工作的不足提出柔性管理的有效应用路径，全面提高学生管理水平，促进学生身心协调健康发展，培育更多优秀的高素质人才。

关键词： 中职院校   班主任工作   柔性管理

中职院校学生心理比较脆弱敏感，学习热情不高，自信心不足，自我控制能力不强，给班主任工作的开展增加了难度。柔性管理具有传统管理模式不具备的重大优势，将其与班主任工作相结合，能够给班主任工作的开展增添新助力，是以人为本理念的最佳体现。对于一些学生而言，思想价值观尚未健全，需要更多关心和爱护，班主任作为与他们接触最密切的教师，既要培养学生成才，又要教导他们为人处事的道理。中职院校班主任必须明确教师的责任与义务，认真关爱每一个学生，让学生感受到温暖，增进师生感情，引导学生们支持和配合班主任的管理工作，让班级氛围焕然一新，从而有利于营造学习氛围，引导学生们投入学习中，积极完成学习任务。

一、柔性管理理论及应用价值

柔性管理是一种全新的管理模式，指的是用软化的言语和举措增强对人们的说服力，引导人们按照既定的规章制度和行为准则行事，坚决不做危害集体利益的事情，是人本思想与管理工作的有机结合。每个学生都有着无穷的潜力等待教师挖掘，通过应用柔性管理，与学生保持良好的关系，像朋友一样平等对话，明显拉近师生之间的距离，让学生从被动服从转变为主动管理，大大增强学生的自我约束力。对于学生的影响会持续较长时间，在整个学习生涯内都会得到有效激励，无论是科学文化知识的学习还是丰富多彩的校园生活，都会让学生乐在其中、回味无穷。具体而言，中职院校班主任工作中应用柔性管理的价值表现在以下几个方面：

1.转变了学生管理方式

以往中职院校班主任对于学生管理工作的重视程度稍有不足，很多工作交给班干部完成，自己成为甩手掌柜，很难与学生建立良好的关系。有些班主任习惯用强硬的姿态约束学生，在学生犯错时一味地批评和指责，对于学生的想法漠不关心，导致师生之间的关系一度非常紧张，激起学生的逆反心理，班主任工作实施效果不是十分理想。柔性管理的应用充分肯定班主任在学生管理工作中的主导地位，要求班主任尊重学生的想法意愿，竭尽所能地维护学生的利益，增強学生对中职院校和班级制度的认同感，赢得学生的支持和信赖，班主任工作才能有效实施。与此同时，柔性管理的应用促使班主任与学生之间的交流更加频繁，双方互相理解、共同进步，教学相长的理念由此实现。

2.开发了学生的潜能

远大的理想和目标是学生不懈奋斗和学习的动力源泉，基于中职生的特殊性，班主任要通过与学生的沟通了解其对于人生的规划，帮助其制订科学可行的学习目标，让学生不再浑浑噩噩地混日子，踏踏实实、一步一个脚印地向着目标迈进，这是柔性管理的重要内容。当学生实现阶段性目标，有了成就感，潜力得到挖掘，将有助于未来学习和发展。同时，班主任还要以身作则，为学生做榜样，用积极乐观的人生态度潜移默化地感染学生，引导学生形成正确的人生观和价值观。在网络信息高速发展的时代，培养良好的兴趣爱好，将中华民族艰苦朴素、吃苦耐劳、怜贫惜弱等优良传统发扬光大，不沉迷网络，不关注色情暴力，主动关心他人、善待他人，帮助弱小，履行一名社会主义接班人应尽的职责。

3.激发了学生的学习兴趣

学习是中职学生的本职任务，只有认真学习专业知识，掌握一技之长，日后走上社会才能得到用人单位的青睐，得以立足社会，实现人生价值，创造更多的财富。中职班主任运用柔性管理模式，用肯定的语言激励学生，让学生觉得自己可以完成学习任务，取得较好的学习效果，就会产生浓厚的学习兴趣，课堂表现更是可圈可点。班主任可以深入学生群体开展调查工作，了解学生在学习过程中遇到的困难，采用多种现代化教学方法调动学生的学习积极性，提高课堂参与度。比如分层问题，挑选能力水平不同的学生回答，或者组织趣味性强的教学活动，争取全班学生都能参与其中，教学氛围就会更加活泼生动，学生的学习热情将会空前高涨。

4.促进了学生身心健康发展

在中职院校班主任工作中应用柔性管理模式，站在学生的角度考虑问题，尊重学生的意见，给予学生更多的宽容和理解，基于中职学生的身心发展特征制定管理方案，营造民主、自由的环境氛围，对于学生的个性化、可持续性发展大有助益。相比刚性管理，柔性管理让正处于叛逆期的中职学生感受到人文关怀，更好地控制自己的情绪，不会产生过大的情绪波动，做出过激的行为。此外，由学生实施自主管理，将会全方位、无死角地对学生的学习和生活进行严密的监督，及时发现隐患，优化学生的学习和生活环境。不仅班主任工作压力大大减轻，学生管理效果更加卓著，有利于学生自发融入班集体中，将自己当做集体的一员，身心健康发展。

二、中职班主任工作中的常见问题

1.忽视学生心理健康教育

长期以来，我国传统教育受应试教育理念影响，过于看重学生的学习成绩，忽视学生的心理健康教育，班主任工作比较琐碎，需要花费大量时间和精力，班主任基本没有多余的时间与学生沟通。学生的苦闷、自卑、抑郁等负面情绪得不到排解，真实想法被埋藏在心底，致使中职学生的叛逆心理日益加重，学生与教师之间的关系不融洽，极易违反学校制度，在课堂上破坏班级纪律，给中职院校教学和管理工作的开展造成阻碍。

2.忽视对学生心理特点的分析

不甚了解中职学生的心理特点是班主任的通病，对所有学生采用统一的管理模式，强制性地要求学生遵守制度，言辞激烈，态度强硬，极大地抑制学生的天性，容易加重学生的心理负担，使之滋生心理健康问题。新时期的中职教育不应墨守成规，应该积极寻求突破，刚性管理在班主任工作中要坚决弃之不用，才能真正得到学生的认同，学生的言行才能达成一致。

3.学校教育与家庭教育的配合度不够

一些学生家长认为教育是学校的事情，自己的职责是满足孩子的生活所需，即使教师与家长沟通，希望得到他们的配合，不少家长也会以没有时间为由一口回绝。中職学生的教育和管理单单依靠中职院校的力量是远远不够的，中职院校与家庭的配合才是长远发展之路，才可以取得事半功倍的效果，如何得到学生家长的配合值得中职院校予以深思。

三、中职班主任工作中柔性管理的应用路径

1.加强学生自信教育

中职学生个性鲜明，个体差异显著，柔性管理的应用可以说是大势所趋。中职院校班主任应根据学生的实际情况深入分析，给学生创造一展所长的机会，让学生得到他人的认可和肯定，形成自信心，在学习中保持主动性。自信教育已经成为中职院校班主任工作的重要组成部分，柔性管理的应用为班主任与学生及家长的沟通提供了便利，班主任对学生兴趣爱好的把握会更全面，以此为依据对学生进行引导，实施赏识教育，运用正面评价拉近双方距离，消除学生对学习的抵触情绪，对校园生活抱以浓厚期待，学生的发展道路将会走得更加平稳而顺畅。

2.强化学生心理健康教育

通常情况下，中职院校学生的自信心不足，容易受到新鲜事物的吸引，不能全身心地投入学习中，学习效率不高，学习效果不佳，制约学生的学习热情。在班主任工作中融合柔性管理模式，班主任要学会换位思考，及时了解学生的期望和生活中的问题，科学地引导学生，减轻学生的心理压力，帮助学生养成良好的学习习惯。班主任要善于发现学生的闪光点，在学生取得点滴进步时表扬他们，把握学生的心理健康问题，传授学生自我调节方法，帮助学生调整心理状态，营造良好的学习氛围。学生将会享受到健康快乐的校园生活，不再将学习当作一种沉重的负担。

3.做好学生日常管理工作

日常管理是提高学生素质的基础，是确保中职院校教学有效性的关键。在班主任工作中尊重和发挥学生的主体性，积极地引导学生，让学生主动参与到班级活动中。站在学生的角度分析，自我管理可以满足学生的欲望，提高学生的自我约束能力和组织能力。因此，班主任可以引导学生选择认为合适的人管理班级，合理分配管理职责，实现对班级的全面管理。通过制订管理计划，激发班级干部发挥榜样作用，形成良好的班风，让学生在良好的氛围中不断提升自我、优化自我，改正缺点，缩小与榜样的差距，全班学生齐头并进，获得快速成长。

4.加强班干部队伍建设

班干部是班主任工作的重要帮手，来自学生群体，最了解学生的想法，加强班干部队伍建设，与柔性管理思想有机结合，将会展现出班干部的新风貌，他们会成为班主任与学生之间的桥梁纽带，让双方的意见得以高效传递，得到另一方的认可，中职院校班主任工作的实效性会明显增强。班主任在选择班干部时应该从学习水平和能力水平出发，提高学生管理水平。为了突出班级民主管理，可以让学生提名，并用投票的方式选出信赖的班干部。在班级管理和活动组织中多参考学生的意见和建议，唤醒学生的主人翁意识，促使学生对班级建设具有更高的热情。

5.重视校园文化建设

校园文化对于学生的思想有着一定的引导作用，可以向学生传播正确的价值观，纠正学生的错误思想，将学生导向正途。在新媒体时代，校园文化建设有了更加多元化的方式，可以利用广播、网站、微信、微博等平台，将中职院校特色校园文化广泛宣传开来，创造有益于学生学习和生活的优质环境，促进学生成长成才，柔性管理思想将会得到科学合理的应用。与此同时，还要鼓励学生利用课余时间积极参与推广和建设校园文化的活动，促使学生德智体美劳全面发展，学生对中职院校有了强烈的归属感，就会主动遵守学校的规章制度，班主任工作也能得到学生的密切配合，得以有效落实。

总而言之，中职院校班主任肩负的担子是比较沉重的，要想对学生进行科学化、精细化的管理，就要积极摒弃传统落后的学生管理模式，运用柔性管理思想。中职班主任要加强对学生的心理健康教育，培养学生的自信心，做好日常管理工作，加强班干部队伍建设，利用校园文化导正学生的思想价值观，培育符合时代和社会发展需求的现代化人才，实现中职院校人才培养目标，确保中职院校毕业生能够在各个领域大放异彩。

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