谈中国传统文化与职业美术教育

邹雪辉

摘 要：美术教学工作一直是重点内容，在学习美术知识的时候，希望可以通过开展美术教学实践活动，提高学生的审美能力，让学生可以赏析艺术作品，在学习美术知识的时候，美术教师会遇到一些问题，教师在讲解课程的时候，应该将传统文化渗透到美术教学中，提高学生的学习能力，培养学生的思维方式，本文将围绕如何将中国传统文化和职业美术教育结合在一起为话题进行探讨。

关键词：中国传统文化 职前美术教育 教学质量 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.30.027

素质教育要求学生要德、智、体、美全面发展，这就要求学生不仅要学习理论知识，还要通过体育课程提高身体素质，达到强健体魄的目的，通过思想政治课程提高学生的道德素质，通过开展美术教学课程，培养学生对艺术作品的审美能力和鉴赏能力，在社会快速发展的前提下，对学生的要求也是越来越高，教师在讲解美术知识的时候，应该将美术和传统文化结合在一起，培养学生的学习能力，让学生可以掌握学习技巧，帮助学生建立良好的学习观念，教师应该重视传统文化对学生的教育意义，培养学生的艺术细胞。

一、将职前美术教育和中国传统文化结合的意义

1.舒缓学生的心情

在学习阶段，学生都会面临很大的学习压力，为了能在考试中取得优异的成绩，学生将过多的精力放在了主科目的学习上，虽说学生的这种举动可以在一定程度上提高学生的学习成绩，但是也忽视了自身能力的开发和培养，这就造成学生的心理压力过大。美术是一门具有愉悦性的课程，通过学习美术知识，可以让学生达到舒缓心情的目的，让学生在以后的学习中具备良好的学习心态，提高学生的学习能力，帮助学生解决实际生活中的问题，开展美术教育可以提高学生的审美能力，让学生具备赏析艺术作品的能力，以此来促进学生身心健康发展。

2.培养学生的道德素养

道德素养是一个比较抽象的概念，简单来说就是指学生的道德和品质，在学习理论知识的时候，老师不仅要将基础知识传授给学生，还要通过知识培养学生的道德素养，让学生可以适应社会发展的进度，提高学生的认知能力，掌握学习方法，美术学习能力的培养不是一蹴而就的事情，是需要长时间的探究和实践，在学习美术知识的时候，教师可以采用学生易于接受的方式，将美术知识教给学生，而不是采用较为传统的教学方式，强行灌输给学生，造成学生的短暂记忆，学生在学习美术知识的时候，应该和传统文化结合在一起，强化学生的记忆能力，让学生可以学习到更多的美术知识，掌握美术学习的技巧，使得学生可以形成长久的记忆，培养学生的学习能力。

二、职前美术教学工作面临的挑战

1.教学方式较为单一

传统的教学方式是教师讲课，学生听课，这样的教学方式限制了学生优势的发展，固化了学生的思维方式，不利于培养学生的创新能力，在学习美术知识的时候，如果一直沿用以往的教学方式不进行创新，久而久之，学生会失去学习美术的兴趣，甚至是对美术学习产生厌烦的心理，这并不是教师和学校希望看到的结果，社会在发展，教学方式也应该与时俱进，教师需要通过创新教学模式，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，让学生可以自主学习美术知识，掌握美术知识的精髓和关键内容，提高学生的审美能力，让学生在学习美术的时候可以游刃有余，受益匪浅。

2.缺乏对传统文化知识的渗透

傳统文化是优秀文化的重要组成部分，美术是属于艺术范畴的，教师在讲解美术知识的时候，仅仅是按照教案上的内容进行讲解，做到符合教学大纲的具体要求，没有对美术知识进行深度的剖析和理解，老师在讲解美术知识的时候，应该将传统文化渗透其中，让学生可以感受到传统文化的教育意义，加深学生对传统文化的理解，提高学生的认知水平和理解能力，将传统文化渗透到美术教学中，可以进一步提高学生的审美能力，让学生在学习美术知识的时候，可以加深自己的理解，在创作的过程中，可以融入自己的真实情感，提高学生的学习能力，帮助学生构建美术知识体系，让学生在美术知识的熏陶下，提高自身学习能力，培养道德品质，道德品质可以在一定程度上影响学生的未来发展，作为美术教师，应该重视美术带给学生的教育意义，加强学生的学习能力，让学生可以体会到美术课程的重要性，强化学生的学习效果，拓展学生知识内容。

三、将美术教学和传统文化结合的具体措施

1.在工艺作品欣赏中融入传统民族文化

传统文化具有悠久的历史，在社会发展中起到了关键作用，教师在讲解美术知识的时候，可以引导学生进行作品赏析，让学生可以体会到艺术作品的魅力。艺术作品多种多样，老师也可以通过对中外作品的对比，激发学生学习美术的兴趣，在赏析作品的时候，老师可以让学生欣赏不同类型的美术作品，不断提高学生的审美能力和鉴赏能力，让学生增加对美术的辨识度和敏感性，学生在赏析作品的时候，可以加入传统文化的元素，将传统文化融入美术学习中，使得学生可以感受到作者的绘画意图，将自己的真实情感融入作品中。例如教师在讲解山水画的时候，可以让学生先对艺术作品进行赏析，根据线条和绘画风格，对艺术作品进行展示，从而让学生进行欣赏，激发学生的创新思维，让学生可以通过学习领悟到传统文化的内涵。

2.在美术教学中潜移默化地融入传统文化

美术教学工作是重点教学内容，在开展美术实践活动的时候，应该通过潜移默化的方式，将传统文化渗透到美术教学中，并且让学生可以理解传统文化的精髓。将传统文化融入美术教学中，首先要清楚传统文化的内涵，传统文化的范围较为广泛，包括文字、服饰、饮食和节日等，教师需要引导学生认清传统文化的内涵之后，才可以更好地开展美术教学工作，传统文化是中华文化的瑰宝，是古人智慧的结晶，在讲解美术知识的时候，可以借助多媒体的教学方式，激发学学习美术的兴趣，增强学生对传统文化的了解，从而帮助学生提高对传统文化的深入研究。

例如老师在讲解《从传统到现代》这一课程的时候，可以借助现代信息技术手段，让学生可以直观感受到美术知识，营造活跃的学习氛围，适合学生学习传统文化，多媒体是通过视频的方式，将美术知识展示给学生，让学生可以更加清楚中国画与年画等传统绘画的基本特点，体现美术发展的历程和演变。

3.理论和实践相互融合

教育的最終目的不是让学生仅仅学会理论知识而已，而是让学生将知识进行运用，提高学生的实际应用能力，在学习美术知识的时候也是一样，教师要采用课内外结合的教学方式，在学生掌握基本知识之后，利用课余时间开展实践活动，并让学生可以通过实践活动，得到良好的体验，在实践的过程中，老师可以将传统文化渗透其中，有针对性地开展文化活动。

例如教师在讲解《中国古代工艺美术欣赏》这一课程的时候，可以向学生展示青铜器的发展过程，让学生对知识有基本的了解，与此同时，还可以让学生利用课余时间参观历史博物馆，让学生了解更多的知识，教师还可以让学生进行陶器制作，观察制作流程，强化学生的民族感和历史责任感。

4.重视教师教学技能的培养

教师是学生学习过程中的重要人物，是学生学习路上的明灯，在学习美术知识的时候，教师应该提高自身技能和素养，在美术教学过程中发挥自己的教学优势，教师的教学水平在一定程度上影响学生的学习能力，以及对女艺术作品的认知，教师在讲解美术知识的时候，应该将传统文化渗透其中，尊重学生的主体地位，让学生可以积极参与到课堂学习中，使得学生可以成为课堂的主人，提高学生的道德品质。在讲解美术知识的时候，教师可以积极参与到教育讲座中，向其他教师吸取教学经验，不断创新教学模式，优化教学内容，提高自身审美能力。

总而言之，将美术教学和传统文化结合在一起，可以在一定程度上激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和鉴赏能力，让学生可以通过对艺术作品的赏析，对艺术作品有更加深入的了解，强化对传统文化知识的理解能力，提高学生审美水平。

参考文献：

[1] 李韶靖《在高中美术教育中渗透中国传统艺术文化的对策》，《新校园（中旬刊）》2017年第9期。

[2] 吴旭《中国传统文化艺术在中专美术教学中的渗透与运用》，《美术教育研究》2014年第14期。

[3] 刘畅《中国传统文化艺术在中专美术教学中的渗透与运用》，《大众文艺》2015年第7期。