在小学语文阅读课堂中渗透传统文化教育的重要性及策略

谭薇薇

摘 要：我国有着悠久的历史，对我国建设发展发挥着重要的作用。在小学语文阅读教学中，教材中收录了很多关于传统文化的内容，其主旨是让学生接受中国传统文化的熏陶，为学生积累语言词汇，增强学生的文学底蕴，培养学生高尚的情操。教师在教学过程中，要积极挖掘中国传统文化，激发学生对传统文化的兴趣，保障小学语文课堂教学的有效性，进而提高学生的学习效率，培养学生的语文核心素养。

关键词：传统文化 小学语文 阅读课堂 重要性 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.31.001

我国有着五千年的文化积淀，为我国文化事业发展奠定了坚实的基础，具有重要的参考价值。语文不仅是一门基础学科，还是一门综合学科，学生在学习过程中，不仅要学习语文基础知识，还要学习中国的传统文化内容，进而融入传承和弘扬中国传统文化的队伍之中。在小学语文阅读教学中，教师要采取行之有效的教学方法，不但要提高学生的阅读能力和理解能力，还要潜移默化地向学生渗透中国的传统文化，让学生接受中国传统文化的熏陶，进而树立崇高的道德品质，树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生的语文核心素养和语文综合能力。

一、传统文化教育在小学语文阅读课堂中的重要性

小学语文教材中收录了很多古诗词、寓言故事和神话故事，这些题材中蕴含着大量的中国传统文化，在教学过程中，教师要为学生详细分析这些传统文化，以此来激发学生对传统文化的兴趣，起到传承和发展中国传统文化的目标。在小学语文阅读教学中，传统文化有着重要的作用，主要有以下几方面表现。第一，传统文化与小学教学特性相吻合，在中国的传统文化中，包含了丰富多彩的内容，不仅能够满足小学生的探知欲和好奇心，还能丰富学生的知识面。教师在教学过程中向学生渗透中国的传统文化，能够在课堂上吸引学生的注意力，调动学生的积极性和参与性，保证小学语文课堂教学的有效性，提高学生的学习效率和学习质量。第二，传统文化与小学教学目标相吻合，在小学语文阅读教学中，不仅需要教授学生语文知识，还要塑造学生良好的品德，向学生渗透爱国主义思想。不仅如此，传统文化中包含了很多自我修养以及做事的方法，能够启发学生的智慧，陶冶学生的情操，进而提高学生的综合能力。第三，有助于传统文化继承和发展，小学阶段是学生身心发展的重要阶段，不仅要教授学生语文知识，还要注意培养学生树立良好的学习习惯，培养学生的素养和综合能力，教师向学生渗透中国的传统文化，有助于学生对日后学业的规划，促进学生的健康成长和全面发展。

二、传统文化教育在小学语文阅读课堂中的渗透策略

1.完善阅读教学模式

在小学语文教学中，相关教材收录了很多的古诗词、文言文、神话故事和寓言故事，这些都是中国传统文化的重要组成部分。作为小学语文教师，要更新传统的教学理念，创新教学方法，采取小学生感兴趣的教学方式来吸引学生的注意力。在小学语文阅读教学中，教师不仅要让学生认识字词，掌握语文的语言使用规律，还需要拓展学生的知识面，培养学生的语言逻辑。教师可以采用多元化的教学方法，吸引学生的注意力，调动学生的积极性和参与性，进而感受中国传统文化的魅力。比如，在学习人教版语文《赠刘景文》这首古诗时，教师不仅要为学生解析古诗的含义，还要为学生介绍诗歌创作的背景，以及作者的人生经历等内容，让诗人身上的传统文化精髓传递给学生。这样一来，教师就将传统文化内容融合为一个实质，让学生进行学习，让学生接受传统文化的熏陶，陶冶学生的情操，提高学生的学习效率和学习质量，促进学生的核心素养和综合能力。

2.营造文化氛围

在小学语文阅读教学过程中，教师要积极为学生营造良好的阅读气氛。因为良好的学习气氛会令学生更加专注，提高学生的阅读效率和阅读质量。另外，在教室的布置上，教师也要精心准备一下名人名言或者名人的事迹，合理利用黑板报和校园广播，让学生潜移默化地接受中国传统文化的熏陶。教师为学生建立了良好的阅读气氛之后，不但能够促进学生积极融入阅读当中，还会在无形之间约束学生的行为，增强学生的道德意识和行为意识。比如，在学习人教版语文《守株待兔》这节内容时，教师可以在学生阅读的基础上，引导学生搜集资料，让学生展开交流和讨论。首先，讨论一下守株待兔的做法是否是正确的;其次，让学生交流一下，守株待兔在我们生活中有哪些的表现;最后，让学生们总结一下，守株待兔给了学生什么样的启示。这样一来，学生在交流沟通过程中，不仅营造了良好的教学气氛，还充分发挥了学生的积极性和参与性，有效地提高了学生的学习效率和学习质量，培养了学生的语文核心素养和综合能力。

3.合理运用多媒体技术

随着互联网信息技术的发展，多媒体信息技术广泛应用于教学领域之中，显著地提高了学生的教学质量和教学效率。在小学语文阅读教学过程中，教师可以通过多媒体信息技术辅助教学，丰富课堂教学内容，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，以視频或者动态图片的形式展开教学活动，让学生直观地了解到中国的传统文化。比如，在学习人教版语文《盘古开天地》这节内容时，教师就可以利用多媒体信息技术以动画片的形式展开教学活动，以此来吸引学生的注意力，调动学生的积极性和参与性。在动画片播放完毕之后，教师可以让学生讨论一下，在盘古身上，能够体现出中华民族的哪些特性。当学生交流讨论完毕之后，教师在进行汇总和补充，让学生明白中国传统文化中甘于奉献的精神，以此来陶冶情操，让学生感受中国传统文化的魅力，融入继承和发展中国传统文化队伍中。

4.开展相应的文化活动

在小学语文阅读教学中渗透中国的传统文化，不要仅仅停留在理论上面，还要落实到实际行动中。通过丰富多彩的文化活动，让学生亲身感受中国传统文化的魅力。教师要认识到，中国传统文化博大精深，包含了我们生活中的方方面面。比如，在学习人教版语文《九月九日忆山东兄弟》这首古诗时，教师就可以在班级举办一个尊老敬老的文化活动，让学生回到家中，为自己的爷爷奶奶、姥姥姥爷做一些力所能及的事情。也可以让学生通过互联网或者图书馆等场所，寻找一些有关重阳节的资料，让学生在活动中感受中国传统文化的魅力，进而激发学生对传统文化的学习兴趣，提高学生的学习效率和学习质量，同时融入传统文化的继承和发展中去。

5.图片引申，加深印象

在小学语文阅读教学过程中，教师需要充分利用现代化的教学手段向学生渗透中国的传统文化。在阅读教学过程中，教师在PPT课件中插入一些古典音乐或者古风图片，以此来丰富教学内容，激发学生对传统文化的学习兴趣。然后，教师根据古风图片和古典音乐为学生讲一些故事。要知道，小学生喜欢听故事，并且在故事中能够体悟到很多内容，是一种十分有效的教学方法。比如，在学习人教版语文《枫桥夜泊》这首古诗时，在教学过程中，教师就可以为学生展示诗人独自一人坐在船上，月明星稀，耳边响起寒山寺的钟声和鸟鸣的声音。教师在PPT课件中插入一首古典的音乐。在这个背景之下，教师在为学生讲述一下诗人的故事，在故事的内容中渗透中国的传统文化。这样一来，不仅能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，还能有效提高学生的学习效率和学习质量，促进学生对传统文化的理解和吸收。

总而言之，在小学语文阅读教学过程中渗透中国的传统文化有着重要的意义，不但能够让学生接受中国传统文化的熏陶，陶冶学生的情操，提高学生的品德修养，树立正确的人生观、价值观和世界观，还能增加学生的文学底蕴。身为教师，要积极创新教学方法，提高学生的阅读质量和阅读效率，以此来促进学生的语文核心素养和综合能力的提升。

参考文献：

[1] 宋晓玲《浅谈在小学语文课堂中渗透传统文化教育》，《学周刊》2020年第5期。

[2] 刘建飞《传统文化教育在小学语文阅读课堂中的渗透》，《课程教育研究》2020年第7期。