新时期高校学生党建工作探讨

范 沁，陈一祥

(1.泉州师范学院 党委组织部，福建 泉州 362000；2.泉州师范学院 教育科学学院，福建 泉州 362000)

随着改革开放的不断深入，我国经济得到迅猛发展，社会生活各个方面都发生了翻天覆地的变化，直接影响了我国现代化发展进程，高校教育也因此发生了改变[1]。在进入新时代以来，高校教育的改革力度不断增大，尤其是高校办学的规模日益扩大，在校学生越来越多，加上信息化技术的发展带来的长远影响，为高校教育带来了更加严峻的挑战。

高校作为先进文化的前沿阵地，汇聚文明社会文化的精华，但也非常容易受到各种思想潮流的影响，尤其是在改革开放日益深入的今天，外来文化的侵蚀更加严重。而高校作为大学生教育的主要力量，是基层党建工作的主要参与者和组织者，引领、指导并加强高校思想政治工作以及生态党建工作意义重大[2]。所以说，新时期结合高校的教育实际，落实好高校思想政治工作中的学生党建工作，能够为高校教育工作建设带来新的发展思路，为践行社会主义核心价值观提供更加有力的理论支撑。

本文对新时期高校学生党建工作的具体方法进行探讨。通过对新时期高校学生党建工作的内涵及理论意义的阐释，分析现阶段高校学生党建工作所面临的挑战，最后针对这些问题，从不同角度提出加强高校学生党建工作的具体路径。通过这些路径，真正搞好新时期高校的学生党建工作。

一、新时期高校学生党建工作的内涵及作用

(一)高校学生党建工作的基本内涵

高校党建工作是推动大学生思政教育的主要武器，从精神领域进行深化教育，尤其是对学生党员更是如此。在高校学生加入党组织时对其进行党的理论的系统学习、入党培训等，使其充分了解掌握党的根本性质和大政方针，从思想上更加认同党的领导，从而在行动上更加自觉，不断地向党组织靠拢，接受党的考验，最终成为党的一员[3]。所以说，高校学生的党建工作就是要以日常的思想政治教育为主体，积极推动党的日常工作，不断强化党的组织建设，从讲政治的高度，积极培养，使学生早日成才。不断创新工作模式，对学生遇到的各种难题，加以正确的理论引导，提高高校学生党建工作的实效性。

面对中国特色社会主义新时代高校党建工作新的问题和发展趋势，需要以生态方法论为指导，通过对传统工作模式的改变，构建新的教育生态。当然，这里的新生态并不是完全不同于过去的生态系统，而是基于中国特色社会主义新时代的新要求，在原有生态中增加一些新的要素，实现高校党建工作的新格局，实现教育生态的升级改造。

(二)高校学生党建工作的主要作用

党建工作是高校思想政治教育的主要组成部分之一，具有鲜明的思想导向和指导作用，它既能提高大学生综合能力素质，又能提高学生参与高校党建工作的积极性。思想政治工作能够利用高校党建工作的顺利开展，使得党员学生能够尽早地建立起正确的人生观价值观，提高了党建工作的影响力。高校的党建工作应当以学生的自身需求为牵引，主要发挥出校园文化的带动作用，多形式、全方位、全要素地落实，逐步完善大学生的综合能力素质，树立长远的人生目标，夯实理论基础。高校学生在大学期间，利用不同形式的党的相关活动，不断深入学习党的先进理论，营造出良好的学习氛围，提高高校学生的整体思想水平。

高校学生党建工作的提高关键在于抓好思想政治教育的质量，从管理角度上讲，抓好党建工作与高校思想政治工作的内在联系是落实高校学生党建的必然选择。在高校现行的管理体系下，人员设置、领导组成等都是为了提高高校党务工作的针对性，能够更加有效的协调高校教育与思想政治工作的关系[4]。高校教育日益认识到思想政治工作的理论意义，不断利用党建工作结合政治教育，并与专业学习相互交织在一起，实现共同促进。通过高校党组织的建设，使学生积极地参与相关活动，不断创新活动方式，提高学生党建工作的有效性以及专业教育质量，使得更多富有理想的学生能够投身到党的活动中来，从而不断提高学生的政治觉悟，并发挥出先锋模范带头作用，影响身边的学生，从而为党建工作提供源源不断的动力。

二、高校学生党建工作面临的挑战

(一)高校教育改革的深刻影响

进入新时期以来，大多数高校为适应时代需求进行了教育改革，无论是教学模式还是管理体系都发生了许多根本性的改变，为高校的党建工作带来了新的冲击[5]。一方面是大学生的培养方式上更加注重差异性，注重培养学生的个性。独生子女的鲜明性格，使得学生们在团体合作和集体观念上意识相对比较薄弱，造成传统的思想政治工作模式不能引起学生的共鸣。另一方面是为了提高高等教育的普及性，高校大多进行了扩招，使得学生总数骤增，这在客观上消耗了高校很大部分精力忙于日常事务，学生没有更有效的途径去深入了解党建工作，缺乏整体的、系统性的学习，加上对党建工作的思考较少，也在一定程度上影响了党建的质量。

(二)现代信息技术带来强力冲击

随着现代科技的不断进步，使得互联网技术日新月异地向前发展，越来越多的信息呈爆炸态势在网络上呈现，各类信息也越来越透明化，高校学生能够轻易从网络上搜索到个人想关注的信息，获得信息的途径越来越多。国内外各类文化思想相互碰撞，这在一定程度上使学生的思想更加活跃，也开阔了个人的眼界和认知水平[6]。同时我们也应该清醒地认识到，在高校学生享受网络信息带来便利的同时，网络上的诸多糟粕文化、反动言论等可为敌对势力的渗透提供了一些可以利用的机会，这使得思想政治工作所面临的环境更加复杂多变，高校学生党建工作的开展与实施也变得更加复杂[7]。

(三)高校党建组织管理质量水平偏低

在新的形势下，高校学生党建工作无论是组织管理还是构建创新都存在一定的问题，主要包括以下方面：一是高校的领导组织抓党建的力度还不够，缺乏必要的财力、物力、人力的投入，开展党建活动时，形式比较单一，内容大多浮于表面，尤其是没有发挥好新技术的作用，不能利用新的手段去发展党组织[8]。二是监督监管机制的缺失使得相关政策无法落实，形成个别高校的基层党组织无法发挥出自身应有的作用，党的基本制度无法得到有效实施，使得基层党员的管理比较松散，缺乏核心凝聚力，各类组织发展问题日益突出，影响到高校学生党建的健康发展。

(四)偏于重视党员理论教育

党建工作要求着重从思想上建设党，因此学生党员的思想教育是十分重要的，是基层党建工作的基础。高校学生基层党建工作的落实是保证广大学生党员先进性的重要手段。然而随着学生党员数量的不断增加，高校的学生党建工作出现了很多问题。其中最普遍的问题是偏于重视理论教育，而忽视基本知识学习。现阶段高校纷纷开展活动，组织广大党员深入学习并践行习近平新时代中国特色社会主义思想等党的指导思想和理论，但是高校的学生党员对党的基本知识的掌握普遍薄弱，对党员标准没有清晰的了解，对党建模式、党组织建设的相关知识缺乏系统的学习，影响了党组织活动在高校的有效开展。

三、提升高校学生党建工作水平的具体路径

(一)发挥好信息化时代网络的先进武器作用

加强高校思想政治工作，创新党建工作的新模式，推动高校党建工作的顺利开展是时代的要求。信息化时代，要充分发挥互联网的开放、交互等优势，改变传统的党建活动受制于外在环境因素影响的局限，利用网络使高校在开展党建工作时更加有效地掌握学生思想情况和真实想法[9]。同时注重加强引导，创新教育模式，积极引导高校学生，消除互联网带来的不良影响，正确面对外部不良文化。基层党组织也要发挥桥梁纽带作用，利用新型社交方式去引导周边同学获取积极向上的信息，增强自身抗腐能力，抵御外来糟粕的侵蚀和影响。

(二)积极推动实践活动的有效开展

马克思主义告诉我们，只有实践才能最有效的检验真理，这也是唯一的标准。高校作为先进文化的前沿阵地，它的党建工作的第一要务就是要在学生中宣传和贯彻好党的路线、方针政策等，落实好党的决议，不断发挥学生党员的带头作用，开展好系列实践活动，带领周边学生不断取得进步[10]。基层党组织要能够利用自身的优势，更加有效地创立新型党组织来适应新时代的发展需求。同时注重加强对教师党员的工作，形成良好的教书育人新环境，不断投身到各类教育实践活动中去。

(三)立足实际，创新高校学生党建工作方法

从高校实际出发，不断创新生态党建工作。一是做到观念思维创新，全面培养高校学生的发展意识，培养为人民服务的思想觉悟；二是进行工作模式创新。开展高校学生党建工作，要以高校的情况为出发点和落脚点，构建新的生态模式；三是要落实管理运行机制的创新，细化学生党建工作的实施方案，完善各类相关制度；四是创新活动的载体，不同形式的活动以不同的单位为载体，使活动更加具有针对性，更能发挥出高校学生党员的积极作用，利用新型社交平台，创建新的工作模式，从而不断推进高校学生党建工作的进程。

(四)立足基层，创新党组织工作新模式

1.建立基层党支部

尝试建立基层党支部，并考虑高校实际情况，根据不同专业、不同年级的党支部特点建立各自的运行机制，不断加强和改进学生基层党组织建设，形成“一年级有党员、二年级有党小组、三年级有党支部”的学生基层党建工作新格局。在此基础上，建立党总支委员联系一个党员、考察一名预备党员、引导一名入党积极分子的联系制度。

2.创新党组织的活动内容和载体

新时期，信息技术早已渗透到高校教育的各个方面。因此在党建工作中，首先要积极推进信息化建设。可以利用开设党建论坛、网上党课等，宣传新时期党的指导思想，增强党的影响力、渗透力。其次建立学生党支部活动机制，灵活应对工作中的问题。针对学生党员的思想认识和心理特征，创新教育形式，不断提高党组织教育活动的吸引力和创造力，有针对性地开展党建工作。要针对学生党员缺乏经验、党内政治生活经历不足等特点，广泛开展社会实践活动，使他们在走进社会的过程中，不断提高对党的认识和对党建工作的理解。

3.基层学生党建工作制度化

必须严格按照党章规定，针对当代大学生的特点，建立一套高校发展党员的完善的标准和制度。为此必须制定相关的发展培养制度，如考察登记制度、公示制度等。此外，还需制订、完善支部工作中的各种规章制度，做好党员的监督考核工作，使支部工作的开展有章可循。

(五)建立多元评价体系

学生党员由于学年的限制，在校培养和接受考察的时间较短，因此对于党建工作的理解不够充分，存在理论功底浅、党性原则不强、对党的认识不够深刻等问题，尤其是对党的事业的艰巨性和长期性缺乏足够的思想准备，还不能将对党的责任和自身荣誉紧密结合。面对这些情况，需要在大学教育期间，针对学生党员的不同情况进行针对性的管理和提升。需要构建科学的评价体系，用发展的眼光对学生党员进行客观的评价。在多元评价理论的基础上，可以从以下方面构建学生党员目标管理与评价体系：

首先是评价指标设置。应充分考虑学生自身的特点、现阶段的任务和未来发展的需求， 将学生党员的思想认识、组织观念、党员示范作用等作为评价体系的指标，再将上述指标划分为更加细致的评价细目，如政治理论学习成果、思想表现、是否遵守党内生活制度等，还可以根据学校的实际需要将评价项目继续细化，对学生党员党建工作的各个方面进行评价，并对每一项指标赋予评价标准和具体的分值，真实地体现学生党员党建工作的效果。其次是评价的方式方法。在评价时，应注意评价的多层面、多角度，最后综合多方面意见真实客观的进行评价。

思想政治工作作为高校教书育人的重要一环，党建工作在其中发挥着举足轻重的作用，进入新时期，面对高校教育的新形势，高校党建工作的各个环节因素都发生了巨大的改变，不断探索高校学生党建工作，也就逐渐成为新时期高校思想政治工作的重要内容。为了适应新形势下党建工作要求，高校政治工作就要更加重视学生党建工作，明确高校党建工作的基本内涵及重要作用，分析新时期高校党建工作所面临的严峻挑战，在认清这些问题和挑战的基础上，立足高校实际情况，充分利用网络的作用，积极开展活动，不断创新工作方式方法，努力提升高校学生党建工作水平。