灵活多样，促进小学生健康心理的发展

冯海英

【摘要】小学生对学生来讲是一个重要的时期，心智不成熟处在成长的阶段。同时又进入了学校，面对学习压力。特别是近几年很多学生的心理问题引起社会的高度重视。作为小学的班主任，要学会多元化的辅导学生，使学生健康的成长。

【关键词】多元化   细心   小学生   心理教育

【中图分类号】G625.5

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）29-117-01

小学生的心理健康对学生的发展和成长至关重要。小学生处在人生的成长不成熟阶段，特别需要引起我们更加广泛的关注。要对学生的心理进行教育和辅导，运用不同的方式方法，排解学生内心的情绪。

一、家校齐抓共育

很多小学的学校没有专门的心理辅导老师，也没有专门的心理辅导机构。而学生的心理健康教育往往就是班主任实现的，所以心理辅导特别的单一，而一个班主任面对所有的学生也很难解决，所以学生的心理问题要求家校齐抓共管。

1.班主任是主体

在我们所有的学校中，班主任是整个班级的管理者，也是和学生最为密切接触者。我们家长经常反映，学生在学校听老师的在家不听家长的。所以班主任的话往我成为了学生的圣旨。 因此班主任承担着辅导学生心理健康问题的主要工作。班主任在平时的教学和生活中，要善于发现学生出现的心理问题，要善于解决学生出现的心理问题，不能只浮于表面，一定要认真仔细的去观察学生，解决学生出现的心理问题。一定要防患于未然，让问题解决在事态的萌芽中。

2.任课老师是主流

我们的学生大部分时间都在学校中度过，接触最多的人除了班主任就是我们的任课老师。所以作为任课老师，必须加强和学生的交流、了解，了解学生平时在学校的各种表现，不能把所有的问题都推给我们的班主任。一个班级这么多学生，班主任是很难解决整个班级学生心理问题的，所以作为任课老师，必须紧跟在班主任的身后，配合班主任做好学生的心理疏导和学生的心理健康工作。不能认为自己是任课老师，班级问题与自己无关，应该仔细认真的配合班主任的工作，善于发现学生的心理问题，从而解决学生的心理问题。要做一个认真的，仔细的，善于发现问题的任课教师，老师发现问题要学会上报，学会解决问题，而不是视而不见，熟视无睹。我们都说学校无小事，作为学校的一员，班级的一员，更作为学生的任课老师必须要学会发现和解决问题。

3.家长是坚强的后盾

其实我们发现，作为小学生，大部分的心理問题来自于家长。小学生处在人生的成长阶段，他的内心深处是无忧无虑的，他的目的就是吃饭，玩儿，上学，休息。出现心理问题的时候，大部分来自于家庭内部的矛盾，或者是家长给孩子造成了一定的压力。各位家长，当老师发现孩子有心理问题的时候，一定要支持我们的老师去处理和解决孩子的心理矛盾。同时自己也要学习一下心理问题的处理方式和方法，用不同的方式配合我们的老师解决孩子的心理问题。

二、 解决问题的方法多样化

我们知道一个人的性格的不同导致了不同的人有不同的解决问题的方法。面对小学生的心理问题作为老师我们也要有专业化的方法，不能用千篇一律的方法去解决孩子的心理问题。我们都知道1000个读者会有1000个不同的哈姆雷特，所以面对不同的孩子，我们一定要学会不同的方法去处理孩子的心理问题。

1.开展专题讲座

开展专题讲座是对学生进行心理教育的一种良好的方式。作为班主任，可以聘请比较有经验的老师利用周一班会的时间对学生进行专题心理教育。所有的同学共同处在一个教室中，大家对彼此互相的了解。大家共同来学习心理专题讲座知识，这对大家来讲是一个共同进步，共同交流的机会。因为这种专题讲座，讲课的老师不是针对某一个学生，而是针对某一种现象。不会去戳穿某一个学生内心的心理。这样也比较容易保护所有的有心理问题学生。有心理问题的学生，听到老师的讲座之后，他自然而然的会对号入座，之后他就会学会自我保护。

2.开展有意义的活动

开展活动挥洒汗水能够从不同程度上让学生释放内心的压力。其实每年学校组织的春季运动会，秋季运动会等等，都是让学生不同程度的释放内心压力的一种方式。而取得好名次的同学，他得到了老师的表扬，学校的表扬，同学们敬仰的态度，也会让他释放内心的压力。除了学校组织的大型活动之外，作为班主任平时也可以组织一部分小的活动。比如拔河比赛，踢毽子，跳绳，跳远等等，也会不同程度的释放学生的内心压力。所以说，作为班主任，一定要想办法开展一系列有意义的活动。通过活动让学生来释放内心的压力还是一种不错的心理疏导方式。

3.多交流多沟通

人是一种群体性的交流性的动物。内心有了压力，有了障碍需要和别人交流，从而排解内心的障碍。沟通交流，这是一种很好的排解内心压力的一种方式。作为班主任，尤其是小学的班主任，孩子的心智不成熟需要我们仔细的去发现多和孩子交流，多和孩子沟通。在交流沟通的过程中，发现孩子存在的问题，发现孩子的心理压力。从而引导孩子说出内心的不愉快。在不断的交流和沟通中，孩子会把自己内心的事情一一道出。在交流和沟通的过程中，班主任要做到细心细致，不能呵斥学生，更不能打骂，带有歧视性的语言。所以学会交流学会沟通学会说话这是一种艺术。

小学生作为人生的成长阶段，出现心理问题非常的正常，我们必须正确的面对这一个问题。作为班主任，要不断地观察学生，理解学生和学生不断的谈话交流。作为任课老师，不要做旁观者，要做班主任的得力助手。作为家长要配合学校、班主任做好齐抓共育的工作。要用灵活多变的方式来疏导孩子的内心世界。每一个孩子的性格和接受能力是不一样的，作为老师要从孩子的接受能力出发，根据孩子的特点去开展有意义的活动，从而做到最大限度地解决孩子的心理问题。

【参考文献】

[1] 蒋玲玲 . 浅析提升高中生心理健康教育水平的方法 [J]. 南北桥 ，2019（3）：93.

[2] 杨晓露 . 心理健康辅导在高中生成长中的重要性 [J]. 心理月刊 ，2018（8）：6-7.