思政课讲好中华优秀传统文化故事的意义、主要内容和理论问题*

姚洪越 朱建颖

(北京工商大学马克思主义学院,100048,北京)

习近平在学校思政课教师座谈会上指出：思政课“会讲故事、讲好故事很重要”,“讲故事,不仅老师讲,而且要组织学生自己讲”。 中共中央办公厅、国务院办公厅在《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》中指出：“系统开展中华优秀传统文化教育”是思政课建设重要内容。[1]习近平指出：“要讲好中国特色社会主义的故事,讲好中国梦的故事,讲好中国人的故事,讲好中华优秀传统文化的故事,讲好中国和平发展的故事。 讲故事就是讲事实、讲形象、讲情感、讲道理,讲事实才能说服人,讲形象才能打动人、讲情感才能感染人,讲道理才能影响人。”[2]思政课要把讲好中华优秀传统文化故事,作为助力思政课改革创新,更好地培育担当民族复兴大任的时代新人的重要内容和抓手。

1 思政课讲好中华优秀传统文化故事的意义

思政课讲好中华优秀传统文化故事必须立足于立德树人这个根本任务,必须立足于履行自身“关键课程”的光荣定位。 思政课讲好中华优秀传统文化故事有助于更好地完成其自身使命。

1.1 新时代大学生传承中华传统美德的需要

作为贯彻立德树人根本任务的关键课程,给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子是思政课的重要使命。[3]“中华传统美德是中华文化精髓,蕴含着丰富的思想道德资源。”[4]思政课传承和在新时代弘扬中华传统美德,需要讲好中华优秀传统文化故事、特别是中华优秀传统美德故事,需要讲好中华传统美德在新时代的传承发展故事,这包括讲好精忠报国故事、勤政爱民故事、廉洁奉公故事、爱国报国故事、勤俭持家故事、孝老爱亲故事、亲仁善邻故事、自力更生故事、团结奋斗故事,并以这些故事为载体,传递和弘扬中华价值、中华气节、中华风骨、中华精神,不断提升大学生的中华美德的认同和传承、践行水平。

1.2 提升大学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的历史文化底蕴认识的需要

用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,是思政课的重要使命。 用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,需要讲清楚中国特色社会主义文化“源自于于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化”[5],中国特色社会主义道路“是在对中华民族5 000 多年悠久文明的传承中走出来的,具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础”。[6]需要讲清楚习近平新时代中国特色社会主义思想,“深刻揭示和自觉遵循中华民族传承发展的历史逻辑,承载着中华文明再创辉煌的历史责任,是中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的光辉典范”。[7]习近平新时代中国特色社会主义思想包含丰富的中华经典底蕴、中华传统智慧；习近平总书记的讲话中体现着深刻的中华风骨和中华意蕴,这些都是理解和把握习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容,思政课用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,需要讲好习近平论述中提到的中华优秀传统经典故事、中华历史人物故事、中华传统典故故事、中华发展演进故事,需要讲好这些故事所蕴含的思想、价值、精神、风骨在习近平新时代中国特色社会主义思想中的内涵、地位、作用、价值,通过讲好中华优秀传统故事来增进用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的效果。

1.3 培育担当民族复兴大任的时代新人的需要

作为立德树人的关键课程,思政课需要培育大学生的家国情怀,需要培育大学生的担当意识,需要培养大学生的民族感情,需要培育大学生的求实精神,需要培育大学生做中国的骨气和底气,需要培育大学生的爱国主义精神。 “中华民族在几千年历史中创造和延续的中华优秀传统文化,是中华民族的根和魂。”[8]中华优秀传统文化历经5 000 多年的发展历程,具有强烈的家国意识、无畏的担当精神、炽热的民族情感、鲜明的求实精神。 中华优秀传统文化是培养大学生骨气和底气、爱国主义精神的重要资源。 讲好中华优秀传统文化故事,有助于广大学生在听故事、讲故事、悟故事的过程中感受提升自己的民族感情,增强作为中国人的骨气和底气,培育大学生的爱国主义精神,推动大学生对中华民族伟大复兴的认识认知,推动大学生更好成为担当民族复兴大任的时代新人。

2 思政课讲好中华优秀传统文化故事的主要内容

思政课讲好中华优秀传统文化故事,需要统筹安排,突出重点,形成体系,结合当前思政课的实际,围绕立德树人的根本任务,重点要讲好如下几类故事：

2.1 中华神话故事

“盘古开天、女娲补天、伏羲画卦、神农尝草、夸父追日、精卫填海、愚公移山等我国古代神话深刻反映了中国人民勇于追求和实现梦想的执着精神。”[9]中华神话故事是中华优秀传统文化的早期形态和重要源头,是中华人文精神、中华民本精神、中华创造精神、中华团结精神、中华奋斗精神、中华梦想精神的重要体现。 中华神话故事与其他国家和民族的神话故事、特别是和西方基督教神话故事相对照,展现了中华文化的鲜明特色和巨大优势,成为中华民族繁衍发展延续至今的重要精神密码。 思政课讲好中华神话故事,对于激发学生的爱国热情、文化自信、民族自豪和培育其团结奋斗、追求梦想等方面具有十分重要的教育价值。

2.2 中华伟人故事

中华优秀传统文化的浸润涵养、陶冶熔铸,深刻地塑造和影响了中国人的精神世界和言行选择。 中华伟人是中华优秀传统文化沃土产生的杰出代表。 在几千年历史长河中,我国“产生了老子、孔子、庄子、孟子、墨子、孙子、韩非子等闻名于世的伟大思想巨匠”。[10]出现了“从老子、孔子、庄子、孟子、屈原、王羲之、李白、杜甫、苏轼、辛弃疾、关汉卿、曹雪芹,到‘鲁郭茅巴老曹'(鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺),到聂耳、冼星海、梅兰芳、齐白石、徐悲鸿”等一大批文艺巨匠。[11]中国历史上还涌现了卫青、霍去病、窦宪、李靖、岳飞、史可法、郑成功、林则徐、孙中山、毛泽东等一大批民族英雄。 思政课讲好中华伟人故事,讲清楚中华伟人与中华优秀传统文化之间的相互促进、相互支撑关系,会极大提升广大学生的家国情怀、奉献精神、民族感情,激发他们为中国特色社会主义奋斗终身的豪情意志。

2.3 中华典籍故事

典籍是中华优秀传统文化的精华所在,学习、了解典籍,读经悟典是学习和把握中华优秀传统文化的基础工程。 思政课讲好中华优秀传统文化故事,必须讲好中华典籍的产生演变故事、中华典籍中的人物故事、中华典籍中的价值传承故事。 讲好中华典籍故事,是提升大学生学习中华典籍的重要途径,中华典籍浩如烟海,思政课要根据不同典籍的思想特点、影响程度、现代价值的不同,根据学生的学习成长实际进行故事讲解,提升大学生对中华价值、中华精神、中华立场的了解和把握程度、认知和践行水平。

2.4 中华美德故事

“阐释中华民族禀赋、中华民族特点、中华民族精神,以德服人、以文化人是其中很重要的一个方面。”[12]中华优秀文化高度重视道德教化功能,高度重视美德传承工作,培育了一大批道德楷模,形成了道德教化的丰富实践经验。 中华爱国报国故事、中华家庭美德故事、中华勤政爱民故事、中华开拓进取故事、中华亲邻爱人故事、中华团结互助故事、中华奋斗奉献故事,都是我们进行道德建设的重要资源和凭借。 思政课教师要结合学生特点和需求,结合课程内容,结合新时代的实际状况,讲好中华美德故事,培养大学生的道德意识,美德观念,形成良好的道德品质。

3 思政课讲好中华优秀传统文化故事需要处理的几个理论问题

思政课讲好中华优秀传统文化故事,需要在讲好中国故事、阐释中国理论、中国道路、中国制度、中国文化的大局中的找到自己的合适位置,需要处理好自身与下面几个方面的关系问题：

3.1 与讲好马克思主义及其中国化成果故事的关系

思政课的理论基础是马克思主义及其中国化成果。 思政课讲好中华优秀传统文化故事,必须立足于马克思主义的基本原理、基本立场、基本方法,立足于推进新时代中国特色社会主义的建设,进行对中华优秀传统文化故事的遴选、评判,必须坚持古为今用,必须坚持推陈出新,讲好中华优秀传统文化故事的当下意义和价值,用中华优秀传统文化故事来促进担当民族复兴大任的时代新人的成长,用讲好中华优秀传统文化故事提升大学生拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才的能力和水平。

3.2 与讲好中国历史事实和中华优秀传统文化的“两创”的关系

思政课要讲好中华优秀传统文化故事,必须把中华优秀传统文化故事放在中国5 000 多年历史发展的宏大进程中,放在中华民族的辉煌与苦难的历史大背景中,放在推动中华优秀传统文化的“创造性转化”“创新性发展”的时代课题中进行讲述。 思政课要立足于中华民族长期发展的历史事实讲好中华优秀传统文化故事,使同学们能够在把握整体的基础上把握一个又一个故事的细节；要立足于中华民族发展的跌宕起伏、发展脉络,使同学们能够对每一个故事的特定背景、特定内涵和特定价值有深刻的感悟；要立足于实现中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展,使同学们结合新时代的特征和文化发展需要,以满足人民的美好文化生活需要、建设社会主义文化强国和铸就中华文化新辉煌为出发点理解把握中华优秀传统文化故事的时代价值和意义。

3.3 与世界“百年未有之大变局”和“人类命运共同体”的关系

当今世界面临“百年未有之大变局”,新时代中国特色社会主义以构建“人类命运共同体”为重要目标。 思政课讲好中华优秀传统文化故事,一定要立足传统、面向现代；立足中国、放眼世界。 要讲好中华优秀传统文化故事的当代意义、世界价值；要讲好中华优秀传统文化故事与其他文明故事之间的共性和差异、特色和优势；要讲好中华优秀传统文化故事在应对“百年未有之大变局”,构建“人类命运共同体”中的具体功能、文化使命；要讲好中华优秀传统文化故事包含的“治国平天下”的理想和追求,是同学们认识到中华优秀传统文化在应对世界大变局和构建人类命运共同体伟大事业中的现实价值。

3.4 与中华民族伟大复兴中国梦的关系

思政课讲好中华优秀传统文化故事,是为了更好地培育同学们的爱国情、强国志、报国行,是为了更好地推动中华民族伟大复兴中国梦的实现。 “生活中并非到处都是莺歌燕舞、花团锦簇,社会上还有许多不如人意之处、还存在一些丑恶现象。”[13]在讲好中华优秀传统故事中,要讲好应对生活不完美、不完善现实的应有态度；要讲好改进这些方面,推动新时代中国特色社会主义建设的应有行动。 特别是要把中华民族的优秀传统文化和民族精神,我们应该继承和发扬的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负,“位卑未敢忘忧国”、“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的报国情怀,“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的浩然正气,“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”、“鞠躬尽瘁,死而后已”的献身精神等讲好。[14]使同学们能够正确看待和应对机遇与挑战,成就与不足,使命与担当,以更饱满的精神、更坚强的意志、更充分的动力去提升自我、报效国家。