新时代职业教育背景下学生管理工作的对策探讨

王会杰

摘 要：目前我国教育的发展体系较为科学完备，九年义务教育全面普及，中等职业学校、高等职业院校、科研院校有序发展。随着我国家经济发展水平的提升，越来越多的新行业不断涌现，这些新兴行业急缺人才，为了适应社会的发展，满足各种企业的人才需求，我国各大职业教育院校纷纷开始扩招，扩招虽然在一定程度上培养了很多优秀人才，但相应的也产生了一系列生源和管理上的问题，这些问题给职业教育管理工作带来了很多的困难。本文是从职业教育学生管理层面出发，通过分析管理过程中出现的一系列问题，为新时代背景下学生管理工作中出现的问题提出有效的对策。新时代的发展环境是复杂的，教学环境也是多变的，每个人又是多元的，本文为职业院校的老师教学仅做抛砖引玉，可能每个老师学校的教学情况不同，管理工作也不同，但是笔者希望每个老师都能够从这篇文章中找出一些可能适用的管理方式。

关键词：新时代 职业教育 学生管理 对策

时代的车轮滚滚向前，现在的社会发展是历史上前所未有的，人们的物质生活水平丰富，科学技术不断进步，经济全球化和文化的交流，更是让现代社会的发展变得非常丰富多彩。这是一个新的时代，在新时代发展环境下，必须要接受中国特色社会主义理论的引领，职业教学是我国教育体系的重要组成部分，在我国社会的发展中起到了十分重要的作用，它见证了我国社会的变迁，丰富了我国的教育内容。当前职业教育迈入到了新阶段，为了能够更好的适应学校的发展，探寻有效的学生管理模式，实现党对职业教学人才的多方面需求，探讨学生管理工作就变得非常有意义了。学生是创造这个世界主力军，校园是学校产生新思想和新文化的阵地，学生的管理工作是复杂的，但能够让老师通过另一个侧面去了解学生。

1 新时代职业教育院校中的学生与管理现状

当前的教育体系非常完备，职业院校的学生水平确实不如一些科研院校，职业院校中的学生们普遍比较叛逆，行事方式非常独特，老师不好管教，在思想上，很多学生不把精力放在学习上，在创新能力上，很多学生也创造不出来什么东西，再加上现在网络信息的涌入，各种三观不全的信息充斥着整个互联网，这对还没有涉世的学生们不利于他们三观的培养。扩招后的职业院校中的学生素质较低，考试的成绩不尽如人意，每天得过且过的学习、生活，综合素质无法提高，这就导致了职业院校中的学生水平产生非常多的矛盾。矛盾是事物发展的源泉和动力，只要充分的重视矛盾才能够更好的解决问题，更好的对学生进行管理。有时候老师和学生之间的矛盾有很多，学生不理解老师，老师也不理解学生，上了大学以后，很多老师也不会催着学生进行学习，除了日常上课外，其余全都是放任学生自由发展，这就导致很多学生课学的不怎么样，实践能力更是为零。除了学习上还有就是学生的生活上，虽然学生的生活不易多问，但是有些学生会无视学校的校规有的选择出去租房子，如果不出现问题的话还好说，但是只要出现问题造成的结果将会是非常严重的[1]。

正因为学生群体的复杂性，在管理方面才会出现诸多的问题。如对学生管理制度及管理理念的创新度不足，很多老师并没有根据班级情况出发，而是直接施加严厉的控制手段来达到管理的目的，这忽视了学生的主体性，长时间实施这种方法，学生们只会变本加厉，达不到老师所期望的结果，管理队伍的非专业化及不稳定较为普遍，这种情况不加以重视，那么就无法研究出相应的应对策略，很多学校在管理思想上也比较落后，管理层对学生的基本理念就是只要不出大问题就行，而且职业院校在大三就会被派去实习，脱离了学校的环境，那就是企业的责任了。如果不在学校对学校进行严格管理，那么进入到企业当中，会无法适应企业的发展环境，无法适应社会的快节奏生活[2]。为了解决上述的问题，就必须对当前的教学环境进行细致梳理，梳理到底是哪里出现了问题，如何针对这些问题进行有效的解决，又如何能够和同学们更好的相处，这个阶段的学生都是一个个的个体，他们每个人都有着不同的优点，也都有着不同的特色，老师应该在此基础上去开发出他们每一个人的优点这不光是提高学生管理水平，也是帮助学生们能够更好的走向社会去适应社会[3]。

2 新时代职业教育院校的管理对策分析

在当前高职院校的管理工作中，首先要做的就是要转变管理观念，提高管理意识，这种意识的提高不是单方面的，需要学校、老师的共同努力，学校要将教育文件和精神传达给各位老师，为老师工作的开展创造条件，让老师们将新时代的中国特色社会主义思想落实到教育的全過程，以此提高管理意识和管理制度，老师要创新方法，以学生为主体变化管理方式。最终是打造一批高素质高水平的管理队伍。老师是学生管理工作中的重要主体，要想管理好学生作为教师就必须发挥一定的主观能动性，老师是和学生交流最为密切的群体，学生有什么问题老师就能够第一时间掌握，比如说在刚进入到学校分班时，如果一个班级的人数少，完全可以组建一个QQ群，然后平时上课的时候可以和学生们说：“有问题的话，老师都会帮助你们”这样的话，学生们一旦有问题都会咨询老师，这个方法有些老师不会采用，他们以为这样做会产生副作用，其实问问题的多数是女生，男生占的比重的很少，问题也多数集中在毕业证上面。其次是学校方面的工作，学校要给老师创造更多的机会，要帮助老师们更好的展开工作，在学生管理工作的问题上需要老师和学校的步调一致[4]。

除了需要做好以上的方面外，还需要对学生管理工作方法进行开拓创新，对于老师来说需要转变学生观念，在教学上不能对这些职业院校中的学生们产生任何的偏见，要认真细致的教育他们，让他们学到更多的知识，要平等的和学生们交流，在遇到无法解决的问题时，可以给他们推荐心理医生。在教学阶段观察学生的特点，能够为这些学生提供一些个性化的教育，让学生在学习和生活上产生信心。学生这个群体是比较特殊的，老师们应该要去多了解学生，在必要时可以给他们进行就业指导，但更多的学生还是喜欢自己解决，所以在学生管理的对策上就要掌握一定的度，太关心了，容易引起学生的误会;不关心又会引起学生的非议，总之管理工作是一个与时俱进的工作，需要老师们不断的去钻研和探究。

当然对策不止这些，在现在的社会发展过程中，学生群体差异非常明显，职业教学又与普通教学不一样，在现代很多人的眼中，职业教学就相当于是大型“托管”，属于一个灰色地带，在学历上受到很多用人单位的歧视，有些高技术活更不会教到这些学生的手中。很多职业教学的老师也不会费劲心力给同学进行择业指导，只有踏入到社会中才会追悔莫及。笔者认为对学生的管理工作其实是多方面，一方面需要对学生进行学习上的管理，一方面还要对学生进行择业上的指导，最后对于有些心理问题的同学要及时给予关心[5]。

学习上的指导可能比较困难，面临着一定的阻力，首先一个原因就是因为这个阶段的学生不爱学习，在教学过程中有些学生在刚入学的时候有非常活跃的学习态度，但是随着时间的推移，整体的大环境就是学习氛围不是很浓厚，很多同学也就放弃了学习，不挂科成了很多学生的心理上的共同想法，很学职业院校的学习氛围也不是很浓厚，有些学生的分数非常低就进入到大学里面，学生水平参差不齐，上课打瞌睡、逃课的现象非常普遍。对于就业指导方面，职业教育的学生们有的很有想法，会出去打工或者是自己创业，他们虽然在学习上的态度不是很积极，但是在工作上的态度倒是挺不错的。老师应该利用这个效果，去积极的引导学生，对于有些创业不毕业投简历的学生们来说就要对这些同学进行教育，比如说简历该如何写、如何利用网上的信息来筛选工作、学校的双选会何时举行、在面试时的言谈举止又该如何表现等，做到这些才算是对学生起到了真正的管理。除了需要对学生进行就业指导之外，还要对学生的就业心理状况进行指导，当前就业形势非常复杂，可能投出去的简历石沉大海，但是要朝着自己选定的方向不断投递，如果有些学生不知道自己该干什么，那也可以像老师询问，咨询老师的意见，最终自己判断是该从事哪方面的职业[6]。

3 结语

综上所述，当前在新时代发展背景下，学生管理工作面对的环境是复杂的，问题是突出的。管理工作本身就是一个非常系统的工作，而且是一个循序渐进的过程，在开展管理工作时，一定要根据学生的情况和教育实际，结合教育精神，总结和创新管理工作的方法，不断强化管理工作水平、发挥出教育工作者的主观能动性，为社会、为国家培养更多的优秀人才。老师和学校在参与到学生管理工作过程中，老师能够获得很多的成长，师生情谊需要维持，或许有很多学生在老师的带领下或许会爱上学习，一个好的老师完全能够影响学生的人生轨迹[7]。

参考文献：

[1] 徐洋.以职业教育为导向的教学管理工作完善策略探讨[J].科学大众（科学教育），2019（10）：177.

[2] 杨红芳.基于就业导向的高校职业教育专业学生教育管理工作的探讨[J].教育教学论坛，2018（38）：12-13.

[3] 刘萍，刘旸，徐宝玺，孟庆铂.打造“一中心、三基地”實践体系促进学生职业素养发展——以天津中德应用技术大学学生管理工作为例[J].创新创业理论研究与实践，2018，1（04）：113-116.

[4] 陆群，王从容，汤昕怡.在高职院校学生教育管理中引入企业职业管理要素的探索[J].中国职业技术教育，2016（04）：76-79.

[5] 黄桂茹.闽台职业教育学生管理工作比较——基于台湾大仁科技大学与泉州医学高等专科学校[J].黑龙江教育学院学报，2015，34（11）：27-28.

[6] 郭桂真.2014年度职业教育与成人教育工作视频会议召开全国中等职业学校学生管理信息系统将于9月正式投入应用[J].中国教育信息化，2014（07）：91.

[7] 刘硕.论职业教育转型期的学生管理工作创新[C].辽宁省高等教育学会.辽宁省高等教育学会2014年学术年会优秀论文三等奖摘要集.辽宁省高等教育学会：辽宁省高等教育学会，2014：61.